资源简介

第29课
科学技术飞速发展
首都丽泽中学
张丽萍
内容分析：
本课主要讲述了建国以来我国取得的科学技术
( http: / / www.21cnjy.com )的成就，从单纯的知识角度看，并不困难，但比较枯燥。但本课蕴涵了大量的情感态度价值观教育的资源，可以充分利用，能培养起学生对新中国成就的自豪感，并产生热爱祖国的情感；也能够学习科学家们的精神，成为对自己的一种鼓励；同时还可以树立科学技术是第一生产力的意识，这对于学生可以一生受用。
学情分析：
此时的学生已经学习了新中国所经历的
( http: / / www.21cnjy.com )历程，这对于理解新中国取得科技成就的背景能有所帮助。学生对于了解成就的具体内容应该没有问题，但对于理解成就的意义等还存在一定的困难。另外初中生毕竟还是侧重于感性认识为主，分析问题的能力还不会很强。
教学目标
一、知识与能力
识记：60年代我国成功爆炸了第一颗原子弹和
( http: / / www.21cnjy.com )发射了导弹；70年代我国成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红1号；我们把原子弹、导弹和人造地球卫星称为“两弹一星”；
“两弹元勋”是邓稼先；70年代在世界上首次育成籼型杂交水稻；“杂交水稻之父”是袁隆平。
了解：火箭技术的成就；“神舟”号飞船的历史。
理解：我们为什么也要研制原子弹？导弹的意义何在？“两弹一星”对于新中国的意义何在？“杂交水稻”的价值何在？历史的意义何在？
分析：“两弹一星”是在怎样的环境下如何研究成功的？新中国的科技取得成就的原因有哪些？
二、过程与方法
本课流程基本按照教材分两
( http: / / www.21cnjy.com )块：两弹一星和籼型杂交水稻。其中以一些图片和视频展示科技成就和介绍科学家，加深学生的直观感性认识。补充一些材料帮助学生进行理解和分析，但是历史的意义和取得成就的原因必须在学生学习过程中逐步渗透。对于情感目标基本以情动人，首要的是利用材料视频等让学生感动，然后达成预期目标。
三、情感态度与价值观
以“感动”作为突破口，要让学生学会“感
( http: / / www.21cnjy.com )动”：感动于邓稼先为代表的科学家们的爱国、奉献和奋斗精神；感动于袁隆平的执著追求；感动于新中国创造的一个个奇迹。并由此引发学生产生对新中国成就的自豪感；认识到“科学技术是第一生产力”的论断；并自觉学习科学家的精神，并能从现在就开始做起。
教学重点：新中国第一颗原子弹的爆炸；袁隆平的杂交水稻。
教学难点：“两弹一星”是在怎样的环境下如何研究成功的？“两弹一星”对于新中国的意义何在？
教学方法：讲解、展示、引导、分析、提问等。
学法指导：分组讨论，根据材料进行分析，利用数据进行比较，帮助识记、引导阅读等。
多媒体课件
板书设计：
一、科技成就：
原子弹爆炸成功
导弹发射成功
“两弹一星”
人造地球卫星发射成功
成功培育籼型杂交水稻
二、优秀科学家：
“两弹元勋”——邓稼先
“杂交水稻之父”——袁隆平
导入：
展示一组有关科技成就图片，配以音乐《士兵突击》，引导学生欣赏。
同学们，刚才我们一起欣赏了一组图片，其中有没有大家比较熟悉的画面？有哪些？
（原子弹爆炸、人造地球卫星、火箭发射、卫星返回、袁隆平、杨利伟……。）
这一系列图片反映了建国后我们在科学
( http: / / www.21cnjy.com )技术领域取得的部分成就和为这些成就作出突出贡献的优秀科技工作者。今天就让我们一起走进这些成就，看看它们为我们带来了什么？让我们走进这些优秀的科学家，看看我们又能从中获得哪些启示？（展示课题）
课
题
一、原子弹、导弹的研制：
1、原子弹爆炸成功：
首先让我们一起回到历史上曾经震撼人心的一刻！（播放视频第一颗原子弹爆炸）
东方一声巨响，宣告了新中国第一颗原子弹的成功爆炸。那么究竟什么是原子弹呢？（试探学生对此的反应）
原子弹是一种杀伤力极强的核武器。有谁知道世界上最早拥有原子弹的国家是谁？（美国）
下面让我们一起了解一下各国拥有原子弹的历史。（出示各国拥有原子弹的时间）
法国下还缺了一行，是哪个国家？
我国是世界上第几个拥有原子弹的国家？（世界第5）
由此可见，虽然我国不是世界第一，但也处在世界的前列。
原子弹是杀伤力极强的核武器，但我国
( http: / / www.21cnjy.com )是一个爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹呢？让我们首先来看两段材料。大家可以互相讨论一下，讨论后请代表发言。
（讨论、回答：帝国主义利用威力巨大的原子弹对
