资源简介

《篮球持球交叉步突破 》教学设计
指导思想 本课以学生发展为中心，注重学生学科核心素养的培养，遵循“技 术、体能、运用”三维度构建单元的理念，以运动技术为主线，结合体 能，融入技术运用。通过技术运用逐渐形成运动技能。在掌握运动技能 过程中，将规则和合作意识融入“以赛促学”的课堂中，强化运动技能 同时注重体能发展。在教学过程中，通过“固定中枢脚”、“借助标志 碟”等方式提升学生篮球交叉步突破的动作熟练度，激发学生对篮球运 动的兴趣，同时关注学生差异发展,提倡团队合作，为培养学生的终身 体育锻炼意识奠定坚实的基础
教材分析 篮球是高中必修选学的内容，深受学生喜爱。持球交叉步突破是持球突 破技术中最实用的一项技术，对学生的重心控制能力、控球能力和手脚 协调配合能力有一定要求。所以通过该项技术可以发展学生的灵活性和 协调性及拓宽视野的能力。本课作为第一课时，学生有一定的传接球技 术，在结合跳步接球的基础上，学习持球交叉步突破时一定要强化中枢 脚概念，做到不走步，蹬跨有力等目标，打好基础，用标志碟、学练比 赛等方式提高学生突破质量。本课还通过技术学练+体能练习的方式， 让学生在技术提升的同时不断提升球性和身体素质，让技术和体能融合 在课堂练习当中，提高学生的运动能力
学情分析 本堂课的教学对象是高二男生，人数为 20 人左右，高二学生具备良好 的个人素养和学习能力，能够通过观察、听讲、模仿、练习来掌握各项 技术。高中男生对篮球非常热爱，具备一定的篮球基础和较好的身体素 质，在学习本次课前已经学习了行进间运球上篮技术和行进间传接球技 术，基本能满足课堂学习的要求。持球交叉步突破技术是本学期的第一 次课，学生对于中枢脚概念模糊，对先下球还是先抬中枢脚理解存在误 区，突破普遍重心高，不会加速。基于以上学情，本课以“降低重心、 蹬跨有力，不走步”为重点，通过强化中枢脚、反复练习蹬跨摸地、合 作促学等方式让学生提升动作质量，再结合图示、示范和讲解及严密的 组织，语言提升来提高学习效果，最终实现这节课的教学目标。
教学流程 1、课前：检查布置场地 2、准备部分：课堂常规→ 队列变化→慢跑热身→专项准备活动→运球 抢球练习。 3、基本部分：单一的身体练习：原地蹬跨标志碟下球→远距离蹬跨标 碟下球→交叉步突破摸地加速 组合练习：两人一组跳步接球结合交叉步突破→ 两人一组 持球交叉步突破加速 运用及比赛：交叉步突破竞速赛（翻碟）→三分线外接同 学球突破结合上篮 4、结束部分：拉伸放松 →课堂小结→ 回收器材
场地布置 篮球场全场、篮球 21 个、标志碟 30、展板 2 块、绳梯 2 副、标志线若 干，小型背景音乐播放器一台
安全防范 1. 课前细致准备，精心设计，认真检查器材及场地是否有安全隐患。 2. 课中认真做好热身，时刻观察学生练习间距和即时提醒，做好预案。 3. 课后放松及整理器材。
《篮球持球交叉步突破》教案
授课年级：高二男生 学生数：20 执教教师： 日期：
教 学 内容 篮球：持球交叉步突破的技术动作方法 课次 4-1
教 学 目标 1. 学生能说出持球交叉步突破的技术要领和运用方法；能说出 1 到 2 项素质练习方法 2. 所有学生能跳步接住同伴球后，做出持球交叉步突破动作；部分优秀学生能在消极防守下，做出突 破后上篮动作，发展体能。 3. 培养学生在体育活动中遇到困难时，能够控制情绪，积极思考，克服困难；能养成与同伴合作学习 的好习惯
重 难 点 重点：降低重心、突破时蹬跨有力，不走步 难点：蹬地转体时的协调用力
教 学 过程 教学内容 学练标准 组织形式与安全措 施 练 习 次 数 练习 时间
