资源简介

Unit 9　Welcome to my home
第一课时
教学内容 A　Look，Listen and Say　B　Listen and Learn　C　Let’s Act
教学目标 1.能够听、说、认读三会词汇home，living room，kitchen，bedroom，tidy，bathroom，chair，desk，table；能运用句型“This is…”和“Is this…？”相互交流有关家庭居室的情况。 2.能够简单描述自己的家，结合学过的知识描述各个房间的名称、特征等。 3.学生能对家庭充满热爱
教学重点 1.能在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读三会词汇。 2.能运用句型“This is…”介绍自己的房间
教学难点 掌握单词bathroom，kitchen等的读音
教学准备 挂图、单词卡片、音频、教学图片等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 1.学生上台做课前分享。 2.学生齐唱英文歌曲《I Love My Family》，提前进入学习状态，激活已有的与本课相关的知识，并为引出新课做铺垫，同时轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，又可过渡到本课话题
Step 2：Presentation & Practice A　Look，Listen and Say 1.教师播放A部分的音频，学生感知课文内容。 2.教师呈现图片，学生看图说话。师生互动，创设情境，教师板书课题并出示一张房间的图片。 T：Welcome to my home.I’ll invite you to visit my home.Look，how many rooms are there in my home？
教师逐个出示房间，通过各个房间的摆设帮助学生理解各个房间名称及特征，教授并板书新词汇home，living room，kitchen，bedroom，并用“This is…”句型来介绍房间。 3.学生听课文A部分音频，模仿跟读，然后教师请学生充当“小老师”，有感情地带读。 B　Listen and Learn 1.教师逐个出示房间和家具图片，帮助学生理解各种房间和家具的名称。 2.通过游戏来加深对B部分的理解。 （1）游戏1：Quick response（快速反应） 教师出示单词卡片，学生快速说出答案。 （2）游戏2：Making friends（交朋友） 教师准备三类卡片，一类是房间的名称，一类是房间内的陈设，一类是在房间里常做的事。让学生们将陈设、行为及其对应的房间搭配起来，达到在游戏中运用所学知识的目的。 3.教师播放B部分音频，引导学生跟读。 4.教师引导学生用学过的句型对话，并试着用句型“This is…”介绍各种房间和家具。 C　Let’s Act 1.教师给学生出示挂图内容，组织学生听音频跟读，并要求学生用手指着句子来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 2.小组合作：想象自己未来的家是什么样的，小组合作把它们画出来，并且每组派一个代表对自己未来的家进行介绍。注意运用所学重点词汇和句型。 3.学生再次听录音来学习Let’s Act 部分的内容。 4.教师进行总结并针对学生的表现来评价
Step 3：Consolidation & Extension 1.创设情境，与小组伙伴完成对话练习并在课堂上展示。 2.教师出示词卡，学生认读，然后教师做动作，学生说词汇，再由学生两人一组相互配合。教师播放课文音频，学生听音指图。教师提出问题，学生从课本中找出答案。 3.教师评价小组活动并颁发“英语之星”奖章。 4.教师对活动进行总结
Step 4：Summary & Homework 1.师生共同总结课时重点知识，构建知识框架。 2.作业：（1）与同学进行A部分的角色扮演；（2）画出家中居室的简图并标注英文名称
板书设计 Unit 9　Welcome to my home！ 第一课时 　home　living room　kitchen　bedroom　tidy　 　bathroom　chair　desk　table　 This is…
教学反思
　　在本课时的教学活动中，教师通过特定情境讲解新词汇，生动形象，极大地提高了学生的学习效率。同时以学生为主角融入对话场景，让学生兴趣大大提高。但是学生对于新的词汇和句型还不够熟练，还需要教师多加引导鼓励，以便更好地增强学生学习的自信心。
第二课时
