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小学道德与法治课时备课设计
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课题 2.我向国旗敬个礼 课型 新授 课时 序号
内容 分析 一、文本位置 本课隶属于第一单元 “我是小学生啦”。该单元是学生的入学启蒙单元，旨在帮助学生完成身份认同的转变，即从幼儿到小学生的过渡，并初步建立对学校、对国家的基本认知和情感。 作为本单元的第二课，它紧承第一课《上学啦》（主要聚焦校园生活体验和身份转变的喜悦），后续第三课《认识您真好》（重点在于熟悉校园中的老师与工作人员，学会求助）。因此，本课在单元中承担着从 “个人体验” 向 “国家认同” 升华的关键桥梁作用。 本课是整套教材中爱国主义教育和国家象征启蒙的起点。其核心目标是引导学生认识国旗、国歌，尊敬国家象征，并初步萌发作为中国人的自豪感，为“立德树人”的根本任务打下第一块基石。 二、内容分析 单元内容分析 每课内容分析 《我向国旗敬个礼》包含两个话题，即 “升国旗了” 和 “学唱国歌”。依据新课标要求，认识国旗并学唱国歌不仅是小学阶段的重要学习目标之一，也是传承中华优秀传统文化与开展革命传统教育的关键环节。 课时内容分析 第二课时延续第一课时的目标，进一步加深学生对国旗、国歌作为国家象征的理解与尊崇。 三、资源挖掘： 组织学生通过观看和参加升旗仪式，讲授奏唱国歌的相关规定，既能强化学生遵守校园规章制度的意识，又能在他们心中播下爱国的种子，助力其践行社会主义核心价值观。
课标 分析 “认识国旗”是《课程标准》明确的第一学段目标之一，也是“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的重要内容。国旗、国歌是国家的象征和标志，一年级学生对国家的认识是从国旗、国歌出发，进而在一系列思想教育实践中逐渐领会国家的政治属性，增进政治认同。本课引导学生观摩、参与升旗仪式，了解悬挂国旗、奏唱国歌的有关规定，不仅有助于学生进一步适应学校制度化生活，具有初步的校园规则意识，同时也有助于对他们进行国家观念的启蒙，从小培育和践行“爱国”这一社会主义核心价值观。 课程标准从“情感·态度·价值观”、“能力与方法”以及“知识”三个方面定位本课程要引导和帮助学生达到的目标。结合本册教材所指向的生活领域以及课标总目标的要求，本学期应达到以下总目标： 情感·态度·价值观 培养对国旗的崇敬之情，深化爱国主义情感。通过讲述国旗故事，增强民族自豪感，落实“健全人格”素养要求。 2、能力与方法 通过视频观察、情境模拟（如模拟升旗仪式）和小组讨论，落实新课标“综合性学习”理念，强化学生的体验式学习。 3、知识 认识国旗的颜色、图案及其象征意义，掌握向国旗敬礼的正确姿势和升旗仪式规范。
学情 分析 已有经验：一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇和探索欲。通过每周升国旗和国庆专题教育，学生们爱国热情高涨，渴望深入了解国旗知识，并愿以实际行动表达敬意与热爱。学生具有较强的模仿能力和可塑性，但认知水平和理解能力相对有限。 个性差异：一年级孩子对国旗的认识只停留在表面阶段。他们可能知道国旗是红色的，上面有五颗星，但可能还未完全掌握升旗仪式的基本礼仪，也不一定了解其深刻的含义和象征意义。 补救措施：利用创设情境等方法，依托学生已有知识，激发兴趣，通过丰富的音频视频教学，引导学生理解国歌背后的内涵，培养爱国情怀。 学生可能提出的问题 1.认知与身份：“我刚上一年级，还不太会敬队礼，这样向国旗敬礼，我还算认真的吗？我能算真正尊敬国旗吗？” 2.动作与标准：“我敬礼时，手总举得不标准，和其他同学不一样，老师会不会说我不尊重国旗呀？” 3.场景与困惑：“在电视里看到升国旗要站得特别直，可我有时候站累了想动一动，这样可以吗？” 4情感与理解：“我知道要敬爱国旗，可国旗到底代表什么呀？我不太懂，这样也能算敬国旗吗？” 5.能力与担忧：“唱国歌的时候，我有些字还不认识，唱得不好听，这样在升国旗时开口唱，会不会不尊重国旗呀？”
