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统编版语文一年级上册
语文园地二
（第2课时）
第
二
单
元
第二单元 语文园地
第一章节
第二单元 语文园地
文化自信：通过拼音本封面认识“本、学、校”等8个生字，会写生字“九、王”和笔画“横折弯钩”。体会书写生字的乐趣，感受中华文化的博大精深。
语言运用：能联系图片与生活实际，能正确拼读两拼音节、区分易混淆的声母。
思维能力：通过拼音本认识作业本封面的基本信息，同时巩固生字的识记，养成积极思考的习惯。
审美创造：通过传统古诗《画》和优秀儿童文学作品《小白兔和小灰兔》，感受语言文字之美。
核心素养
第二单元 语文园地
课时目标
理解古诗中蕴含的道理，分享读书的快。
1.正确并流利地朗读古诗，理解三组意思相反的字。
2.完成“和大人一起读”的内容训练。
朗读古诗，理解内容。借助插图，想象诗中所描绘的景色。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
第二单元 语文园地
第二章节
第二单元 语文园地
学习任务一
日积月累
第二单元 语文园地
揭示课题
画
huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 鸟 不 惊。
谜底（ ）
画
五言谜语诗
主题引入
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 鸟 不 惊。
画
huà
山
水
花
鸟
诗中提到了哪些事物？展现了一幅什么画？
山
水
花
鸟
描绘了一幅山水花鸟图。
正确朗读
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来/ 鸟 不 惊。
画
huà
△
△
△
△
△
△
△
△
△
1.自由朗读古诗，注意节奏。用“△”划出本课会认的字，用 “○”圈出本课会写的字。借助拼音，读准字音。
2.找出诗中意思相反的字。
远——近
有——无
去——来
△
yuǎn kàn shān yǒu sè
互读古诗
小组比赛，比比谁读得最正确。注意朗读时要放慢速度，情感饱满。
朗读评价：
1.读得怎么样？
2.什么地方读得好？
3.可以怎样改进？
多音字运用
小明后来还（hái huán）是把《三字经》归还（hái huán）给小红了。
还
huán：表示“回，归”“回报”
“归还”。
hái：表示“仍旧，依然”“再，
又”“尚且，勉强过得去”。
√
√
加一加：
还=_____+_____
辶
不
古诗中还有两个字和“还”很像，小组合作找出生字，并加一加。
偏旁归类
走之
理解：带“辶”的字多与走有关。
第二笔横折折撇上紧下松，下撇画入捺里而不出；第三笔捺一波三折，起笔与第二笔横折折撇对齐。
反义词识字
有纽扣
无纽扣
出去
找一找图中有什么不同？
小组交流：说说图中展示了哪组反义词。
进来
反义词识字
你还知道哪些反义词？
观察交流：
离你最近的同学是谁？
离你最远的同学是谁？
长——短
大——小
新——旧
……
古诗释义
远 看 山 有 色，近 听 水 无 声。
你从哪些地方看出这是一幅画？
在远处可以看清山有颜色，走到近处却听不到水的声音。
诵读古诗，思考：圈画的词语有怎样的关系。
远 近
山 水
有 无
声 色
意思相对
对比联系
远看朦胧的山
近听叮咚的流水
你眼中的大自然是怎样的？
诗人看的是画中的景色。
古诗释义
读一读古诗，小组讨论，说说古诗的意思。
春 去 花 还 在，人 来 鸟 不 惊。
春天过去了，可花还在盛开，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
找出古诗中意思相对的词语。
来 去
花 鸟
对比联系
诗人看的是_____的景色。
画中
观察对比：本该在春季后凋谢的花儿，为什么还在盛开？
凋谢的花朵
被惊动的鸟儿
为什么人走近鸟的时候，鸟儿也不飞走？
朗读指导
远 看 / 山 / 有 色，
近 听 / 水 / 无 声。
春 去 / 花 / 还 在，
人 来 / 鸟 / 不 惊。
画
1.自由朗读古诗，
注意读音与节奏。
2.小组合作读诗,配上
动作进行朗读表演。
3.尝试背诵。
朗读背诵
远 看 __________，
近 听 __________。
春 去 __________，
人 来 __________。
画
山 有 色
水 无 声
花 还 在
鸟 不 惊
