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统编版语文一年级上册
识字3. 口耳目手足
（第1课时）
第
一
单
元
第一单元 识字《口耳目手足》
第一章节
第一单元 识字《口耳目手足》
（文化自信) “口耳目手足”象形文字，生动展现汉字从图形到文字的演变历程，承载中华悠久文明。学生认识这些字，增强文化认同感与自豪感。
（语言运用） 学生认读并书写这组生字，掌握描述身体部位的基础词汇。能在生活场景里，准确运用这些词汇表达，提升语言运用能力。
（思维能力） 借助象形文字与身体部位对照的插图，学生将抽象文字与具象身体部位联系，锻炼形象思维，梳理文字演变规律，发展逻辑思维。
（审美能力 ）书写过程中，学生体会汉字笔画、结构的形态美。通过绘制、创作身体部位象形文字画，开展审美创造活动。
核心素养
第一单元 识字《口耳目手足》
课时目标
朗读课文，联系生活实际了解身体部位的作用。
1.认识“口、耳”等7个生字，会写“目、手”等4个字，认识“横折、撇、弯钩”3个笔画。
2.正确朗读课文，了解身体部位的作用。
借助图画，识记生字。了解“横折、撇、弯钩”3个笔画。掌握生字的正确书写。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第一单元 识字《口耳目手足》
第二章节
第一单元 识字《口耳目手足》
学习任务一
复习听写 巩固知识
第一单元 识字《口耳目手足》
第一单元 识字《口耳目手足》
我会读
交流运用。
二
四
一
三
五
下
上
我会写
第一单元 识字《口耳目手足》
在田字格里正确书写生字，巩固过关。
二
一
三
上
学习任务二
初读课文 了解作用
第一单元 识字《口耳目手足》
第一单元 识字《口耳目手足》
看图说话
范例：两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。其中一位小女孩用手指着一朵花开口说：“这朵花要开放了！”小男孩听到了，走过来挥着手和她们打招呼。
小组互动：图中的人物在干什么，他们都做了哪些动作？
第一单元 识字《口耳目手足》
小组讨论
人体组成很奇妙，说说我们的口、耳、目、手、足分别都能做哪些事。
第一单元 识字《口耳目手足》
“口”的用途
口
1.“口”代表什么？
2.你知道还有哪些用途吗？
吃饭
说话
唱歌
第一单元 识字《口耳目手足》
“耳”的用途
说说听力的重要性。
耳
听音乐
听老师讲课
第一单元 识字《口耳目手足》
“目”的用途
看电视
看书
看远方
“目”代表身体哪个部位？有什么用途？
目
第一单元 识字《口耳目手足》
“手”的用途
交流手的重要性。
手
画画
写字
洗菜
第一单元 识字《口耳目手足》
“足”的用途
足
走路
跑步
踢足球
“足”代表身体哪个部位？有什么用途？
学习任务三
识记生字 强化运用
第一单元 识字《口耳目手足》
第一单元 识字《口耳目手足》
看图猜字
( )
( )
( )
( )
( )
口
耳
目
手
足
对照观察，猜猜它们是图画里的哪些生字。
第一单元 识字《口耳目手足》
趣味连线
耳
目
手
足
这些字长得像我们身体的哪些部位？连一连。
口
第一单元 识字《口耳目手足》
识记运用
你是怎么识记的？
口
记忆小口诀：
张大嘴巴一大口。
我会在生活中运用
口味
开口
人口
我一看到鸡肉就流口水。
第一单元 识字《口耳目手足》
识记运用
耳
说说你的识记方法。
记忆小口诀：
重要事情用耳听。
我会在生活中运用
耳朵
木耳
入耳
我竖起耳朵听老师讲课。
第一单元 识字《口耳目手足》
识记运用
汉字字形与身体部位的关系，“目”表示眼睛、看等意思。
汉字和图片联系起来，你发现了什么？
目
我会在生活中运用
目光
耳目
目的
大家的目光都投向发言者。
第一单元 识字《口耳目手足》
识记运用
握手
拍手
挥手
看图指示，认一认
手的各部位，说说词语。
手心
手掌
手指
手腕
手臂
手背
根据动作，说一说词语。
手
第一单元 识字《口耳目手足》
识记运用
奔跑的人要迈开足（脚）。
足
我会在生活中运用
足球
手足
满足
我们每天放学都会去操场上踢足球。
第一单元 识字《口耳目手足》
游戏识记
摘苹果
足
手
口
耳
目
学习任务四
书写指导 掌握生字
第一单元 识字《口耳目手足》
第一单元 识字《口耳目手足》
认识新笔画
横折
口
注意：
先写横，再写竖（稍稍往里斜），中间不要断。
请观察有横折笔画的有哪几个字：
口 耳 足 手
口
足
第一单元 识字《口耳目手足》
比一比
口、足、目、四、石……
月、包、卫、句……
说说两个笔画有什么不同，有哪些字是带有这两个笔画的。
横折
横折钩
第一单元 识字《口耳目手足》
重点指导
笔顺：
组词：门口 出口
笔画数：3
左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，呈上宽下窄。
书写指导：
第一单元 识字《口耳目手足》
重点生字指导
笔顺：
组词：头目 目光
笔画数：5
竖要直，中间的两横不碰到右边的竖段，横向笔画之间等距。
书写指导：
第一单元 识字《口耳目手足》
比一比
认真观察，说说它们之间有什么不同。
口
日
目
“口”里没有横
“日”里有一横
“目”里有两横
第一单元 识字《口耳目手足》
重点生字指导
组词： 耳机 耳朵
笔顺：
笔画数：6
注意四个横的长短变化各不相同，第一笔横为中横，要平且稳，最后一横是长横，要稍稍向上斜。
书写指导：
第一单元 识字《口耳目手足》
认识新笔画
手
撇
弯钩
注意：
撇：下笔由重到轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。
第一单元 识字《口耳目手足》
重点生字指导
笔顺：
组词：手心 牵手
笔画数：4
第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。
书写指导：
第三章节
第一单元 识字《口耳目手足》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第一单元 识字《口耳目手足》
课堂评价
自我评价
小组互评
第一单元 识字《口耳目手足》
第四章节
第一单元 识字《口耳目手足》
课后作业
第一单元 识字《口耳目手足》
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
谢谢欣赏，再见
第一单元 识字《口耳目手足》

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