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统编版语文三年级上册
7. 听听，秋的声音
第
二
单
元
第二单元《听听秋的声音》
第一章节
第一章节
单元主题
古诗三首
4
铺满金色巴掌的水泥道
5
秋天的雨
6
习作
语文园地
语文要素：
◎运用多种方法理解难懂的词语。
◎学写一件简单的事。
金秋的阳光，
洒在树叶上，
洒在花瓣上，
也洒在我们的心上。
听听，秋的声音
7*
核心素养
文化自信：诗中通过自然物候感知季节更替，传递天人合一的生态观，增强学生对中华农耕文明的认同。
语言运用：以“唰唰”“嚯嚯”等拟声词具象化秋声，结合拟人手法，配合排比句式，让学生体会语言的韵律美与画面感，积累生动表达。
思维能力：通过“读秋声→寻秋声→写秋声”的递进结构，引导学生从听觉感知到想象创作，分析声音与自然现象的关联，培养从具体到抽象的逻辑推理能力。
审美创造：以“秋的声音在每一片叶子里”的诗意表达为蓝本，启发学生捕捉自然声响的韵律，通过仿写诗句和绘制秋景，将听觉体验转化为个性化艺术表达。
课时目标
展开想象，感受诗歌中描绘的画面。
1.认读“抖、振”等7个生字，积累词语，感受诗歌语言的表达特点。
2.有感情地朗读课文，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
了解主要内容，体会秋天的美好与活力。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
设疑激趣 新课导入
视频导入
思考交流
1 候鸟北归，泉水叮咚，那是______的声音
2 闷雷滚动，蝉鸣蛙叫，那是______的声音
3 北风呼啸，雪花飘落，那是______的声音
春天
夏天
冬天
想一想，这些是什么季节的声音？
课题引入
*
听听，秋的声音
秋天会有哪些特别的声音呢？
7
学习任务二
初读课文 识字学词
朗读提示
1
读准字音，标出课文有几个小节。
2
有感情地朗读课文，一边读一边想象。
3
划出课文中关于秋天的声音。
认读生字
zhèn
抖
振
lüè
yín
liáo
kuò
掠
吟
辽
阔
抖动
振动
掠过
歌吟
辽阔
宽阔
yùn
韵
歌韵
dǒu
词语理解
秋风掠过田野
辽阔的音乐厅
饱满的谷粒
轻轻擦过或拂过
广阔；宽广
丰满
歌韵：
叮咛：
和谐悦耳的歌声。
反复地嘱咐。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
2
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
5
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
4
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
3
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
6
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
1
朗读课文
具体可感
心领神会
内容梳理
课文中提到了哪些秋的声音？秋的声音还会藏在哪里？
黄叶唰唰的声音
蟋蟀 的声音
大雁的叮咛
秋风的歌吟
在每一片叶子里
在每一朵小花上
在每一滴汗水里
在每一颗饱满的谷粒里
学习任务三
品析课文 深化主题
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
1
拟声词，树叶飘落的声音
朗读赏析
秋天里植物发出的声音
秋天，哪些树木会落叶呢？
这一节运用______手法，大树与黄叶之间会说什么道别的话呢？
课堂互动
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
1
孩子，你飞起来多像小蝴蝶……
树妈妈，我舍不得你……
拟人
朗读赏析
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
2
拟声词，蟋蟀的叫声
蟋蟀在干什么？它会和阳台说什么告别的话呢？
秋天里动物的声音
再见了朋友，天气转凉了，你可要保重身体……
朗读赏析
大雁要去哪里？它们会给我们留下怎样“暖暖的叮咛”呢？
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
像大雁这样随着季节变化而南北迁移的鸟类称之为候鸟。秋天南飞的鸟类还有哪些呢？
野鸭
燕子
丹顶鹤
知识链接
水稻
高梁
麦子
朗读赏析
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
在这首“丰收的歌吟”里，我们会知道哪些农作物成熟了？
把秋天的大自然比作辽阔的音乐厅，说明秋天的大自然充满各种声音，这些声音很动听，值得欣赏。
朗读赏析
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
4
比喻
为什么说“走进秋” 就是“走进音乐厅” 呢？
理解感受
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
5
排比句
说明秋的声音无处不在。
朗读第五小节，说一说哪里还有秋天的声音？
菊花
千日红
桂花
彼岸花
“秋天的声音，在每一朵小花上”，在哪些花上呢？
课堂互动
理解体会
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
辛劳付出
勤劳的收获
秋天美好却短暂，我们应尽情去感受秋之美。
理解感受
听听
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
6
“匆匆” 是什么意思？秋天是几月到几月？
寻“秋声”
你还知道哪些秋的声音呢？
秋天里河水
哗哗
秋收时机器的操作声
轰轰
秋游的欢笑声
哈哈
仿照诗歌的语句，写写你听到的秋的声音。
仿写练习
听听，
秋的声音，
小溪
听听，
秋的声音，
大豆
听听，
秋的声音，
石榴
仿照诗歌的语句，写写你听到的秋的声音。
仿写练习
听听，
秋的声音，
石榴绽开了笑脸，
“啪啪”，
是成熟丰收的喜悦。
学习任务四
随堂练习 素养提升
随堂练习
作者听到秋天____________、_____________、
_____________和_____________，通过这几种声音写出了秋天的美好。
秋风的歌吟
黄叶的唰唰声
蟋蟀的 声
大雁的叮咛
1.根据课文内容填空。
随堂练习
哗啦啦
叮叮咚咚
汪汪
叽叽喳喳
呱呱
呼啦啦
沙沙
淅淅沥沥
滴滴答答
2.说一说你知道的拟声词。
水
动物
风
雨
随堂练习
2.仿写小能手。
听听，
秋的声音，
知了( )，
( )，
是( )。
振动翅膀
“知了、知了”
和夏天告别的叹息
听听，
秋的声音，
____________________ ，
____________________，
是__________________。
小草摇摇身子
“沙沙、沙沙”
是和大地告别的舞蹈
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.有感情地朗读诗歌给家人听。
2.拓展：试着写一写秋天的声音。
谢谢欣赏，再见

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