资源简介

Unit 10　What’s her job
第一课时
教学内容 A　Look，Listen and Say　B　Listen and Learn　C　Let’s Act
教学目标 1.能听、说、认读单词job，photo，policeman，be，player，wonderful，scientist，astronaut，writer，fireman，policewoman；能运用句型“—What’s his/her job？—He’s/She’s a/an…”询问他人的职业并作出恰当的回应。 2.能听懂、会说A部分对话。 3.教育学生要树立正确的职业观念和职业理想
教学重点 1.能理解并掌握本课时B部分单词和句子。 2.能熟练运用所学的句型猜测他人的职业并作出回应
教学难点 1.区分he和she的用法。 2.辨别各种职业
教学准备 教学卡片、视频、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.师生相互问候。 2.教师播放英文歌曲《Be What You Wanna Be》，在轻松愉快的气氛中引出新课
Step 2：Presentation & Practice A　Look，Listen and Say 1.教师或教学卡片展示警察、运动员的图片，引出单词policeman，player，板书并带读。教师可教学生巧记单词：policeman＝police＋man，player＝play＋er。
2.教师播放A部分音频，学生听音频，了解对话大意， 然后说出对话中出现的表示职业的单词。 3.教师讲解课文， 教授和板书新单词photo，job，be和句型“—What’s his/her job？—He’s/She’s a/an…”。 4.教师再次播放A部分音频，学生边听边跟读，模仿正确的语音语调。 5.学生练习并表演。 （1）教师引导学生以多种形式朗读对话，如：老师带读、分组读、分角色读等。 （2）教师呈现该部分没有文字内容的课本插图，引导学生记忆对话并表演。 B　Listen and Learn 1.教师或教学卡片展示B部分图片，引出单词scientist，astronaut，writer，fireman， policewoman，板书并带读。此处教师需帮助学生区分policeman和policewoman。同时教师可以让学生畅谈自己的理想职业，鼓励并引导学生说出原因。 2.教师播放B部分音频，学生跟读。 3.教师或教学卡片展示B部分图片，学生根据图片用“—What’s his/her job？—He’s/She’s a/an…”句型进行对话练习。 C　Let’s Act 1.教师播放C部分音频，学生跟读，并回答问题“What’s Tu Youyou’s/Yuan Longping’s job？”。 2.学生观看该部分视频，注意模仿语音语调。 3.教师可或教学卡片展示各种职业图片，学生两人一组，运用“What’s his/her job？—He’s/She’s a/an…”句型进行问答练习
Step 3：Consolidation & Extension 1.学生两人一组进行游戏。一人表演某种职业的特征，另一人猜一猜表演的是什么职业。如： S1：What is his/her job？ S2：He/She is a/an… 2.教师或者教学卡片展示与所学过的职业相关联的物品，学生根据提示，猜出对应的职业名称
Step 4：Summary & Homework 1.师生共同总结本课时所学的重点词汇及句型。 2.作业：（1）听音频，熟记A部分对话；（2）读写B部分单词和句子
板书设计 Unit 10　What’s her job？ 第一课时 　player　policeman　photo　job　be 　wonderful　scientist　 　astronaut　writer　 　fireman　policewoman　 —What’s his/her job？ —He’s/She’s a/an…
教学反思
　　本课时A 部分重点学习了询问及回答他人职业的句型“—What’s his/her job？—He’s/She’s a/an…”。B部分继续学习了几种职业的名称。C部分要求学生能运用前面所学的句型对他人的职业进行询问和回答。在教学中，教师除了让学生操练所学的词汇及句型外，还让学生自由谈论自己的职业理想。学生们畅所欲言，表现得都很积极。但学生对表示职业的词汇易混淆，在之后的教学中要加强词汇训练。
第二课时
教学内容 D　Listen and Tick　　E　Let’s Learn to Learn　　F　Read and Act G　Read and Write H　Let’s Chant I　Let’s Have Fun
教学目标 1.能熟练运用本单元所学的词汇和句型；了解字母Tt在单词中的发音。 2.能借助插图阅读和理解课文F部分小故事；能说唱H部分歌谣。 3.引导学生树立正确的职业价值观
