资源简介

人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 5 Fun Clubs Section B What can you learn in a school club (1a-1d)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分通过阅读学生评论和社团广告，引导学生了解不同社团的活动内容和特点。1a-1d部分包含阅读讨论、匹配练习、表格填写和问题讨论，旨在帮助学生掌握阅读技巧，理解社团信息，并能在真实情境中讨论和选择适合的社团。 Student Analysis: 七年级学生已经具备一定的英语阅读能力，但对较长篇幅的阅读材料仍存在困难。他们需要教师指导阅读技巧，如寻读、略读等。学生对社团活动感兴趣，但需要帮助理解广告中的关键信息，并学会根据个人兴趣和能力选择合适的社团。
核心素养目标 1. 通过阅读学生评论和社团广告，获取关键信息，理解不同社团的特点和活动内容。
2. 通过匹配练习和表格填写，运用阅读技巧整理信息，提高信息处理能力。
3. 通过小组讨论和分享，表达个人对社团的看法和选择理由，培养沟通和表达能力。
4. 通过将所学知识应用于实际情境，发展批判性思维和决策能力，增强校园生活参与感。
重点 1. 理解社团广告的关键信息 2. 掌握阅读技巧，如寻读、略读
难点 1. 根据个人兴趣和能力选择合适的社团 2. 用英语表达选择理由和观点
板 书 设 计 教学准备 1. Teaching plan
2. PPT
3. 阅读材料
4. 社团广告卡片
5. 小组讨论表格
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 社团兴趣导入 (1a导入) 【 5 min】 1. 展示不同社团图片，引导学生讨论
2. 介绍本节课主题：选择适合的社团
3. 提出问题引发思考 1. 观看图片，讨论社团活动
2. 分享个人兴趣和特长
3. 思考如何选择适合的社团
Ⅱ. Presentation 阅读与理解 (1a, 1b) 【 10 min】 1. 指导学生阅读1a学生评论
2. 讲解阅读技巧，如寻读、略读
3. 引导学生完成1b匹配练习
4. 检查答案，解释理由 1. 阅读学生评论，获取关键信息
2. 运用阅读技巧理解社团广告
3. 完成匹配练习
4. 分享匹配理由
Ⅲ. Practice 信息整理与应用 (1c) 【 15 min】 1. 指导学生完成1c表格填写
2. 讲解信息整理技巧
3. 组织小组核对答案
4. 提供个别指导 1. 阅读广告，提取关键信息
2. 完成表格填写
3. 小组讨论，核对答案
4. 展示成果，接受反馈
Ⅳ. Promotion 讨论与分享 (1d) 【 10 min】 1. 介绍讨论任务和要求
2. 组织小组讨论1d问题
3. 指导学生准备分享
4. 邀请小组分享讨论结果 1. 准备讨论问题
2. 小组讨论，记录要点
3. 准备小组分享
4. 分享讨论结果
作业 布置 Must do: 复习本节课学习的社团信息和阅读技巧 Choose to do: 设计一个自己理想的社团广告，包括活动内容、时间地点等信息 预计时长：≤20分钟
教学 后记人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 5 Fun Clubs Section B What can you learn in a school club (2a-2b Writing)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分为写作教学，重点训练学生撰写申请加入社团的电子邮件。2a部分提供填空练习，帮助学生掌握表达兴趣和能力的常用句型；2b部分要求学生选择心仪的社团并撰写申请邮件，培养实际应用能力。通过本课学习，学生将掌握电子邮件的基本格式和表达方式。 Student Analysis: 七年级学生已经具备基本的英语写作能力，但对电子邮件格式和正式表达还不够熟悉。他们需要教师指导如何组织邮件内容，如何使用恰当的表达方式。学生对社团活动感兴趣，但需要帮助将个人兴趣和能力转化为书面表达，写出有说服力的申请邮件。
核心素养目标 1. 通过填空练习掌握表达兴趣和能力的常用句型，夯实语言基础。
2. 通过分析邮件结构和内容，学习电子邮件的写作格式和表达方式，提高写作技能。
3. 通过撰写社团申请邮件，运用所学语言表达个人兴趣和能力，培养实际应用能力。
4. 通过同伴互评和修改完善，发展批判性思维和自我修正能力，提升写作质量。
重点 1. 掌握表达兴趣和能力的常用句型 2. 学习电子邮件的写作格式和表达方式
难点 1. 恰当表达个人兴趣和能力，写出有说服力的申请邮件 2. 使用正确的电子邮件格式和礼貌表达方式
板 书 设 计 教学准备 1. Teaching plan 2. PPT 3. 电子邮件范文 4. 写作评价标准 5. 小组活动材料