准 备 部分 1. 课堂常规 1.1 体委整队、师生问好 1.2 导入本课、宣布内容、强 调安全。 2、准备活动、球性 2.1 跟随音乐慢跑热身、脚步 练习、防守滑步、运球抢球游 戏等。 2.2 球性练习、左右引球、交 叉胯下、跳步接球练习等。 1.1 快静齐 1.2 精神饱满，认真听讲 2.1 能根据老师示范及口令练 习，动作到位，精神饱满，降 低重心、提高安全意识 2.2 所有学生积极投入，跟上教 师节奏，跳步接球能跳到线上。 1.二列横队 ♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ 2.1 绕场慢跑、前后保 持 2 米间距 2.2 二列横队（站在左 右两臂、前后 2 米的点 上） 1 若 干 ≥ 6 1., 6,30
基 本 部分 1. 篮球：持球交叉步突破的 动作方法学习 1.1 单人原地持球交叉步练习 1.1.1 持球蹬地转体探肩下球 运 2 次（碟子近距离） 1.1.2 持球蹬地转体探肩下球 运 2 次（碟子稍远距离） 1.1.3 持球蹬地转体探肩下球 加速（下球同时左手摸碟子） 1.1 90％以上学生清楚动作要 领；85％以上学生能完成原地 交叉步下球不走步（根据碟子 距离） 1.1 二列横队（线上如 图 1） 提示：轴心脚先动还是 球先离手 （图 1 ） ≥ 5 ≥ 6 ≥ 4 1,30 2,30 1,30
1.2 两人一组交叉步突破练习 1.2.1 两人相对同步突破下球 （右侧） 1.2.2 两人相对同时突破下球 （摸碟子再加速） 1.2.3 两人相对同时突破下球 （加速至边线返回翻碟） .1.3 持球交叉步突破上篮练习 1.3.1 无防守接传球持球交叉 步突破上篮 1.3.2 消极防守接传球持球交 叉步突破上篮（中线附近加速 三分线外接球） 1.2 两名学生合作练习，观察对 方走步、重心及跨步等情况 1.2.1 所有学生完成 4 组以上， 70％以上学生能顺利完成突破 动作（不走步） 1.2.2 60％以上学生能用跳步接 球，突破时左手摸远端碟子后 加速（转体探肩）；部分优秀 学生动作协调不丢球。 1.2.3 75％以上学生能用跳步接 球，完成持球交叉步突破加速， 加速积极，成功完成动作 5 次 以上。 1.3.1 70％以上学生积极主动跳 步接球，转体探肩完成交 叉步突破上篮，传球学生 传球准确，传球后进行绳 梯脚步训练，上篮完成的 学生进行运球翻碟练习 1.3.2 所有学生积极投入，传球 的学生消极防守后进行绳 梯训练，突破上篮的学生 加速积极，抢到篮板后进 行运球翻碟练习。 持球突破学生等防守方到 位后再进行交叉步突破 1.2 指定区域内两人一 组面对面站立 （提示：为什么要摸 地？作用是什么） 安全提示：保持 2 米以 上间距 加速至踩到边线返回， 将碟子翻转竞速、见图 2） 1.3.1 分两个半场练 习 ， 见 图 2 1.32 分两个半场练习， 见图 3 组织：中线的接球学生 到指定碟子附近跳步 接球，传球的学生至标 志线附近传球。 ≥ 6 ≥ 6 ≥ 6 ≥ 3 组 ≥ 3 组 2, 1,30 2,30 2,30 2,30
2.全场持球交叉步突破组合训 练 2.1 组合练习 1（结合上篮） 2.2 组合练习 2（结合跳投） 2.1 按教师要求，所有学生都能 积极参与学练，持球突破学生 等防守方到位后再进行交叉步 突破 设立奖惩机制（根据动作是 否正确奖励 1 到 3 个俯卧撑）， 2.2 按老师要求，所有学生都能 积极参于学练，部分优秀学生 能结合运球急停跳投完成投 篮，积极跑动。 2.全场练习（见图4 为 右 半 边 ） 组织：两组同时进行、 每组为半个全场，第一 位不拿球，后面均拿 球。 安全提示：每位同学注 意错开上篮时间，不要 同时上篮（自己捡篮板 球） ≥ 8 组 6,
结 束 部分 1. 放松操：拉伸操 2. 小结、养成教育 调整呼吸充分放松 学生积极收还器材 1 二列横队 ≥ 1 3,
场 地 器材 篮球 21 个、篮球标志碟 30 个、绳梯 2 副、篮球场全场、小型背景音乐播放器一台、展 板 2 块
作 业 布置 1 、 自学持球交叉步往左侧突破的动作要领 2 、 课后完成持球交叉步突破上篮 30 个 3 、 自己设计一个持球交叉步突破的组合练习方式
教 学 反思

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