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快乐读书吧：读读童话故事
快乐读书吧：读读童话故事
第
一
单
元
快乐读书吧：读读童话故事
第一章节
快乐读书吧：读读童话故事
（文化自信）故事扎根中国民间故事宝库，借小蝌蚪寻亲，展现传统故事魅力，融入民俗文化，让学生感受本土文化底蕴，增强文化自信。
（语言运用）“大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”这般细腻描述，为学生积累精准词汇，助力日常交流、书面表达，提升语言运用能力。
（思维能力）小蝌蚪找妈妈依动物特征判断，学生梳理情节，从模糊到清晰，锻炼分析信息、逻辑推理的思维能力，学会解决问题。
（审美能力）文中勾勒出的池塘美景，如碧绿荷叶、粼粼水波，搭配精美插画，引导学生感受自然和谐之美，培养审美鉴赏与创造能力。
核心素养
快乐读书吧：读读童话故事
课时目标
了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的民族情感。
1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的生活场景。
学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
快乐读书吧：读读童话故事
第二章节
快乐读书吧：读读童话故事
学习任务一
情境激趣 主题导入
快乐读书吧：读读童话故事
说一说
《海的女儿》
《小红帽》
《睡美人》
分享自己读过的童话书，讲清楚里面的童话故事。
《白雪公主》
快乐读书吧：读读童话故事
了解童话
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1.体裁—童话故事是儿童文学的重要体裁。
2.内容—通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的
故事。
3.特点—语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。
4.表达—多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
童话故事
快乐读书吧：读读童话故事
学习任务二
阅读活动 探究方法
快乐读书吧：读读童话故事
我的观察
观封面——基本信息
（书名、作者、出版社、系列等）。
原来书的封面里藏了这么多重要的信息。
快乐读书吧：读读童话故事
小组讨论
小组讨论，说说拿到一本新书时，我们要如何阅读？
读序言——了解写作背景。
览目录——明确内容和选择。
懂内容——细品描述。
读书方法
快乐读书吧：读读童话故事
阅读要求
1.自主阅读，思考：故事内容是什么？
2.这本书中的作者和主人公分别是谁？
3.“没头脑”和“不高兴”为什么下决心改正
自己的缺点？
快乐读书吧：读读童话故事
故事小结
《没头脑和不高兴》这本书讲的是两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”，他俩一个做事丢三落四，一个做什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。一个个教训，让他们决心改正自己的缺点，最后他们重新回到了童年时代。
快乐读书吧：读读童话故事
想一想
为什么他们的名字叫
“没头脑”和“不高兴”呢？
做事丢三落四，不动脑筋。
凡事都会说不高兴，很任性。
快乐读书吧：读读童话故事
思考交流
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1.“没头脑”是什么意思
2.发挥你们的想象，“没头脑”还会做哪些没头脑的事呢？
3.通过阅读这篇童话故事，你学到了什么？
快乐读书吧：读读童话故事
学习任务三
书目推荐 交流分享
快乐读书吧：读读童话故事
趣味读书
看看这本书的封面，你知道了什么呢？
我知道这本书讲的是一只猫的故事！
我知道这本书的作者是陈伯吹。
快乐读书吧：读读童话故事
趣味读书
目录
CONTENTS
1 阅读指导
2 一只想飞的猫
67 飞上屋顶的老公鸡
75 小蟹在篓子里“吱吱
80 小耗子没听懂
86 大老鼠和小座钟
91 山前山后好风光
97 甲虫的下场
快乐读书吧：读读童话故事
趣味读书
《一只想飞的猫》
主要人物关系
鸭子、鹅、公鸡
小麻雀、喜鹊
两只蝴蝶
赛跑健将
歌唱家
梦中追蝶
渔业家
航空家
了解书目，激发兴趣
快乐读书吧：读读童话故事
趣味读书
我知道这本书讲的是小鲤鱼寻找龙门的故事！
我知道这本书的作者是金近。
看看这本书的封面，你知道了什么呢？
快乐读书吧：读读童话故事
趣味读书
目录
CONTENTS
1 阅读指导
2 小鲤鱼跳龙门
21 枣树和西瓜藤
31 谢谢小花猫
40 小猫钓鱼
50 小鸭子学游水
68 小青蛙跳得高
91 小喜鹊加加
快乐读书吧：读读童话故事
小组交流
《小鲤鱼跳龙门》
主要人物关系
小鲤
鱼们
螃蟹
大鱼
燕子
鲤鱼奶奶
快乐读书吧：读读童话故事
小组交流
快乐读书吧：读读童话故事
猜想故事内容
小鲤鱼们能寻得见传说中的龙门吗？它们跳的“龙门”是鲤鱼奶奶讲的故事中的龙门吗？
鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个什么故事？小鲤鱼们听完故事后要准备做什么？
思考交流
制定阅读计划
（2）你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
（1）一本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
思考
快乐读书吧：读读童话故事
交流互动
《“歪脑袋”木头桩》阅读计划
阅读计划表
页码 我完成啦 我知道了
1~9 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 这个童话的主人公是谁？
10~17 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 一个淘气的小男孩对木头桩做了什么？
18~24 （ ）月（ ）日开始——（ ）月（ ）日完成 木头桩实现价值了吗？
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交流互动
快乐读书吧：读读童话故事
书名 作者 阅读时间
（ ）月（ ）日，我读了《“歪脑袋”木头桩》第（ ）页到第（ ）页，觉得（ ）特别有趣。阅读中，（ ）我不是很明白，想和大家讨论。 读书记录卡
分享要求
1.说清楚这本书的书名、作者等基本信息；
2.大致讲一讲这本童话故事书的内容；
3.介绍的时候语言要清晰，条理清楚；
4.其他同学认真倾听，适时补充，提出问题。
快乐读书吧：读读童话故事
小组交流
交流大会现在开始！
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学习任务四
爱护书籍 快乐阅读
快乐读书吧：读读童话故事
小组评选
谁的童话书最干净？
谁的童话书最有趣？
快乐读书吧：读读童话故事
小组交流
你是怎么保护自己的书籍的？
每次读完后，我都会把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。
我会给书本包好书皮。
……
快乐读书吧：读读童话故事
交流讨论
家中经常读的书一般都摆放在哪里？
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我们应该养成怎样的阅读习惯呢？
有序翻阅
平整合书
摆放整齐
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第三章节
快乐读书吧：读读童话故事
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
快乐读书吧：读读童话故事
课堂评价
自我评价
小组互评
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第四章节
快乐读书吧：读读童话故事
课后作业
1.根据任意一本童话书的内容,设计几个问题考考爸爸妈妈。
2.和同学推荐你喜欢的童话故事。
快乐读书吧：读读童话故事
谢谢欣赏，再见
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