( http: / / www.21cnjy.com )新中国进行核威胁，中国只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，才能提升我国的国际地位，人民才能过安宁日子。）
随着原子弹的成功爆炸，中国迈入了核国家行列，那么，我们又应该如何利用核武器呢？
今天，和平和发展已经成为世界的潮流，我国政府又一再声明：中国一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器。相信在将来人类终会走出核武器的阴影！
通过刚才的视频我们看到，最
( http: / / www.21cnjy.com )初的原子弹爆炸时是使用了固定架先进行固定的。但同学们可以想象一下，在实战中，难道我们也可以先在对方范围内把原子弹固定好再引爆吗？不可能，因此就需要有一种运载工具，而这就是——导弹。
2、导弹发射成功：
我们习惯上把原子弹和导弹合称为“两弹”。导弹能利用制导系统把弹头送到指定目标，这弹头当然也可以是原子弹，而这就是导弹核武器，简称“核弹”。
那么我国是如何一步一步实现可用于实战的核弹的呢？（1964年，导弹试验成功；1966年核弹试验成功。）
（出示地地中程导弹试验图）这就是1964年试验成功的导弹。
（出示东风二号图）这就是
( http: / / www.21cnjy.com )1966年试验成功的核弹，后来我国的导弹技术又有了发展，研制成功了洲际核弹。（出示东风五号战略导弹图）这就是洲际导弹。
（出示图片，1967年第一颗氢弹爆炸成功）
（回到“导弹核武器”）“两弹”的成功大大提升了我国的国防力量。
3、两弹元勋——邓稼先：
我国的两弹是在怎样的环境下如何研究成功的呢？
下面我们先来看三段材料。（出示三段材料：一是算盘；一是新中国面临的形势；一是科学家的鼓励。）
问题启发：参与“两弹”研究的科学家们最
( http: / / www.21cnjy.com )初使用的计算工具竟然是算盘，这说明了当时新中国的物质基础如何？能否用一个成语形容？（比较落后，一穷二白。）
从新中国面临的形势来看，我们还能得到他人的帮助吗？（不能）
那我们能否也以一个成语来形容两弹研制的过程？（自力更生）
而科学家的相互的鼓励体现了一种什么精神？能否也以一个成语形容？（艰苦奋斗）
由此，我国的“两弹”正是在“一穷二白”
( http: / / www.21cnjy.com )的基础上“自力更生”研制成功的，正是科学家们的艰苦奋斗才改变了我们“一穷二白”的面貌，创造了一个又一个奇迹，历史不会忘记他们。这样的科学家有哪些？
（出示图片）学生说出名字：“两弹元勋”邓稼先；“导弹之父”钱学森。
（补充介绍：邓稼先原来留学美国，新
( http: / / www.21cnjy.com )中国成立后冲破了美国的阻挠回到祖国，虽然他对“两弹”的研制功勋卓越，但由于工作保密，生前籍籍无名，连他的好友杨振宁也不知道他就是中国“两弹”的领导设计者。当1986年国内首次公开报导邓稼先的名字时，他却辞世而去。下面是当时我国国防部长张爱萍将军悼邓稼先的词。（出示词）大家能否试着有感情的朗读一下。关于钱学森，学生阅读小字，了解其事迹。）
伴随着导弹的研制成功我国的火箭技术也发展起来了，从而打开了我国航天事业的大门。
二、航天技术：
1、人造地球卫星发射成功（1970年）
（出示图片长征一号）左图为“长征一号”火箭，正是它把我国第一颗人造地球卫星送上了太空。
（出示东方红1号图，同时播放音乐《东方红》）
这就是东方红1号，中国第一颗人造地球卫星。刚才大家听了一段音乐，歌名是什么？
这样大家应该不会忘记新中国第一颗人造地球卫星的名称了吧！
（出示东方红1号的一些数据），这是有关东方红1号的一些小资料。
此后我国的卫星技术又有了新的发展。（出示卫星返回图）这就是可回收的卫星。（出示一箭三星发射图），这是一箭三星的发射。
2、一箭三星发射（1981年）
那么，到底我国的卫星技术在国际上处于什么地位呢？大家来看一组数据。（出示数据比较）这些数字说明了什么问题？（处于领先地位）
大家知不知道，再此之后，我国在航天事业上又有哪些举世瞩目的成就呢？（神舟五号、神舟六号）
3、载人航天技术：
（出示杨利伟图）这是谁？（出示费俊龙和聂海胜图）这又是谁？
（出示神舟六号飞船模拟图）这就是神舟六号飞船。
下面让我们来了解一下“神舟”号的历史。（出示神舟的历史）
1999年我国成功发射了神舟一号无人飞船。2003年我国又第一次成功实现载人航天。我国是世界上第三个成功实现载人航天的国家！
我们相信未来我们还会有神舟七号、神舟八号
