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(共35张PPT)
统编版语文三年级上册
26.一定要争气
（第2课时）
第
八
单
元
第八单元《一定要争气》
第一章节
单元主题
司马光
23
一定要争气
24
一个粗瓷大碗
26*
口语交际
习作
语文园地
语文要素：
◎感悟美好品质，获取精神力量。
◎学习带着问题默读，理解课文内容。
◎学写一件简单的事。
美好的品质，
犹如温暖的阳光，
带给我们希望和力量。
手术台就是阵地
25
核心素养
文化自信：深入体会童第周“为自己争气”“为国家争气”的情感，理解“争气”背后的民族精神，增强家国情怀。
语言运用：熟练运用“带着问题默读”的方法，聚焦关键语句，体会情感，分角色朗读或复述故事，学习用具体事例表现人物品质。
思维能力：结合问题默读，分析童第周两次“争气”的原因、行动和结果，培养逻辑思维，理解情感的升华。
审美创造：通过想象童第周刻苦学习的场景，感受人物精神的崇高美，尝试用短句赞美他。
课时目标
理解两次“争气”的区别（个人到国家），领悟“争气”的深层含义。
1.深入体会童第周“为自己争气”“为国家争气”的情感，理解“争气”背后的民族精神，增强家国情怀。
2.分角色朗读或复述故事，学习用具体事例表现人物品质。
结合问题默读，理解童第周两次“争气”的原因、行动和结果。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
复习导入 聚焦问题
中学时期
留学期间
成绩差
恳求试读
刻苦学习
成绩赶上来
被瞧不起
攻克实验
震惊同行
决心争气
复习回顾
1.童第周是在什么情况下想到“一定要争气”的？
2.他是怎样
“争气”的？
提出问题
填写对比表
时期 争气的情况（原因） 争气的行动 争气的结果 争气的对象
中学
留学
学习任务二
研读“中学时期”的争气
默读：“带着问题默读第 1-2 自然段，用‘ ’画出童第周‘争气’的情况，用‘△’标出他的行动，‘□’标结果。”
阅读要求
童第周17岁进入当地的一所中学读三年级。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三愿求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会,早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的厅下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，经过努力，我也一定能办到。
②
校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。
指以诚恳迫切的态度反复多次请求他人。
想一想：
他可能会怎么说？
聚焦关键句
每天早晨天不亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语；夜里同学们都睡了，他又溜到厕所外边的路灯下面去学习。
冬天很冷，他会冻得怎样？
聚焦关键句
发抖
搓手
中学时期
他的努力有什么结果？
几何满分。
这时他心里想什么？”
“一定要争气。我并不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。”
填写对比表
时期 争气的情况（原因） 争气的行动 争气的结果 争气的对象
中学 文化基础差 学习吃力 平均成绩45分 灯下苦读努力学习 成绩赶上几何满分 自己
留学
学习任务三
研读“留学期间”的争气
请用学习中学时期的方法默读第3-6 自然段，用‘ ’画出童第周‘争气’的情况，‘△’标出他的行动，‘□’标出结果，完成表格‘留学期间’部分。
填写对比表
童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习，一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。
那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的卵膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节，工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研．反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！”
③
④
聚焦“争气的情况”
那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。
“瞧不起”是什么意思？
看不起
如果你是童第周，听到外国同学说‘中国人肯定做不成这个实验’，心里会怎么想？”
聚焦“争气的行动”
这件事相当困难，多年来，一直没有人能成功。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于把它做成了。
1.‘多年来没人成功’说明什么？2.童第周用了哪些办法？
3.‘反复’是什么意思？
4.你觉得他可能失败了多少次？”
情境想象：“深夜的实验室里，童第周可能还在做什么？他累得趴在桌上时，会对自己说什么？”
聚焦“争气的结果和心理”
教授兴奋地说：“童第周真行！”
教授仅仅在夸童第周吗？
还在夸所有中国人
一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人能办到的事，中国人经过努力，一定也能办到。
填写对比表
时期 争气的情况（原因） 争气的行动 争气的结果 争气的对象
中学 文化基础差 学习吃力 平均成绩45分 灯下苦读 努力学习 成绩赶上 几何满分 自己
留学 国家弱 被瞧不起 刻苦钻研 反复实践 实验成功 国家
学习任务四
对比感悟 升华主题
时期 争气的情况（原因） 争气的行动 争气的结果 争气的对象
中学 文化基础差 学习吃力 平均成绩45分 灯下苦读 努力学习 成绩赶上 几何满分 自己
留学 国家弱 被瞧不起 刻苦钻研 反复实践 实验成功 国家
对比两次“争气”：
两次“争气”有什么相同？又有什么不同？
对比分析
小组汇报
相同点：都因受到轻视而争气；都通过刻苦努力获得成功；都体现了不服输的精神。
不同点：争气的对象不同（第一次为自己，第二次为国家）；争气的影响不同（第一次证明个人能力，第二次维护国家尊严）。
从‘为自己争气’到‘为国家争气’，你感受到了什么？
童第周的胸怀越来越宽广，
从关注个人到关注国家。
联系生活
在生活中，你有过‘争气’的经历吗？或者你打算为谁、为什么事‘争气’？
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.熟读课文，背诵两次“一定要争气”的句子。
2.把童第周的故事讲给家人听。
3.搜集其他爱国科学家的故事，下节课分享。
谢谢欣赏，再见

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