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八年级上册第二章第4节
噪声的危害和控制
声
现
象
目标展示
情景导入
经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱它们呢？
新课讲授
噪声的来源（物理学角度）
从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
新课讲授
噪声的来源（物理学角度）
噪声的波形
音叉的波形
噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。
新课讲授
噪声的来源（环境保护角度）
看看这些声音的特点：
①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。
②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲还在嘹亮动听。
③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
新课讲授
噪声的来源（环境保护角度）
从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
新课讲授
噪声的来源（噪声的来源）
你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
想想议议
新课讲授
噪声的来源（乐音和噪声的区别）
乐音 噪声
概念 悦耳动听的声音 嘈杂刺耳的声音
产生原因 发声体按一定规律 振动时产生的声音 发声体无规则
振动时产生的声音
波形图
联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声。 新课讲授
噪声的危害
噪声的等级划分 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音
30~40 dB 是较为理想的安静环境
70 dB 会干扰谈话，影响工作效率
90 dB 以上 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；
150 dB 如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
新课讲授
噪声的危害
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB
为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB
为了保护听力，声音不能超过90 dB
新课讲授
噪声的危害
新课讲授
噪声的危害
新课讲授
噪声的控制
声源的振动产生声音
空气等介质传播声音
鼓膜的振动引起听觉
声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
防止噪声产生
（声源处）
阻断噪声传播
（传播过程中）
防止噪声进入人耳
（人耳处）
控制噪声也要从这三个方面着手
新课讲授
噪声的控制
在声源处控制噪声。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。
汽车消音器
枪械消音器
居民区禁止鸣笛
新课讲授
噪声的控制
在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
高架桥上的隔音墙
道路与居民区间的绿化带
真空双层玻璃
新课讲授
噪声的控制
在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
戴隔音耳罩
防噪声耳塞
用双手堵住耳朵
新课讲授
噪声的控制
图2.4-2中控制噪声的措施分别属于哪个方面？你还能列举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？
想想议议
甲 摩托车的消音器
乙 穿越北京动物
园的“隔音蛟龙”
丙 航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪装备
课 堂 小 结
下列方法分别属于在哪个途径减弱噪声的？请归类。
作 业 布 置
练习与应用

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