资源简介

(共29张PPT)
统编版语文三年级上册
口语交际：身边的“小事”
第
七
单
元
口语交际：身边的“小事”
第一章节
单元主题
古诗三首
20
大自然的声音
21
口语交际
习作
语文园地
语文要素：
◎探索自然，发现生命之美。
◎感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
◎留心生活，把自己的想法记录下来。
大自然赐给我们
许多珍贵的礼物，
你发现了吗？
读不完的大书
22
核心素养
文化自信：我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，借助图片链接学生的生活场景，唤醒学生对生活的体验，引导学生产生对发生事情的想法，激发学生对口语交际的兴趣。
语言应用：在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。
思维能力：本课应充分地为学生创设倾听、表达和应对的情境，通过组织小组活动，为每位学生提供广阔的学习与交流平台，从而提高学生倾听、表达和应答能力。
审美创造：愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。
课时目标
能说出自己的见解、尊重不同的意见，提升自我表达能力。
1.学会区分不同的“小事”，有自己的判断力。
2.学会汇总意见，能说出对事情的看法。培养正确的价值观。
思考问题，清楚表达自己的看法。感悟“小事”行为方式产生的影响。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
情景观察 引出话题
引出话题
生活中的“小事”
“小事”指什么？
为什么加双引号？
交流发现
说说你留意过生活中的哪些“小事”？
文明行为
思考讨论
你遇到过这些“小事”吗？你是怎么处理的呢？
不文明行为
学习任务二
指导示范 小组展示
探讨影响
这些行为会对我们的生活产生什么影响？
1
不文明行为会___________________________
1
文明行为会______________________________
交际流程
1.观察事件（描述行为）。
2.判断是非（表明态度）。
3.说出理由（后果或结果）。
4.感受想法（补充说明）。
5.汇总（主要概括）。
交际要求
1.四人小组合作，谈谈自己遇到的“小事”。
2.说清楚事情发生的时间、地点、人物、
经过和结果。
3.组长汇总小组意见，尽可能反映每个人
的想法。
注意事项
1.注意倾听每位同学的发言，记住主要内容。
2.写下关键词，听不明白时可以向同学追问。
小组交流有疑惑的地方。
3.每个同学的看法都不要遗漏。
认真倾听，要给文明的事情“点赞”，对于不文明的行为，我们要谈谈看法,并想想该怎么办。
交际表达
1.陈述事件的主要内容。
2.对事件发表看法并汇总意见。
暑假时，我和爸爸妈妈一起去游览北京故宫，
但是我却看到有一些人偷偷在墙上乱涂乱画……于是我马上上前……结果……我认为这种行为……
时间
人物
地点
经过
结果
意见
交际范例
1.观察事件——有一个人在餐厅吸烟。
2.判断是非——这是不文明的行为。
3.说出理由——餐厅是公共场所，禁止吸烟。
4.感受想法——自觉遵守公共场所秩序。
随地吸烟
交际范例
1.观察事件——汽车在斑马线前停下，
礼让行人。
2.判断是非——这是文明的行为。
3.说出理由——汽车遇行人正在通过人行
横道时，应当停车让行。
4.感受想法——人人都要遵守交通规则，
这样社会才会井然有序。
礼让行人
交际范例
小组合作，说说以下四个事件。
事件讨论
在文物上乱涂乱画
推搡上公交车
处理宠物的粪便
为身后人留门
组长汇总意见，评选陈述有条理的同学，并说说好在哪里。
评一评
说一说
说说书上列举的小事,并发表你的看法。
交际表达
不要认为坏事很小就去做，
不要不要认为好事很小就毫不关心。
交流拓展
谈谈你对这句话的理解。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
生活中你有类似的经历吗？
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.回家对家人描述自己看到的身边的某件“小事”，并说清楚自己的看法。
2.汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。
谢谢欣赏，再见

展开更多......

收起↑