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统编版语文三年级上册
11. 宝葫芦的秘密
（第2课时）
第
4
单
元
第一章节
单元主题
宝葫芦的秘密
11
在牛肚子里旅行
12
习作
语文园地
语文要素：
◎阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。
◎感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。
◎试着自己编童话、写童话。
乘着想象的翅膀，
有力奇妙的童话王国，
看花儿跳舞，
听星星歌唱。
一块奶酪
13*
核心素养
文化自信：感受中国童话的想象力，初步体会“不劳而获”与“努力所得”的区别，认同脚踏实地的价值观。
语言运用：熟练运用“介绍、规矩”等词语，能用“因为…… 所以……”说说王葆想要宝葫芦的原因,做到语句通顺。
思维能力：结合课文细节，讨论“宝葫芦的好处与可能的麻烦”，培养辩证思考能力，发展逻辑与创造思维。
审美创造：创编故事时，融入具体动作和神态描写，让场景更生动,组合作表演创编的故事，用动作和语言展现想象的场景。
课时目标
创编故事时，既体现宝葫芦的神奇，又联系生活场景，避免天马行空。
1.初步体会“不劳而获”与“努力所得”的区别，认同脚踏实地的价值观。
2.依据课文线索，合理创编王葆得到宝葫芦后的故事片段，发展逻辑与创造思维。
结合具体事例，深入理解王葆想要宝葫芦的原因。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
温故知新 复习回顾
巩固字词
声明
介绍
规矩
向日葵
撵走
课文回顾
奶奶讲的宝葫芦故事有一个共同点，是什么？
都能要什么有什么
学习任务二
朗读课文 想象创编
体会心理
真想要一个宝葫芦啊，这样......
体会心理
王葆看到算术题发愣时，心里会想什么呢？
他的向日葵长得不好，会有什么感受？
试着用 “因为…… 所以……” 句式说话。
因为王葆______，所以他想要宝葫芦帮他______。
小组讨论
如果你是王葆，这些困难自己解决和靠宝葫芦解决，哪种更开心？为什么？
创编故事
小组合作创编故事
假如王葆真的得到了宝葫芦，宝葫芦会怎么帮他解决一个困难呢？用“遇到的困难→宝葫芦的帮助→结果”的框架来编故事。
故事范例
困难：王葆的向日葵长得瘦
帮助：宝葫芦一闪，向日葵变得又高又壮
结果：王葆笑着给向日葵浇水
创编完成后，试着用动作和语言表演你们编的故事，注意表现出宝葫芦的神奇和王葆的心情。
想象交流
听到这里，你想拥有这样的宝葫芦吗？假如你有一个宝葫芦，会发生什么有趣的事呢？展开想象，与同学交流。
拓展思考
葫芦帮王葆解决了困难，他真的会一直开心吗？
平时
考试
学习任务三
总结提升 拓展阅读
总结提升
宝葫芦能带来一时方便，但自己努力得到的成果才更长久。就像王五因为听话才得到宝葫芦，其实“努力”本身就是一种收获呢！
推荐阅读
想知道王葆后来的经历吗？可以读读完整的《宝葫芦的秘密》，看看宝葫芦到底带来了幸福还是麻烦。
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.用“因为…… 所以……”写 3 句话，说说王葆的愿望。
2.续写“王葆得到宝葫芦后的第一天”，写出一个具体的场景。
谢谢欣赏，再见

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