资源简介

(共38张PPT)
先放糖 再放盐 后补钙
——考后家长会课件
我在这，是为了您的孩子；
您在这，是为了我的学生。
先自查，“我”是哪一种类型的家长？
A.“我平时工作那么忙，哪有空管孩子？”
B.“我是全职带孩子，所以孩子的事我一手包办”
C.“我与孩子是好朋友，他什么也愿意和我说”
D.”不说了，孩子不听话，先打一顿“
目录
CONTENTS
班级情况
简介
家校配合
方面
清华教育观
分享
期中考试
成绩分析
清华教育观分享
01
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清华附小校长窦桂梅的教育观
“糖盐钙”
课程导入
怎么样的家庭，能给孩子带来最好的教育？
清华附小校长窦桂梅给出了她与众不同的答案：
“一个孩子的成长，需要糖，也需要钙，同时需要盐。”
“糖是关爱、鼓励；钙是自强自立；盐是直面挫折苦难，这三样东西在教育中一个都不能少。”
清华附小校长窦桂梅的教育观
1、先放糖，顺应孩子的天性
课程导入
母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
母亲很沮丧，然而回家却告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
专家指出，甜的食物能满足大脑对能量的需求，能让人心情愉悦。每个孩子天生都是爱“糖”的，家庭教育中的“糖”，就是父母的关爱和鼓励。
清华附小校长窦桂梅的教育观
2、再放“盐”，教孩子面对生活的挫折
课程导入
很多时候，我想让孩子们明白，我们经历高中生活，并不只是为了获得一张通往大学的门票，更是为了在整个高中三年中学会抗挫折的能力与素质。
例如，当我们遇到难题时，是该努努力克服过去？还是明白这道题已经超出自己的能力极限，该适时放弃？在我们面临大考紧张时，如何缓解自己的压力？在考试成功或失利时，如何调节自己的情绪状态？……
清华附小校长窦桂梅的教育观
2、再放“盐”，教孩子面对生活的挫折
课程导入
成长的过程，本来就是一个不断摔倒再爬起来的过程。
每一个人都可以从挫折中学到一定的知识、经验和勇气，得到最丰厚的战利品。
可是，一项调查数据却表明，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年有25万人因为无法跨越心理的痛苦而放弃了自己的生命。所以，即使再爱孩子，我们也要在他们的成长路上洒下一把“盐”，不刻意规避生活的“不容易”。
清华附小校长窦桂梅的教育观
3、后补“钙”，让孩子自强自立
课程导入
让孩子成为一个独立的个体面对生活，补“钙”是家庭教育中必不可少的。通过补“钙”，让孩子拥有旺盛的生命力、顽强的适应力，挡得住生活的风风雨雨。
小学时不想写作业，妈妈出面找老师；
初中时不想吃饭堂，爸爸每天送饭去学校；
高中时不想住宿，妈妈让孩子回家住；
毕业时工作难找，爸爸出面安排工作；
工作后嫌工作辛苦，索性辞职回家啃老。
“巨婴”的
成长之路
给家长的沟通建议
《非暴力沟通》：
课程导入
“非暴力沟通”的提出，目的是通过建立联系使我们能够理解并看重彼此的需要，然后一起寻求方法满足双方的需要。
非暴力沟通=
我的观察＋我的感受＋我的需求＋我的请求
给家长的沟通建议
1. 给予他个人空间。被过分管束的孩子会丧失自我调适的机会，往往会很木讷。
2. 跟孩子说一些没用的话，可以聊八卦也可以玩游戏，时间久了，他就什么都愿意跟你说。如果你跟他聊的都是有用的，他会觉得自己没有那么多有用的跟你聊。
3. 平视他的独立意识。孩子希望自身得到认同，希望家长与他平等相处，家长要在朋友和家长的角色之间合理转换。
4. 承认他对。孩子在这一阶段渴望得到认同，家长不要轻易否定孩子的想法和做事方法。孩子有孩子的想法，也许他们的某些想法就是他未来的想法。
给家长的沟通建议
5. 谈话注意时间场合，青春期孩子情绪起伏比较大，所以谈话一定要注意时间场合，注意技巧，学会察言观色，有时正话反说效果会更好。
6. 在孩子面前不要扮演全知全能的父母角色，适当地装傻，不讲究权威，沟通时培养孩子的尊严。
7. 对孩子感兴趣的事物表现出兴趣以至于欣赏，切莫用自己的价值喜恶来评断孩子的鉴赏力。要知道，孩子会对父母的价值判断非常敏感，父母反对他所喜欢的，他会感到焦虑和冲突，容易和父母抬杠。
8. 不轻易否定孩子间的友谊。
班级情况简介
02
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我们有一群可爱的孩子：共_______人
男生： 女生：
班级情况简介
班级合照
班委构成
班干部是班级的核心力量，是老师的得力助手，是班级各项活动的组织者，是同学们学习的榜样。
班干部
班级情况简介
班委构成
班干部表格
班干部
班级情况简介
师资构成