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 写作任务导入 【 5 min】 1. 展示社团广告，回顾上节课内容
2. 介绍本节课写作任务：撰写申请邮件
3. 提出问题引发思考 1. 回顾社团信息，选择心仪社团
2. 明确写作任务和目标
3. 思考如何表达申请意愿
Ⅱ. Presentation 句型学习与范文分析 (2a) 【 10 min】 1. 讲解表达兴趣和能力的常用句型
2. 指导学生完成2a填空练习
3. 分析电子邮件格式和结构
4. 展示范文，讲解写作要点 1. 学习常用句型，做笔记
2. 完成2a填空练习
3. 分析电子邮件格式
4. 学习范文，理解写作要点
Ⅲ. Practice 写作练习与指导 (2b) 【 15 min】 1. 介绍2b写作任务和要求
2. 提供写作框架和关键词
3. 巡视指导，提供个别帮助
4. 鼓励学生互相讨论 1. 选择社团，准备写作
2. 根据框架撰写申请邮件
3. 寻求教师帮助解决困难
4. 与同学讨论，改进写作
Ⅳ. Promotion 分享与评价 【 10 min】 1. 组织学生分享写作成果
2. 提供评价标准，指导互评
3. 选择优秀作品展示
4. 总结写作要点和常见错误 1. 分享自己的写作成果
2. 根据标准进行同伴互评
3. 学习优秀作品优点
4. 反思和改进自己的写作
作业 布置 Must do: 修改和完善课堂写的申请邮件 Choose to do: 为自己创建的理想社团写一则招聘广告 预计时长：≤20分钟
教学 后记人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 5 Fun Clubs Section B Project (3a-3c)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分为项目式学习，要求学生创建自己的社团并制作招募海报。通过实践活动，学生将综合运用本单元所学知识，包括社团名称、活动内容、时间地点和联系方式等表达方式。项目还包括采访同学招募成员和单元学习反思，全面检测学生的学习成果。 Student Analysis: 七年级学生喜欢参与实践活动，对创建自己的社团感兴趣。他们已经掌握了本单元的基本语言知识，但需要教师指导如何将这些知识综合运用于实际项目中。学生需要培养团队合作能力和创造力，同时也需要发展自我评价和反思能力。
核心素养目标 1. 通过分析范例海报，学习海报的基本结构和内容要素，掌握海报制作技巧。 2. 通过小组合作创建社团海报，综合运用本单元所学知识，培养团队合作和创造力。 3. 通过采访同学招募成员，在实际交流中运用所学语言，提高沟通和表达能力。 4. 通过单元学习反思，发展自我评价和元认知能力，明确后续学习方向。
重点 1. 掌握海报制作的基本要素和结构 2. 综合运用本单元所学知识创建社团
难点 1. 创造性地设计社团活动和招募方式 2. 用英语有效沟通并招募成员
板 书 设 计 教学准备 1. Teaching plan
2. PPT
3. 海报制作材料
4. 采访表格模板
5. 自我评价表
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 项目导入与激发兴趣 【 5 min】 1. 展示优秀社团海报范例
2. 介绍本项目任务和目标
3. 提出问题激发创意思考 1. 欣赏范例，分析特点
2. 明确项目任务和要求
3. 思考创意社团想法
Ⅱ. Presentation 项目讲解与示范 (3a) 【 10 min】 1. 讲解海报制作要素和步骤
2. 分析范例海报的结构和内容
3. 提供创意社团想法和建议
4. 解释评价标准和要求 1. 学习海报制作要素
2. 分析范例，理解要求
3. 构思自己的社团创意
4. 明确评价标准
Ⅲ. Practice 小组合作与海报制作 (3a) 【 15 min】 1. 组织学生分组并确定社团主题
2. 提供海报制作材料和指导
3. 巡视指导，提供创意建议
4. 鼓励小组合作和分工 1. 分组讨论确定社团主题
2. 分工合作制作海报
3. 运用所学知识设计内容
4. 完成海报制作
Ⅳ. Promotion 展示招募与反思 (3b, 3c) 【 10 min】 1. 组织海报展示和招募活动
2. 指导学生进行采访和记录
3. 引导完成单元学习反思
4. 总结项目成果和收获 1. 展示海报并介绍社团
2. 采访同学招募成员
3. 完成单元学习反思
4. 分享项目收获和体会
作业 布置 Must do: 完善社团海报，准备下节课展示 Choose to do: 为社团设计第一次活动方案 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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