资源简介

第19课
20世纪——高科技的时代
张丽萍
课程标准：
以计算机网络技术、生物技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
教学目标：
一、知识与能力：
了解第三次科技革命的兴起及主要成就，理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
二、过程与方法：
通过学生自主阅读、提取信息、互助交流、完成学案，了解第三次科技革命的概况，提高学生阅读分析、理解概括的能力；
通过学生合作探究及与第一、二次工业革命比
( http: / / www.21cnjy.com )较，分析归纳第三次科技革命的特点、影响，培养学生分析图表、提取信息、比较历史现象得出结论的能力，学习论从史出方法。
学生结合自身实例，思辨利弊，从而形成对科技的正确的态度。
三、情感态度价值观：
通过本课的学习，感受科学技术对人类社会进步
( http: / / www.21cnjy.com )的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。同时认识科技是一把双刃剑，对科技应抱有正确的态度。
教学重点：第三次科技革命的概况和特点。
教学难点：如何正确理解科技的双刃剑作用。
教学过程
导入新课：
（一）出示奥运火炬图片
提问：你知道这是什么？它有什么特点？
指出：我们奥运火炬的设计者是中国计算机行业
( http: / / www.21cnjy.com )的领头羊联想集团，制造者是中国航天科工集团。二十世纪发生的科技革命重点正是这两个行业，下面我们就来学习新课。
（二）同学们喜欢旅游吗？节
( http: / / www.21cnjy.com )假日你如果去美丽的城市海南旅行，你会选择哪种交通工具？到了海南你会采用哪种通讯方式给家人报平安？你又会采用什么方式把旅行的见闻给远方的朋友交流？这一切成果都要归功于科技革命，今天我们共同探讨第三次科技革命.
（三）首先，我们来回顾前两次工业革命的情况，完成学案中的知识链接。
指出：继蒸汽技术革命和电力技术革命之后
( http: / / www.21cnjy.com )，科技领域又发生了一次重大飞跃，这就是第三次科技革命，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？一起学习新课。
课题
我们先来看一组图片，介绍二战期间军
( http: / / www.21cnjy.com )事科技的发展：美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。
第二次世界大战象一个高速运转的机器
( http: / / www.21cnjy.com )，不仅消耗着世界的资源，造成巨大人员伤亡，也阻碍了很多事物的发展，但那些与军事相关的项目和领域却得到了飞速发展。战后，这些军事技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。
一、自主学习——第三次科技革命的概况：
请同学们阅读教材，完成学案内容。
学生回答的基础上，在我们刚提到的这些科学技术中，你最熟悉的是什么？
1、电子计算机和网络技术：
出示图片介绍计算机和网络技术的发展历程：这是
( http: / / www.21cnjy.com )世界上第一台电子计算机，它是用18000个电子管组装而成的，占地面积170平方米（4个教室大），重约30余吨，是个庞然大物，运算速度达5000次/秒。之后计算机不断升级换代，运算速度也越来越快，从1百万次—上亿次—甚至万亿次。体积越来越小，向微型发展（微机），这样计算机开始走入千家万户，并日益向人工智能方向发展。
法国馆的吉祥物：承担了导游的角色，他们会打太极拳，还能用流利的英语、法语和中文向参观者们介绍法国的风土人情。
日本馆中会用小提琴现场演奏《茉莉花》的机器人几乎成为世博会表演中最受欢迎的项目。
（总体来说，从1946年计
( http: / / www.21cnjy.com )算机诞生到现在60多年里，大体每隔5-8年，计算机的运算速度提高十倍，体积缩小十倍，成本降低十倍。）计算机已经不单单为人类解决计算问题，还成为存储、加工、处理信息强有力的手段。互联网将电脑用户与全世界联系在一起，已经渗透到社会生活的方方面面，为人类创造了崭新的工作和生活方式。人类由此进入了信息时代。
计算机与网络技术也为其他
( http: / / www.21cnjy.com )领域的研究提供了超强的数据处理和资源平台，使人类在各方面的科学研究有了突破性的进展。下面通过图片一起来了解。出示生物技术的创新、空间技术的发展、原子能技术的进步等系列图片。
但以上我们看到的这些成果还只是第三次科
( http: / / www.21cnjy.com )技革命的很小一部分，出示表格，它涉及到信息技术、原子能技术、生物技术、空间技术、海洋技术、新材料技术等诸多领域，使人类进入了一个前所未有的崭新时代——信息时代、原子能时代、生物时代、海洋经济时代、太空时代、纳米时代等等。所以第三次科技革命一个突出的特点是涉及诸多领域，而且各个领域还是相互渗透，互相促进的。那么它还有哪些特点呢？
下面我们根据学案中的材料，一起探究第三次科技革命的特点。
二、合作探究——第三次科技革命的特点
学生回答的基础上，教师通过与第一、二次工业革命的比较，总结归纳出第三次科技革命的特点。下面我们与前两次工业革命做一个对比。
1、涉及多领域，且各个科技领域和学科之间相互渗透
这次技术革命中出现的新技术，不是单一的
( http: / / www.21cnjy.com )技术，而是技术群，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋开发技术等诸多领域。如生物工程这一综合性科学技术的兴起。
2、科技转换成生产力的速度和周期大大加快。
如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。
3、把人类带入了知识经济时代，科学技术成为社会经济发展中的决定性因素。
由此我们可以得出结论：科学技术是第一生产力。
第三次科技革命推动了历史的发展和社会的进步，也使人类的生活发生了翻天覆地的变化。
三、思辨利弊——生活中的高科技：
1、首先我们来看一个问题：在平常的生活和学习中，哪些科技成果对你的影响较大？
（学生结合实例说明：计算机、网络、手机、远程教育、在线购物、汽车、飞机等）
可以说科技进步给我们的日常生活带来了极大的便利，也不断改变着人们的生产生活方式，使人类的许多梦想变成了现实。
2、这些科技成果有没有给你带来过困绕或麻烦？（网购陷阱、网上犯罪、手机辐射、上网成瘾等）
科学技术给我们创造幸福生活的同时，也给社会带来负面影响甚至灾难。
出示系列图片：如电子垃圾问题（环境
( http: / / www.21cnjy.com )污染）、核泄漏、核战争的问题、还有转基因食品的安全问题、电子辐射问题等等，这些问题都严重地影响甚至威胁着人类的生活。那么我们该怎样对待科技呢？
有人说：科学技术会给人类社会带来负面影响甚至灾难。所以还不如不发明利用。你同意他的观点吗？说说你的看法。
启发：因为开车容易出车祸，你因此不再制造汽车，不再允许使用汽车，是明智的选择吗？
科技本身有对错吗？
当今世界，国际间的竞争，说到底是以科学技术为主导的综合国力的竞争。你不发展，你只能永远落后于人。
小结：科技是一把双刃剑。科技本身没有对错
( http: / / www.21cnjy.com )，它原本是推动人类前进的最有力的工具，关键是在于人类怎样开发利用它；所有的人都会追求更美好的生活，所以在追求美好的生活中就会有一定的代价，就会有一定的风险，我们要尽可能使这种代价最小，尽可能使这种风险在可控的范围之内。所以，在科技发展中应当更加关注人类生存环境质量的提高，注重可持续发展，趋利避害。

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