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统编版语文一年级上册
识字4. 日月山川
（第2课时）
第
一
单
元
第一单元 识字《日月山川》
第一章节
第一单元 识字《日月山川》
（文化自信) “日月山川”的象形文字直观呈现古人对自然的观察与智慧。学生学习这些文字，了解汉字演变，感受中华传统文化的深厚底蕴，增强文化自信。
（语言运用） 学生通过认读与书写“日月山川”，积累描绘自然景观的基础词汇。在介绍自然场景时，能准确使用这些词汇，提升语言表达的准确性。
（思维能力） 课本将象形文字与对应的自然景观图片对照，学生将抽象文字与具体景象联系，锻炼形象思维，探寻文字与景观的关联，发展逻辑思维。
（审美能力 ）书写“日月山川”时，学生领略汉字笔画和结构的规整之美。通过描述文字对应的景观，或是设计创意文字卡片，进行审美创造。
核心素养
第一单元 识字《日月山川》
课时目标
拓展、体会汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
1.巩固学习本课的生字，识记运用。
2.了解汉字义形结合的特点，体会汉字的形象性。
朗读课文，组词识记，联系生活，运用生字。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第一单元 识字《日月山川》
第二章节
第一单元 识字《日月山川》
学习任务一
趣味游戏 复习巩固
第一单元 识字《日月山川》
游戏活动
放飞气球
日
月
水
火
川
山
田
禾
第一单元 识字《日月山川》
语境识字
找出本课学习的生字。
日月相辉映，水火不相容。
山间川密密，田里禾青青。
日
水
月
火
山
川
田
禾
日
月
水
火
山
川
田
禾
第一单元 识字《日月山川》
读一读
月
日
水
火
川
山
田
禾
朗读要求：
1.咬字准确，声音响亮；
2.多种形式朗读。
第一单元 识字《日月山川》
学习任务二
朗读课文 强化运用
第一单元 识字《日月山川》
朗读运用
读一读，开火车组词。
两两组词
熟字组词
日月水火山川田禾
日月
水田
火山
山川
水手
山地
田地
上山
第一单元 识字《日月山川》
识记运用
日
联系生活，组词说句。
日光
我喜欢看海上日出。
日出
日历
日记
第一单元 识字《日月山川》
识记运用
月
月历
月饼
月季花
月亮/月光
天上的月亮弯弯的，像小船。
联系生活，组词说句。
第一单元 识字《日月山川》
识记运用
水
我每天都要喝八杯水。
水龙头
喝水
河水/溪水
水灾
联系生活，组词说句。
第一单元 识字《日月山川》
识记运用
火
火机
火柴
火把
火车
联系生活，组词说句。
我们小孩子一个人在家时,一定要注意安全用火。
第一单元 识字《日月山川》
识记运用
山
雪山
高山
山羊
假山
联系生活，组词说句。
每个星期六，我都会和妈妈去爬山。
第一单元 识字《日月山川》
识记运用
田
田螺
耕田
田鼠
田野
联系生活，组词说句。
无边的田野上到处是一派丰收的景象。
第一单元 识字《日月山川》
识记运用
禾
禾苗
联系生活，组词说句。
田里的禾苗长得绿油油的。
第一单元 识字《日月山川》
学习任务三
理解运用 拓展延伸
第一单元 识字《日月山川》
朗读运用
月
日
水
火
川
山
田
禾
说一说这些字在生活中的运用。
第一单元 识字《日月山川》
猜一猜，连一连
兔鸟竹羊木网
第一单元 识字《日月山川》
猜一猜，说一说
人
鱼
牛
云
第一单元 识字《日月山川》
理解运用
劳动节是_________
儿童节是_________
教师节是_________
国庆节是_________
说说这些节日是几月几日。
五月一日
六月一日
九月十日
十月一日
第一单元 识字《日月山川》
我会说
我的生日是＿＿月＿＿日。
＿＿＿ 月 ＿＿＿日是＿＿＿节。
同桌之间互相交流。
第一单元 识字《日月山川》
生活感悟
古人基本上是以耕作为生，他们常常从耕作感悟到了一些道理。
“一分耕耘，一分收获”就是他们从耕作中总结出的道理。
听老师讲一讲。
耕田劳作
说说你从生活中感受到了什么。
第一单元 识字《日月山川》
第三章节
第一单元 识字《日月山川》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第一单元 识字《日月山川》
课堂评价
自我评价
小组互评
第一单元 识字《日月山川》
第四章节
第一单元 识字《日月山川》
课后作业
第一单元 识字《日月山川》
谢谢欣赏，再见
第一单元 识字《日月山川》

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