教学内容 D　Listen and Tick　　E　Let’s Learn to Learn　　F　Read and Act G　Read and Write H　Let’s Chant I　Let’s Have Fun
教学目标 1.能理解单词cousin，house，parent，TV；能掌握字母Ss在单词中的发音规律。 2.完成D部分的听力练习；掌握合成词的用法并完成E部分的练习；能理解F部分的故事；能理解G部分短文内容并完成相应练习。 3.熟悉自己家中各种摆设，爱惜自己的家
教学重点 熟练运用重点句型介绍自己的家；掌握字母Ss在单词中的发音规律
教学难点 理解G部分的阅读材料，学会提取关键信息并完成练习
教学准备 挂图、卡片、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revision 课前分享时间：请大家拿出画好的简笔画，分享自己家的布局，然后按小组进行汇报
Step 2：Presentation & Practice D　Listen and Tick 1.学生观察该部分插图，并对每组图片进行简单标识。 2.教师播放音频，学生作答。 3.师生共同核对答案，再次总结听力做题技巧。 E　Let’s Learn to Learn 1.教师或教学卡片出示该部分的插图，引导学生说出对应的英文单词。 2.学生自主完成E部分的练习，师生共同总结合成词的构词规律。 3.教师再次或教学卡片出示各个房间的图片，引导学生用“Look！That is our…”作介绍，并用“It’s…”对房间特征进行描述。 F　Read and Act 1. Pre-reading 教师引入课堂：看！我们的老朋友Dino的爷爷奶奶来啦！Dino今天准备带他们参观房子，让我们一起来看一下吧。 2.While-reading （1）教师出示该部分的教学插图，引导学生猜测故事的大致内容。 （2）教师播放音频，学生听音指读。教师提出问题，如“Dino的房子如何？”。学生在课本中寻找答案。 （3）教师讲解对话内容，加深学生对故事的理解。 （4）教师再次播放录音，引导学生模仿故事中角色的语音语调。 3.Post-reading 教师邀请学生扮演角色，表演对话，并进行评价。 G　Read and Write 1.学生先独自阅读课文，借助插图和单词表理解课文大意。 2.教师讲解文章内容，板书新单词cousin，house，parent，TV并讲解。 3.出示课文G部分内容，让学生理清房间和对应的颜色，并对不同的房间进行涂色。 4.学生带着问题浏览课文，完成习题。 5.教师检查学生的答案，及时纠正错误并加以讲解。 6.教师播放音频，学生模仿语音语调。
H　Let’s Chant 1.本部分旨在通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生学习字母Ss在单词中的发音规律。 【小贴士】字母Ss在单词的开头/s/音，如sea，swim，sun等。 2.教师出示该部分的插图并板书相应的单词，引导学生用Ss的发音规律进行拼读。 3.学生们自由发挥，对Let’s Chant部分进行表演。 I　Let’s Have Fun 1.教师出示Let’s Have Fun的课文插图，引导学生找出两幅图的不同之处。 2.学生完成书写部分，做到书写工整，字迹清晰
Step 3：Consolidation & Extension 游戏巩固环节： 1.游戏1：What’s missing？（眼力大考验） 教师出示许多房间和房间陈设卡片，学生仔细观察，记住这些单词；然后教师拿走其中一张，学生快速说出被抽走的是哪一张，帮助学生复习和记忆所学单词。 2.游戏2：Sentence puzzle（句子拼图） 教师将句子拆分成单词卡片（如“This”“is”“my”“bedroom”），学生分组比赛，看哪组能最快拼出完整句子，学生拼完后大声朗读句子
Step 4：Summary & Homework 1.师生共同整理课堂内容，构建知识框架，列出知识清单。 2.作业：（1）抄写四线三格中的句子；（2）说唱H部分的歌谣；（3）完成练习册Unit 9
板书设计 Unit 9　Welcome to my home！ 第二课时 　cousin　house　parent　TV　 字母Ss的发音规律：sea　sun　sit　say　sand
教学反思
　　在本课时的教学活动中，教师引导学生自主阅读，培养学生积极思考的能力。同时学生在歌谣中逐步掌握字母Ss的发音规律。在教学过程中，各种游戏不仅巩固了单词和句型，也提高了学生对英语学习的兴趣，学习效果显著。但有些学生不够积极，教师可以鼓励学生大胆发言，主动参与，提高其学习的主动性，强化其对知识的记忆和理解。

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