教学重点 1.操练和书写本单元重点单词和句型。 2.掌握字母Tt在单词中的正确发音
教学难点 解答F部分小故事中Dino和Tim对fireman的两种不同理解，并指出Dino错误理解的原因；能独立完成G部分的练习
教学准备 教学卡片、视频、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.师生相互问候。 2.教师把表示职业的图片贴在黑板上，然后选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指向其中一张图片，学生抢答说出对应的单词。说得最快的学生可向前走一步，最先到达讲台的学生获胜
Step 2：Presentation & Practice D　Listen and Tick 1.学生观察该部分插图，并对每组图片对应的职业进行简单标识。 2.教师播放音频，学生作答。 3.师生共同核对答案，教师对学生有问题的地方进行针对性的讲解。 E　Let’s Learn to Learn 1.教师播放E部分的图片或让学生自行浏览E部分内容，讲解相关内容并把上边的职业和下边的事物联系起来。 2.借助图片，让学生运用下列句型提问和回答。 S1：What is that man’s/woman’s job？ S2：He/She is a/an…
F　Read and Act 1.教师以动画形式呈现F部分内容，学生观看动画，整体感知对话，然后回答问题“Is Dino a fireman？”。 2.教师讲解对话，梳理新词汇on fire，with，fire，dangerous，并重点讲解Dino对fireman的错误理解。 3.教师播放F部分的音频，学生跟读，教师引导学生模仿角色的语音语调。 4.教师再次播放F部分的动画，并将其静音，学生给动画中的角色配音。 G　Read and Write 1.学生带着问题自读文章，通过插图和单词表了解文章大意。 2.教师讲解课文，板书生词village，everything，around，artist，keep并讲解。 3.学生重读文章，完成文后习题。 4.教师核实学生练习的答案是否正确，及时纠正错误并加以讲解；对于最后的开放性题目，教师鼓励学生大胆表达出自己的理想职业。 5.教师播放音频，学生模仿语音语调。 H　Let’s Chant 1.教师展示H部分内容，简单讲解，引出单词tick-tock，toot，start，two， 板书并带读，尤其强调字母Tt在单词中的发音。 2.教师展示含字母Tt的卡片，教学Tt的读音，引导学生说出更多含有Tt的单词，如two，toy，tiger，taxi等。 3.教师播放H部分录音，学生整体感知歌谣旋律。 4.教师再次播放H部分录音，学生逐句跟读，体会字母Tt在单词中的发音。 5.分组比赛说唱H部分歌谣。 I　Let’s Have Fun 1.教师播放I部分的歌曲《The Farmer in the Dell》，让学生初步感知歌曲内容。 2.教师讲解歌词中的重难点词汇并带读歌词。 3.教师再次播放歌曲，学生轻轻哼唱，熟悉旋律。 4.教师第三次播放歌曲，学生跟唱。 5.教师找几名学生进行才艺展示，评选“最佳小歌手”。 6.教师指导学生在四线三格内正确地书写句子“What’s her job？”
Step 3：Consolidation & Extension 教师创设情境，学生自由会话。 情境：20年后的一天，班上的老同学聚会。大家都有了各自的理想职业，彼此进行着愉快的交流。 S1：Are you a teacher？ S2：No， I’m not.I’m a doctor. S1：Is he/she a/an…？ S2：Yes， he/she is./ No， he/she isn’t. S1：What is his/her job？ S2：He/She is a/an…
Step 4：Summary & Homework 1.总结本单元所学的重点知识。 2.作业：（1）听录音，熟读本单元内容；（2）完成练习册Unit 10
板书设计 Unit 10　What’s her job？ 第二课时 　on fire　with　dangerous　village　 　everything　around　artist　keep　 字母Tt在单词中的发音规律：tick-tock　toot　start　two　toy　tiger　taxi
教学反思
　　本课时D部分再次巩固了听力的做题技巧。E部分让学生认读职业图片，将职业图片与所用到的工具配对连线以及通过看图让学生之间展开问答，操练并巩固了本单元所学的职业词汇和重点句型。F部分以小故事形式复习巩固了对职业的询问及回答，并解答了对fireman的不同理解。G部分引导学生为自己的理想职业而奋斗。H部分聚焦于字母Tt在单词中的发音。I部分教学生学唱歌曲《The Farmer in the Dell》，本单元在愉快的歌声中结束了。

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