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统编版语文三年级上册
口语交际：请教
第
八
单
元
口语交际：请教
第一章节
单元主题
司马光
23
一定要争气
24
一个粗瓷大碗
26*
口语交际
习作
语文园地
语文要素：
◎感悟美好品质，获取精神力量。
◎学习带着问题默读，理解课文内容。
◎学写一件简单的事。
美好的品质，
犹如温暖的阳光，
带给我们希望和力量。
第八单元《语文园地八》
手术台就是阵地
25
核心素养
文化自信:充分发挥教师的主导和学生的主体作用，通过创设情境，唤起学生们的生活经验，增强学习体验。
语言应用：通过组织口语实践交际活动，增强学生的口语交际能力。
思维能力：通过小组合作，共同总结口语交际方法，增强学生口语交际的主动意识。
审美创造：遇到问题，会用恰当的方法有礼貌地向别人请教。
课时目标
选择正确的提问时机，能耐心听别人讲话，请教后能表示感谢。
1.有礼貌地向别人请教自己不好解决的问题。
2.不清楚的地方能及时追问。明白请教在日常生活中的作用。
学会有礼貌地向别人请教。边听边思考，提出自己的质疑，解决生活中实际的问题。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
情景激趣 导入新课
话题讨论
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……
手工课上，同学们都做出了各种动物模型，样子好看，形态逼真，可是我怎么做都不像，我想请教班长小红，可是不知道怎么开口……
回顾：你有过这种经历吗？
思考：该怎么办呢？
小组交流
导入主题
在生活中遇到了一些不好解决的问题，不知道该怎么办时，我们应该怎么做呢？
请教他人
学习任务二
初读课文 识字学词
主题：
目的：
有礼貌地向别人请教
解决生活中遇到的问题
交际任务
交际任务：
1.根据现实问题尝试向别人请教；
2.反思日常交往中的不足；
3.学会怎样向别人请教。
交际指导
1.在别人方便的时候请教。
2.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
3.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
向别人请教应该注意：
把你遇到的问题提出来，向同学
请教，听听他们有什么好的建议。
交际指导
1.在别人方便的时候请教。
2.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
3.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
向别人请教应该注意：
把你遇到的问题提出来，向同学
请教，听听他们有什么好的建议。
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……我该怎么办呢？
假如是你，你会怎么做呢？
情境一
下一节是英语课。三（3）班的王芳忘记带英语书了，想请三(2)班的小红把英语书借给她用一用，她该怎么说呢？
假如你是王芳，你会怎样跟小红说呢？
情境二
做数学作业时，我和同桌遇到了一道难题，我们该怎样向黄老师请教呢？
说说你的想法！
情境三
1.各小组任选一个交际话题，想象情境，
讨论交流。
2.小组同学合作，模拟表演。
3.请教时要把自己需要解决的问题说清楚。
4.使用礼貌用语，注意交际礼仪。
要求提示
小刚：小英，打扰你一下，我遇到一个难解决的问题想问你，你
能帮我想想办法吗？
示范一
小英：好哇，别客气，你说说看。
小刚：前些天小辉把我的足球借走了，到现在都没有还。提
醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直
不还。你有什么好办法吗？
小英：他可能是忘记了。向人讨还东西也有技巧。如你提议一起
踢足球，暗示他一下。或者私下问问他，并表示以后还可
以再借给他。你看这样可以吗？
小刚：你的办法真好！谢谢你！以后有什么问题还得向你请教。
示范二
我这人做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……这些坏习惯真烦人，我看你做事总是有条有理的，从来没见你手忙脚乱。你能告诉我怎么做到的吗？
我以前也是这样的，后来，妈妈给我买来便利贴，
让我把各种要做的事、要带的物品写在上面，贴在
床头，出门时看一遍，确认一下，然后撕下来。我一
直坚持到现在，也就不会忘东西了。
适当追问
2.大致明白对方的建议，但想确认时，可重复对方的话，
再加上“您刚刚说的是这个意思吗？”等用语追问。
请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方：
1.对方给了建议，但不明白如何具体实施时，可用“您刚
刚说的方法，能再说得具体一点儿吗？”等用语追问。
3.注意：追问时要有礼貌，尽量不打断别人说话。
方法总结
例：您好、请问、对不起、麻烦您、谢谢、
打扰了、感谢您的帮助……
例：（1）您刚刚说的方法，能再说得具体一点儿吗？
（2）……您刚刚说的是这个意思吗？
1
有礼貌地向别人请教。
2
不清楚的地方及时追问。
学习任务三
随堂练习 素养提升
如果问题难倒了被请教的同学，这个时候双方应该怎么做呢？
交流讨论
遇到这种情况，千万别觉得难为情，可以这样回答对方：“同学，不好意思啊，这个问题我帮不了你，你可以请教别人。”
礼貌回应
请教后，要向对方表示感谢，可以这样说：“谢谢你！我再去请教一下其他人。我知道答案后再跟你分享。”
被请教人
请教人
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.和家人分享请教别人的方法和注意事项。
2.实践：你有什么需要请教的事吗？
请向同学或其他人请教。
谢谢欣赏，再见

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