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(共40张PPT)
统编版语文一年级上册
汉语拼音4. d t n l
（第1课时）
第
二
单
元
第二单元 汉语拼音《d t n l》
第一章节
第二单元 汉语拼音《d t n l》
核心素养
第二单元 汉语拼音《d t n l》
（文化自信）正确认读声母d、t、n、l,读准音，认清形。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。
（语言运用）正确拼读d、t、n、l和单韵母a、e、i、u、ü组成的音节，正确认读“大地、马路、泥土”3个词语,朗读儿歌《小白兔》。
（思维能力）根据图片进行联想想象，提取声母d、t、n、l。自主观察拼音的笔顺和占位，养成积极思考的习惯。
（审美创造）感受语言文字的美，将声母d、t、n、l书写正确美观，在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。
分辨n、l的发音。
学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。
学习重点：
学习难点：
学习目标：
课时目标
第二单元 汉语拼音《d t n l》
第二章节
第二单元 汉语拼音《d t n l》
学习任务一
知识链接 激趣导入
第二单元 汉语拼音《d t n l》
字母分类
第二单元 汉语拼音《d t n l》
声 母
单韵母
ɑ
ü
i
e
m
b
p
o
u
f
拼读游戏
第二单元 汉语拼音《d t n l》
fǔ
bá
bá
pō
mǐ
bǒ
bò
fá
pó
fà
mǎ
fú
摘
桃
子
学习任务二
识记字形 练习发音
第二单元 汉语拼音《d t n l》
找找声母
第二单元 汉语拼音《d t n l》
找一找藏在这幅图里的拼音娃娃d t n l 。
找找声母
第二单元 汉语拼音《d t n l》
拱门的形状像n。
伞柄的形状像t。
鼓槌的形状像l。
鼓声像d的音，鼓和鼓槌的组合像d。
识记声母
第二单元 汉语拼音《d t n l》
小鼓敲响d d d。
d
发d音时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，声带不颤动。
马蹄声d d d。
区别识记
第二单元 汉语拼音《d t n l》
伞柄朝上t t t。
t
读t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流强，读t时，放一张纸在嘴巴前，你发现了什么？
识记声母
第二单元 汉语拼音《d t n l》
一个门洞n n n。
n
读n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。
识记声母
第二单元 汉语拼音《d t n l》
一根小棍 l l l。
l
读l时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。
发音小结
第二单元 汉语拼音《d t n l》
d t n l发音的时候，舌尖都要抵住上齿龈，所以它们也叫舌尖音。
小鼓敲响d d d ；
小把伞柄t t t；
一个门洞n n n；
一根小棍1 1 1……
你还能举出其他的例子么？
d
l
n
t
区别识记
第二单元 汉语拼音《d t n l》
d
b
d
p
t
f
n
m
左下半圆
右下半圆
左下半圆
右上半圆
竖右弯
倒竖右弯
一个门洞
两个门洞
形近字母
学习任务三
认读声韵 拼读音节
第二单元 汉语拼音《d t n l》
拼读口诀
第二单元 汉语拼音《d t n l》
还记得怎样拼读音节吗？
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
小组练习
第二单元 汉语拼音《d t n l》
这些声母和韵母能组成什么拼音？
t
n
d
l
a
e
i
u
ü
拼读练习
第二单元 汉语拼音《d t n l》
d
a
da
声 母
单韵母
音节
e
de
i
di
u
du
方法提示
第二单元 汉语拼音《d t n l》
n
á
ná
n
á
ná
拿开
n
é
né
哪吒
n
ǐ
nǐ
你好
n
ù
nù
发怒
用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。
韵母定调法
合作拼读
第二单元 汉语拼音《d t n l》
学生四人一组，组长任意拿出一张音节卡片，指名拼读，
读对了其他组员跟读，读错了其他组员纠正，在规定时间
内读对多的人获胜。
小组练习
第二单元 汉语拼音《d t n l》
dǎ dé dī dú
tā tè tí tú
ná né nǐ nù nǚ
lā lè lì lù lǘ
同桌互读，你能根据音节想到哪些字呢？
学习任务四
观察字形 指导书写
第二单元 汉语拼音《d t n l》
规范书写
第二单元 汉语拼音《d t n l》
l
t
n
说说你的发现：
基本笔画。
1
书写位置。
2
d
指导书写
第二单元 汉语拼音《d t n l》
写法：d两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。
第1笔：左半圆
第2笔：竖
声母
2笔写成
d
②
①
指导书写
第二单元 汉语拼音《d t n l》
①
第1笔：竖右弯
第2笔：横
t
②
声母
2笔写成
写法：t两笔写成，占中格和上格。书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。
指导书写
第二单元 汉语拼音《d t n l》
n
②
①
写法：n两笔写成，占中格。书写时注意占满格。
第1笔：竖
第2笔：右弯竖
声母
2笔写成
指导书写
第二单元 汉语拼音《d t n l》
①
总1笔：竖
l
声母
1笔写成
写法：l一笔写成，占上格和中格。书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。
书写练习
第二单元 汉语拼音《d t n l》
胸离桌边一拳远，
眼离书本一尺远，
手离笔尖一寸远。
坐姿：
头正、肩平、身直、两腿平放；
做到“三个一”
书写评价
第二单元 汉语拼音《d t n l》
+ + +
笔画正确 占位准确 书写美观
同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
第三章节
第二单元 汉语拼音《d t n l》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第二单元 汉语拼音《d t n l》
知识梳理
第二单元 汉语拼音《d t n l》
1.会认13个生字，认准多音字“答、应、骨”，会写
13个生字、理解词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.本文主要讲了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中____不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里经历了一次惊险的“旅行”,最后逃脱的故事。
课堂评价
自我评价
小组互评
第二单元 汉语拼音《d t n l》
第四章节
第二单元 汉语拼音《d t n l》
课后作业
第二单元 汉语拼音《d t n l》
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
谢谢欣赏，再见
第二单元 汉语拼音《d t n l》

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