资源简介

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统编版语文一年级上册
识字1. 天地人
第
一
单
元
第一单元 识字《天地人》
第一章节
第一单元 识字《天地人》
（文化自信) “天地人”蕴含着中国人对宇宙、自然与自身关系的独特思考。学生学习这组汉字，感受传统文化魅力，增强文化自信。
（语言运用） 课文仅六字却简洁有力，学生通过认读与组词，掌握“天地”“他人” 等基础词汇。在描述自然现象与生活场景中，提升语言表达的准确性。
（思维能力） 学生联想生活中天空、大地和人的画面，锻炼形象思维。思考三者关系，激发对世界的探索欲，发展逻辑思维。
（审美能力 ）汉字笔画与结构独具美感，识记“天地人你我他”时，体会字形之美。通过制作识字卡片进行审美创造。
核心素养
第三单元 汉语拼音《y w》
课时目标
第三单元 汉语拼音《y w》
1. 认同中华文化，热爱中华文化，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2. 通过观察、比较、分析等方法，发现汉字的结构特点和规律，培养初步的观察力和分析能力。
在与人交往中能正确使用人称代词“你”“我”“他”。
通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。学习朗读课文。
学习重点：
学习难点：
学习目标：
第二章节
第一单元 识字《天地人》
学习任务一
情境激趣 新课导入
第一单元 识字《天地人》
视频引入
第一单元 识字《天地人》
视频引入
第一单元 识字《天地人》
学习任务二
听读课文 初识生字
第一单元 识字《天地人》
听读课文
第一单元 识字《天地人》
跟老师读一读，读哪个字，指哪个字。
天 地 人
初识生字
第一单元 识字《天地人》
地
人
找出图中的“天、地、人”
天
天在上，
地在下，
人在天地间。
初识生字
第一单元 识字《天地人》
人的头顶是天空。
天
的演变
天
初识生字
第一单元 识字《天地人》
给“天”找朋友
根据季节
春天
夏天
秋天
冬天
初识生字
第一单元 识字《天地人》
给“天”找朋友
根据天气
晴天
阴天
雨天
雪天
初识生字
第一单元 识字《天地人》
的演变
地
上古时地面草木丛生，蛇虫到处可见。
地
初识生字
第一单元 识字《天地人》
给“地”找朋友
根据地上有什么
草地
沙地
菜地
雪地
你还见过哪些“地”？
初识生字
第一单元 识字《天地人》
的演变
人
手
弯腰
脚：直立行走
人
初识生字
第一单元 识字《天地人》
家人
男人
女人
老人
人
听读课文
第一单元 识字《天地人》
跟老师读一读，读哪个字，指哪个字。
你 我 他
视频欣赏
第一单元 识字《天地人》
我会表达
第一单元 识字《天地人》
你叫什么名字？我叫 。
他叫什么名字？他叫 。
他是 的同桌。
说一说：
示例：我是你的语文老师。
我会表达
第一单元 识字《天地人》
自己称为“我”，
对“你”来说话，
来了第三人，
一起称呼“他”。
区分“你、我、他”。
学习任务三
识记生字 理解字义
第一单元 识字《天地人》
理解字义
第一单元 识字《天地人》
天
地
我头顶___，脚立___。
天
地
理解字义
第一单元 识字《天地人》
人
两个生字与人有关
两个生字有什么相同之处？
你
都有单人旁。
单人旁
亻
他
理解字义
第一单元 识字《天地人》
土
亻
“地”与土有关
“他”与人有关
地
说说不同的地方在哪里？
偏旁不同：
他
理解字义
第一单元 识字《天地人》
天 地 人
你 我 他
读准字音，一组三字连贯读。
学习任务四
识字游戏 拓展延伸
第一单元 识字《天地人》
识字游戏
第一单元 识字《天地人》
地
人
天
你
我
他
开火车，读生字。
识字游戏
第一单元 识字《天地人》
我
他
地
人
你
天
识字游戏
第一单元 识字《天地人》
小
猴
子
摘
桃
天
地
人
你
我
他
拓展延伸
第一单元 识字《天地人》
我在生活中识字。
找一找生活中哪里能见到本课学到的字。
第三章节
第一单元 识字《天地人》
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第一单元 识字《天地人》
知识梳理
第一单元 识字《天地人》
说“自己”用“___”；
说“对方”用“___”；
说“别人”用“___”。
___在上，
___在下，
___在天地间。
天
地
人
我
你
他
课堂评价
自我评价
小组互评
第一单元 识字《天地人》
第四章节
第一单元 识字《天地人》
课后作业
第一单元 识字《天地人》
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
谢谢欣赏，再见
第一单元 识字《天地人》

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