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统编版语文三年级上册
20. 古诗三首
（第2课时）
第
七
单
元
第七单元《古诗三首》
第一章节
核心素养
文化自信：通过学习课文，了解苏轼及其创作背景，感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感，激发对祖国壮丽山河与灿烂文化的热爱。
语言运用：认识生字，夯实语言基础，通过学习课文，学生能够正确理解和运用本课生字词，提高词汇积累和语言表达能力。
思维能力：培养学生通过阅读感悟、分析、评价诗歌的能力，激发想象力，提高审美趣味和文学鉴赏水平。
审美创造：激发对祖国壮丽山河与灿烂文化的热爱。通过诗歌学习，使学生能够感受西湖美景，激发创作灵感，尝试进行仿写。
课时目标
感悟“以动写静”的表达手法，体会诗人观景时的豪迈情怀。
1.认读生字，准确背诵默写古诗，借助注释理解课文，能用自己的话描述诗句展现的长江穿峡画面。
2.通过对比诵读，体会动态效果，感受诗人对祖国山河的赞美之情。
熟练背诵默写全诗，结合注释和插图理解诗句意思，积累描写山河的词语。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二章节
学习任务一
揭示题目 新诗导入
望天门山
“望”的近义词有哪些？
[唐] 李白
齐读题目，注意“望”字重读。
诗人李白为什么不用“看、观、盯、瞧……”呢？
远远地看
参阅书上的注释，我知道
揭示题目
走近作者
李白
作家名片：李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
主要作品：
《望庐山瀑布》《静夜思》
《蜀道难》等。
学习任务二
初读古诗 整体感知
自主学习
3.这首诗主要讲了什么？
2.借助注释、联系上下文、查字典等方式说说古诗大意。
1.自由朗读诗句，把字音读准，把诗句读通顺。
朗读要求
自主朗读
[唐] 李白
望天门山
天门/中断/楚江开，
碧水/东流/至此回。
两岸/青山/相对出，
孤帆/一片/日边来。
注意韵律
七言绝句
这首诗主要讲了什么
生字展现
望
楚
岸
断
至
wàng
chǔ
àn
duàn
zhì
看望
清楚
河岸
中断
至少
孤
gū
孤单
重点指导
笔 画：11
部 首：斤
结 构：左右
音 序：D
duàn
断
造句：
她跑得上气不接下气,说话断断续续的。
组词：断开 判断
辨析组词：
继（ ）
继续
重点指导
笔 画：13
部 首：疋
结 构：上下
音 序：C
chǔ
楚
造句：
我们可以清楚地看见窗外的彩虹。
组词：楚江 清楚
比较“楚”和“定”，说说它们的异同。
重点指导
笔 画：8
部 首：子
结 构：左右
音 序：G
ɡū
孤
造句：
爸爸妈妈上班去了，我一个人在家，好孤单！
组词：孤单 孤独
辨字：
狐（ ）
学习任务三
理解诗意 主题升华
理解方法
[唐] 李白
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
①
②
根据对应的序号在书上查看相应的解释，试着理解古诗大意。
断：
隔断
开：
劈开
回：
回旋、回转
出：
出现、突出
孤：
单独、一个
代表注释的序号
理解题意
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
[唐] 李白
望天门山
“望”字统领全诗：
题为“望天门山”，作为描写对象的天门山风光，是诗人舟中放眼而“望”之所得。
全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到充分的展现。
想象《望天门山》描绘了怎样的画面？
理解诗意
隔断
长江将天门山分开
回旋
人山相望
突出了山势险峻和水流湍急。
碧水东流至此回。
天门中断楚江开,
即长江
浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
对比理解
奔向李白
迎接李白
拟人
一“出”一“来”写出了李白内心的激动和惊喜。
这样的景色给诗人带来了什么感受？
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
读懂寓意
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
这两句诗有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见的天门山的雄姿，下句则点出“望”的立脚点——“一片孤帆”上。
当李白看到青山出、孤帆来时，可能会做些什么？
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
诗意归纳
[唐] 李白
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。两岸的青山相互对峙难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
主题探究
描绘的是天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇、秀丽的景色，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
望天门山
熟读成诵
1.有节奏地朗读
2.分小组朗读
3.比赛朗读
[唐] 李白
望天门山
天门 楚江开，
东流至此回。
，
。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
中断
碧水
学习任务四
随堂练习 素养提升
随堂练习
duàn kāi
gū fān
chǔ jiāng
一、读拼音，写词语。
断
开
孤
帆
楚
江
随堂练习
1.诗中画线的词语“中断”的意思是（ ）；
突出表现了江水的（ ）。
2.诗中加点字“回”的意思是( ), 突出表现了山势的
（ ）和水流的湍急。
A.返还，走向原来的地方。 B.回旋,回转。
从中间断开
汹涌
B
险峻
二、品读句子，完成练习。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
随堂练习
《望天门山》的作者是( )代诗人( )。诗中的“楚江”指的是( )。
这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中
的诗句“ ， ”写
出了孤帆乘风破浪的场景。
唐
李白
长江
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
三、根据所学知识完成练习。
第三章节
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
第四章节
课后作业
1.背诵古诗，默写《望天门山》。
2.预习《饮湖上初晴后雨》。
谢谢欣赏，再见

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