学习 目标 1.认识国旗，学唱国歌。知道国旗、国歌是国家的象征和标志，初步了解国旗、国歌的历史和精神内涵。 【政治认同】【道德修养】 2.热爱国旗、国歌，初步树立国家观念，初步做到自觉践行“爱国”这一社会主义核心价值观。【政治认同】 3.初步学会遵守升降国旗、奏唱国歌的礼仪规范。【政治认同】【道德修养】
学习 重难点 重点： 1.引导学生认识国旗，学唱国歌。知道国旗、国歌是国家的象征，初步了解国旗、国歌的历史和精神内涵。 2.引导学生遵守升降国旗、奏唱国歌的礼仪规范，会行注目礼，能大声跟唱国歌。 难点： 帮助学生树立热爱国旗、国歌，自觉维护国旅、国歌尊严的情感，初步树立国家观念。培育和践行“爱国”这一社会主义核心价值观。
课时 任务 及 问题链 同学们，我们每周一都要参加升旗仪式。学校大队部的老师发现，我们一年级的小朋友还不太清楚正确的礼仪呢。他们想请我们班帮忙，拍一个简短的示范视频，用来告诉所有一年级的新同学，升国旗时应该怎么做。我们班能不能当好这个小老师，完成这个光荣的任务？”获得爱国者勋章
课前 准备
学 习 过 程
环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一 情境导入 听到国歌，你有什么样的感受？ 同学们，上一节课我们已经完成了升旗礼仪的国旗部分，成功解锁了“爱国者勋章”，这节课，让我们继续学习国歌礼仪，录制示范视频，获得“爱国者勋章”吧！ 播放国歌，请同学们说说感受。 学生说出自己的感受，根据学生的感受进行评价，表达准确，语言通顺。情感表述到位的给小组加星。 部分学生不会表达自己的感受，及时给说不出的孩子教师进行提示，或者同桌可以进行讨论后再回答。
二、活动探究，讲授新课 你都知道哪些国歌知识？ 还有哪些是你想知道的呢？ 唱国歌时需要注意什么呢 活动二：学唱国歌 （一）作为小学生唱国歌的正确做法 讲解唱国歌时的基本姿势：站姿端正，目视前方，表情庄重。 强调声音要洪亮、整齐，表达出对祖国的热爱和尊敬。 引导学生理解，唱国歌不仅是一项仪式，更是情感的表达和心灵的共鸣。 （二）分享有关国歌的故事 讲述《义勇军进行曲》的创作背景，介绍词作者田汉和曲作者聂耳的故事，以及这首歌如何成为国歌的过程。 通过故事让学生感受到国歌背后的艰辛与奋斗，加深对国歌情感价值的理解。 (三)共唱国歌 活动三：国旗、国歌知识竞赛 请同学们选择正确答案 学生准确唱国歌，动作姿势标准，声音洪亮的同学给与言语表演，让最优秀的三名同学上前领唱。 积极参与国歌唱创作感受的讨论和分享，并可以主动进行发言，讲述自己的见解和想法的同学小组内加星。 国旗国歌知识竞赛,获得8星以上 有部分同学姿势不标准，教师及时纠正并做做出正确的动作示范。 有部分学生不积极参与讨论，对这些学生进行鼓励，同桌或者小组互助帮助该学生参与活动并大胆发表自己的看法。
三、课堂练习，总结升华 如果在升旗仪式过程中遇到特殊情况怎么办 以下情景中听到国歌会有怎样的感受 作为小学生,还能怎样表达对祖国的爱 (一)模拟升旗仪式： 组织学生分组进行模拟升旗仪式，练习向国旗敬礼的动作，确保每位学生都能正确掌握。全班学生一起大声、有感情地唱国歌。 (二)表达爱 1.在以下情境中听到国歌的人们会有怎样的感受？总结本课所学内容，强调国旗和国歌的重要性，以及作为小学生应该如何尊重和爱护它们。鼓励学生将今天学到的知识应用到日常生活中，用实际行动表达对祖国的热爱。 2.作为小学生,向国旗敬礼是我们表达对祖国爱的方式,除此之外,还可以怎样表达爱呢 向国旗敬礼的动作标准的同学给小组加一颗星，唱国站姿端正，目视前方，表情庄重的同学给小组加一颗星。歌声声音洪亮的同学给小组加一颗星。 有部分同学动作不标准，声音不洪亮。教师进行正确示范，并鼓励其用行动表达对祖国的热爱。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
模拟升旗仪式，大声、有感情地唱国歌。 巩固型 1 5分钟
参与升旗仪式，用实际行动表达对祖国的热爱。 综合型 2 5分钟
板书设计 2.我向国旗敬个礼 学唱国歌 正确做法：站姿、表情、声音 国歌故事：《义勇军进行曲》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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