( http: / / www.21cnjy.com )上天。而且我国已经启动了探月计划（出示探月计划设想图）我们还还给这个国家取了个很美的名字，是什么？（嫦娥奔月）
（板书）之前，我们把原子弹和导弹合称
( http: / / www.21cnjy.com )为“两弹”，后来我们又加入了人造地球卫星，合称为“两弹一星”，那么“两弹一星”到底给中国带来了什么呢？大家来看一段材料。
（出示邓小平的一段话）从这段话我们可以得出什么结论？
这也反映了我国正逐步走向兴旺发达，也证
( http: / / www.21cnjy.com )明了“科学技术是第一生产力”的论断的正确。大家想想看，是否如此？应该看到，历史以雄辩的事实为我们提供了证明。
今天，为了纪念为“两弹一星”作
( http: / / www.21cnjy.com )出突出贡献的科学家，同时为了继续发扬他们的精神，我们正式总结了“两弹一星”精神。（出示“两弹一星”精神）体会一下，事实是否如此，我们一起试着朗读一下。
过渡：如果说“两弹一星”使中国人的腰杆
( http: / / www.21cnjy.com )硬起来了，那么，有一个人，凭着他的成就使中国人的肚子饱起来了，使中国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口，这也是一项奇迹！他是谁呢？这项成就又是什么？我们又是如何称誉他的呢？（出示袁隆平照片）下面让我们一起走近袁隆平先生。
三、袁隆平与“籼型杂交水稻”：
（播放视频介绍袁隆平）
有人把杂交水稻称为“第二次绿色革命”，它的意义究竟是什么呢？
（出示一组数据）我国人口在增加，耕地在减少，这会带来一个什么问题呢？（中国人能否养活自己？）
而袁隆平先生的杂交水稻给我们带来了什么？
（出示杂交水稻增产的数据）粮食产量大大增加，可以养活更多的人口。
正是因此，袁隆平先生获得了无数大奖，（出示
( http: / / www.21cnjy.com )2001年获国家最高科技大奖），这是2001年袁先生获得我国最高科技大奖；今年袁隆平先生又被当选为美国科学院院士。（出示图）
面对这些奖项，袁先生很谦虚，
( http: / / www.21cnjy.com )在视频中他说：这不是个人的荣誉，是中国人的荣誉。他还认为荣誉也是一种鞭策。袁隆平先生还有两个愿望（出示两个愿望，可让一位同学读一下）从中我们可以看到袁先生的哪些品质？（不懈追求、胸怀宽大等。）
袁隆平先生也因此而感动了无数的中国人，成为感动中国2004十大人物之一，让我们一起来重温那段颁奖词。（播放颁奖词）
一起朗诵：毕生梦想消除饥饿
——袁隆平
( http: / / www.21cnjy.com )：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
让我们祝愿袁隆平先生的目标能实现，我们也相信，到2030年，中国人能够解决自己的温饱问题！
四、跨入信息时代：学生自学。
小结：
本课我们一起走近了新中国取得的一系列科技成就和一些优秀的科学家。
下面让我考一考大家的记忆力。首先，本课
( http: / / www.21cnjy.com )介绍了哪些科技成就？我们把原子弹、导弹、人造地球卫星合称为什么？（原子弹、导弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等。“两弹一星”。）
我们还认识了哪些优秀科学家？我们还分别赞誉他们为什么？（“两弹元勋”——邓稼先；“杂交水稻之父”——袁隆平。）
同学们，我们还可以反思一下，难道今天历史就告诉了我们这么多吗？那么历史告诉了我们那些呢？
（出示历史为我们提供了榜样）有哪些？（邓稼先、钱学森、袁隆平等。）
（出示历史为我们提供了证明）证明了什么？（新中国的伟大、科学技术是第一生产力等。）
（出示历史向我们展示了未来）展望未来，我国乃至世界会如何？（走出核武器的阴影、走向太空等。）
同学们，历史为我们提供了这么多，我们又能做什么？
（出示今天，我们又能做什么？）
通过本课的学习，并结合以前所学的知识，大家想一想：新中国成立后，我国科学技术发展的原因有哪些？大家可以相互讨论一下。
学生讨论、回答：社会主义制度的确立；党和
( http: / / www.21cnjy.com )政府对科技工作重视和正确决策、领导；广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国；我国经济发展，国力提高。

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