俗话说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。要做好班级管理工作，单靠班主任一个人的力量显然是远远不够的，科任老师的力量我们也要重视起来。
科任老师
班级情况简介
师资构成
语文老师：
联系电话：
毕业学校：
教育格言：
班级寄语：
语文老师
班级情况简介
语文老师个人照
师资构成
语文老师：
联系电话：
毕业学校：
教育格言：
班级寄语：
数学老师
班级情况简介
数学老师个人照
师资构成
语文老师：
联系电话：
毕业学校：
教育格言：
班级寄语：
数学老师
班级情况简介
英语老师个人照
期中考试分析
03
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3、后补“钙”，让孩子自强自立
了解高考改革：
新高考考试模式:3+1+2
+
+
卷面分各150分
等级赋分
A B C D E5个等级
起点赋分:30分
卷面分100分
听说
20分
不分文理
了解高考改革：
等级是由考试科目的全省排名划分的,等级及等级分数如数下表:
举例说明如何赋分:
小明地理考了75分,全省排名B等级，设他的赋分为x
(1)B等级第一名的考试分数是82分,最后一名的考试分数是61分。
(2)B等级区间上限赋分是85分,下限赋分是71分。
x
计入高考总分
3、后补“钙”，让孩子自强自立
期中考试表彰建议：
班级单科前五名表彰名单：
班级总分前十名表彰名单：
班级进步前十五名表彰名单：
班级优秀作业表彰名单：
3、后补“钙”，让孩子自强自立
本次考试我们班存在的问题：
1）出现两极分化的现象；
2）部分学生偏科现象严重，学科优势不明显；
3）知识遗忘率较高，重复犯错；
造成两极分化的原因：
主观上：学生基础薄弱、学习习惯不好、学习态度不端正。
客观上：学科多了，学习内容深了，学习难度呈现阶梯效应，有部分学生还不适应，跟不上教学节奏。
4）部分学生没有充足的时间答题，做题时间分配不均或者是“业务”不熟练……
3、后补“钙”，让孩子自强自立
考试之后我们应该：
1）和孩子坐下来好好聊聊最近的学校生活、朋友趣事等；
2）和孩子一起确定学习目标，增强时间观念，对学习生活进行合理规划；
3）耐心坐下来找孩子好好聊聊，帮助其分析成绩,找出原因。
高中家长大都已经没有能力参与深度陪读，但这并不意味着高中家长就不需要学习了。
家校配合方面
04
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3、后补“钙”，让孩子自强自立
一个小实验：
现在，请家长们闭上双眼：
“请不要想象一只白色的鸽子”，
你的脑海中出现了什么？
是不是一只白色的鸽子？
3、后补“钙”，让孩子自强自立
同样的，这些话，大家有没有经常向自己的孩子“暗示”或“明示”过：
看看别人家的孩子
你哥哥/姐姐以前都是……样的
不要太骄傲了，也就这样
多大的人了怎么还玩这个
你还小，什么都不懂
不要通过语言去否定孩子，这会强化孩子们的“不自信”。
1、教会孩子：正视期中考试成绩
1）考得好，当然值得祝贺，但千万不要因此而迷惑了双眼，要提醒自己，考试的结果有一定的偶然性，不要总是沉浸在胜利的喜悦中。
2）考得不好，说明前一阶段的学习情况可能不是很理想，但也不能盲目自卑，要知道考试成绩不是评定一个人的唯一标准。
2、教会孩子：学会总结与反思
3、教会孩子：
树立目标，树立高度的自信心
电影《爱丽丝漫游仙境奇遇记》中，有这样一段爱丽丝与猫的对话。爱丽丝问猫：能否请你告诉我，我应该走这里的哪条路？猫回答：这要看你想去哪儿。
爱丽丝说：我去哪儿都无所谓。猫回答：那么，走哪条路都是一样的。
如果没有自己的目标，就意味着失去对命运的把握，也只好任由命运来摆布。
3、教会孩子：鼓励孩子多向科任老师、同学请教问题；
要消除两大误区：
误区一：
教别人会浪费时间，耽误学习。
误区二：
教会别人，超过我，我不就落后了吗？
家长们，985大学的录取率，在很多地方只有2%左右。
这意味着即便是重点高中， 也只有班级前100名的学生，才能称为“学霸”，而这类高中学霸，和小学、初中的所谓“学霸”，并不是一类学生。
1）小学阶段，决定成绩的是孩子的学习习惯。
2）到了初中阶段，对学生的要求高了一个层次，孩子的学习态度非常关键。
3）到了高中，真正的学习挑战才算开始。学习内容更加抽象，考试内容更加灵活，原来数理化经常考满分的学生，这个时候可能出现课上听不懂，考试不及格的情况了。
理解、尊重、支持，鼓励！
最后，分享一个暖心视频：
学生的成功=
60%学生自己的努力
＋20%家长的推动力
＋20%师资的助燃剂
家长们要注意：孩子越是聪明，越是出色，就越容易有自己的想法，切不可强加自己的想法给孩子。
寄语家长们
谢谢您的到来
让我们携手 共创孩子们的未来
致谢
谢谢欣赏

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