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统编版语文一年级上册
识字7. 小书包
（第2课时）
第
六
单
元
第六单元 识字《小书包》
第一章节
第六单元 识字《小书包》
（文化自信) 书包承载着求学求知的文化内涵，课文围绕小书包展开，引导学生了解传统求学文化，感知代代相传的学习精神，增强文化自信。
（语言运用） 学生认读“橡皮、尺子、作业本”等词汇，积累与学习用品相关的表达。在介绍、整理书包时，能条理清晰地运用语言表达想法。
（思维能力） 借助课本插图与文字描述，学生联想自己使用学习用品的场景，锻炼形象思维。梳理整理书包的步骤，培养逻辑思维与生活自理能力。
（审美能力 ）学生在制作书包标签、绘制学习用品简笔画的过程中，融入创意与色彩搭配，感受线条和色彩之美，进行审美创造实践。
核心素养
第六单元 识字《小书包》
课时目标
养成爱惜学习用品、自觉整理书包的良好习惯。
1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.认识书包中的各种文具，养成自觉整理书包的好习惯。
了解文具和书包的作用，懂得爱惜和整理。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第六单元 识字《小书包》
第二章节
第六单元 识字《小书包》
学习任务一
复习巩固 字词过关
第六单元 识字《小书包》
放孔明灯
包
橡皮
作
笔袋
课
铅笔
业
宝
转笔刀
刀
书
尺子
尺
本
笔
早
作业本
第六单元 识字《小书包》
我会写
běn
chǐ
dāo
shǎo
bù
不
少
刀
尺
本
不是
不要
不少
多少
转笔刀
小刀
尺子
直尺
课本
本来
看拼音写汉字，并组词。
第六单元 识字《小书包》
学习任务二
了解文具 懂得爱惜
第六单元 识字《小书包》
朗读课文
我 的 小 书 包，宝 贝 真 不 少。
课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。
上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。
天 天 起 得 早，陪 我 去 学 校。
wǒ de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
kè běn zuò yè běn
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
shàng kè jìng qiāo qiāo
xià kè bú luàn pǎo
péi wǒ qù xué xiào
tiān tiān qǐ de zǎo
不看拼音,也会读。
第六单元 识字《小书包》
阅读理解
指什么？
我 的 小 书 包，宝 贝 真 不 少。
课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。
书本、文具
打开书包看看，里面还有哪些“宝贝”？
第六单元 识字《小书包》
交流讨论
是各种文具的家，
让它们不乱跑……
削铅笔
写字、画画……
书本：学习新知识，探索世界
作业本：巩固知识
为什么把书本、文具称为“宝贝”呢？
它们能帮助我们干什么？
可以擦去铅笔痕迹，
修改错字……
我们的
学习助手
第六单元 识字《小书包》
阅读理解
这是在写谁？
上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。
摆放整齐
不随意玩弄
及时整理
不乱丢乱放
这要求我们在上课和下课时，该怎样对待文具？
书本、文具
第六单元 识字《小书包》
交流讨论
如：手脏的时候要先洗手，再拿文具。
各种学习用品都是我们的宝贝，我们该如何爱惜它们呢？
保持清洁，不随意涂画。
1
如：不要用小刀割橡皮、不要用铅笔在书本上乱涂乱画。
正确使用，不随意玩弄。
2
如：用完文具后及时放回原位、不要把书包丢在地上。
轻拿轻放，不随意放置。
3
第六单元 识字《小书包》
视频引思
乱丢书包
乱丢橡皮擦
咬笔
撕书
不爱护学习用品
要爱惜学习用品
第六单元 识字《小书包》
交流讨论
生活中，你见过哪些损坏学习用品的现象？遇到这些现象，我们该怎么办？
自觉爱护，以身作则；敢于劝阻，相互监督。
第六单元 识字《小书包》
学习任务三
课堂互动 学会整理
第六单元 识字《小书包》
阅读理解
怎样才能让学习用品天天陪我们去学校呢？
天 天 起 得 早，陪 我 去 学 校。
1
提前准备学习用品，不要漏拿文具、不要错拿课本。
2
把学习用品整整齐齐地放入书包。
3
……
第六单元 识字《小书包》
观察思考
图中的两位小朋友分别遇到了怎样的麻烦？可能是什么原因导致的呢？
没有把学习用品摆放整齐。
没有提前准备好学习用品。
第六单元 识字《小书包》
儿歌引思
整 理 书 包
小书 包，真 神 奇，装 了 书 本 装 文 具。
小 朋 友，要 记 牢，收 拾 整 齐 按 顺 序。
大 在 下，小 在 上，硬 在 下，软 在 上，
零 散 物 品 单 独 放。
líng sǎn wù pǐn dān dú fàng
zhěng lǐ shū bāo
xiǎo shū bāo zhēn shénqí zhuāng le shū běn zhuāng wén jù
xiǎo péng yǒu yào jì láo shōu shí zhěng qí àn shùn xù
dà zài xià xiǎo zài shàng yìng zài xià ruǎn zài shàng
朗读儿歌，交流讨论整理书包的方法。
整理方法
第六单元 识字《小书包》
课堂活动
角色扮演：
扮演自己的小书包，做个自我介绍。如：说说书包的样子、不同的物品应该放在书包的什么地方。
动手实践：
把书包里的物品拿出来，同桌间相互整理对方的书包。
整理好后，评一评，说说同桌整理得怎么样，提一提建议。
第六单元 识字《小书包》
学习任务四
随堂练习 素养提升
第六单元 识字《小书包》
随堂练习
一、按课文内容填空。
我 的 小 书 包，_______真 不 少。
_______________，铅 笔 转 笔 刀。
上 课__________，下 课_________。
天 天 起 得 早 ，陪 我 去 学 校。
静 悄 悄
不 乱 跑
课 本 作 业 本
宝 贝
第六单元 识字《小书包》
随堂练习
像糖不是糖，
有长也有方，
帮你改错字，
它可不怕脏。
小黑人儿细又长,
穿着木头花衣裳,
画画写字全靠它，
就是不会把歌唱。
一间小小理发店,瘦长顾客进里面,只用身子转几圈,脑袋理得光又尖。
二、猜谜语。
铅笔
转笔刀
橡皮
第六单元 识字《小书包》
随堂练习
1.我会自己_________。
2.我会使用_________。
3.我会自己_________。
三、看图填空。
整理书包
转笔刀
摆放文具
第六单元 识字《小书包》
第三章节
第六单元 识字《小书包》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第六单元 识字《小书包》
知识梳理
第六单元 识字《小书包》
小书包里的“宝贝”有：___________________________。
1
整理书包的方法有：_______________________________。
2
爱护文具的做法有：_______________________________。
3
我的收获还有:____________________________________。
4
课本、铅笔、转笔刀等
收拾整齐，按顺序放等
不随意涂画、不随意放置等
课堂评价
自我评价
小组互评
第六单元 识字《小书包》
第四章节
第六单元 识字《小书包》
课后作业
第六单元 识字《小书包》
1.熟读并背诵课文，正确书写生字。
2.自觉把文具摆放整齐，及时整理书包。
谢谢欣赏，再见
第六单元 识字《小书包》

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