把诗句填到正确的横线上。
图文背诵
根据画中内容，背诵相应诗句。
远 看 山 有 色，
近 听 水 无 声。
春 去 花 还 在,
人 来 鸟 不 惊。
画
山
水
花
鸟
拓展延伸
谜底（ ）
南阳诸葛亮，
稳坐军中帐。
提起八卦阵，
活捉飞来将。
——打一动物
阶下儿童仰面时，
清明装点最相宜。
游丝一断浑无力，
莫向东风怨别离。
——打一玩具
猜一猜
谜底（ ）
风筝
蜘蛛
学习任务二
和大人一起读
第二单元 语文园地
自主阅读
要求：
1.给自然段标上序号，圈画出不认识的字词，向同学或老师请教；
2.试着把故事读准确、流利。
3.用自己的话说说故事的主要内容。
4.有不明白的问题，请提出来交流讨论。
《小白兔和小灰兔》
随图识字
同桌间读一读，用下面词语说说话。
浇水
挑着一担白菜
把地翻松
施肥
阅读理解
1.老山羊为什么要送白菜给小白兔和小灰兔呢？小白兔和小灰兔是怎么做的？
小灰兔收下了白菜。
不要白菜，要菜籽。
如果是你，你想要白菜还是菜籽？为什么？
谢谢你们的帮忙。
阅读理解
2.小灰兔收下了白菜、小白兔得到了菜籽后，它们分别干了什么事？找出相关语句，读一读。
不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
翻土、种菜籽、浇水、施肥、拔草、捉虫。
结果会怎样呢？
菜吃完了
白菜长大了
阅读理解
3.小灰兔把白菜吃完了，小白兔种的白菜长大了，
它们分别去干什么呢？
挑一担白菜送给老山羊。
到老山羊家要白菜。
小白兔为什么想送一担白菜给老山羊，它具有怎样的品质呢？
读读儿歌
小白兔懂得劳动的意义，明白只有自己动手，才能丰衣足食的道理。
这个故事告诉了我们什么道理？在文中找出重点句子进行品析。
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
我们要向小白兔学习，要热爱劳动！
我会用
（1）只有_____________，才___________________。
（2）只有_____________，才___________________。
（3）只有_____________，才___________________。
坚持锻炼
会有好的身体
认真学习
能取得好成绩
爱动脑筋
能有效地解决困难
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
角色扮演
以小组为单位，组员分别扮演老山羊、小白兔、小灰兔，其中一位组员负责旁白。
在扮演时注意语气、动作、神态等，把故事演生动。
阅读拓展
①雨过天晴,灰兔和白兔去采蘑菇。灰兔发现草地上有一个蘑菇,他不屑地说：“太小了，没劲！”走着走着，大树下又出现了两三个蘑菇,他仍看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑菇时再采，多带劲！”就这样，他一直往前走着，他盼望的大片蘑菇却始终没有出现……
白兔和灰兔采蘑菇
阅读拓展
②白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。
　　③太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，灰兔急哭了。
　　④白兔把蘑菇分了一半给灰兔，认真地说：“因为你放弃了那不起眼的一两个蘑菇，所以才会失去满满一篮子蘑菇！”
阅读拓展
思考：为什么灰兔的篮子还是空空的？
做事情，要从小事做起，积少成多，最后才能有所收获。
灰兔不愿采不起眼的蘑菇，总是希望出现很多的蘑菇才采。结果，太阳快落山了，篮子还是空空的。
交流：这个故事让你想到了什么？
阅读推荐
1.《拔萝卜》
2.《爱书的孩子》
3.《萝卜回来了》
4.《小巴掌故事》
5.《吃黑夜的大象》
6.《一园青菜成了精》
7.《来喝水吧》
8.……
和家人一起读读有趣的故事吧！
第三章节
第二单元 语文园地
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
第二单元 语文园地
课堂评价
自我评价
小组互评
第二单元 语文园地
第四章节
第二单元 语文园地
课后作业
第二单元 语文园地
1.背诵古诗《画》。
2.把《小白兔和小灰兔》的故事读给大人听，和大人一起演一演。
谢谢欣赏，再见
第二单元 语文园地

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