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《 让生活更美好》
六年级语文上册第三单元习作统编版
联系生活，回忆美好
生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好，读一读下面的八个词语，联系生活实际，说说什么让自己的生活更美好。
微笑
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
联系生活，回忆美好
让生活变得美好的不仅仅是这八种事物，还有很多很多，它们共同组成了我们绚丽多彩的世界。
个人兴趣爱好方面 →读书、集邮、种花、唱歌、运动健身……
家庭日常生活的角度 →家庭聚会、全家旅行、亲子活动……
校园学习生活方面的 →运动会、社团活动、艺术节……
好习惯、好品格方面 →做事认真、诚实守信、善于动脑……
小组交流明确写作要求：
4
3
聚焦改变，具体写清原因。
结合自己的生活体验，写出真实的感受。
2
1
补充题目，确定文章主题；
选取事例，表现话题内涵。
选材要以自己熟悉的为主。
这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;
从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”。
同时可选择自己的材料来写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。
晒美好瞬间，唤醒记忆
具体的事物
美食
音乐
鲜花
森林
晒美好瞬间，唤醒记忆
抽象的事物
创意
诚信
梦想
科技
晒美好瞬间，唤醒记忆
生活方式
旅行
集邮
阅读
种花
想一想，你最想分享给别人的是什么？用一句话表达自己的看法。
分享句式：
“ 让生活更美好，因 为 。 ”
选择的事例是真实发生的，感受最深的，最能体现自己看法的。
小组交流
为什么这种事物让自己的生活变得这么美好？
科技的发展给我们的生活带来了极大便利，现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时扫一扫二维码就能支付，非常方便快捷。
我想到的是音乐，听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
我的答案是种花，把种子种下去，等他们发芽看他们慢慢长大，很有成就感
让生活更美好，因为 。
你想通过哪件具体的事来体现自己的看法？
回顾课文
开头点题
竹节人
叙述事例
升华主题
“我们”制作竹节人的过程。
“斗竹节人”的乐趣。
老师没收了竹节人，并也偷偷玩儿竹节人的事件。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
入迷
梳理情节
题目
补充话题，是如何让生活更美好的？
为什么让你觉得生活更美好？
运动 让生活更美好
1.一次篮球比赛让我爱上打篮球。
2.刻苦训练的我进入学校的篮球队。
3.与队友共同参与训练和比赛让我结交了不少好朋友。
1.体验刺激的比赛
2.获得难得的机会
3.认识更多的朋友
梳理情节
题目
补充话题，是如何让生活更美好的？
为什么让你觉得生活更美好？
思考交流
“生活更美好”会有哪些体现？
科技
方便
快捷
种花
成就感
音乐
放松
开心
画画
放松
欣赏
梦想
期待
憧憬
勇敢
克服困难
战胜挫折
迁移运用——思考如何体现这种美好的感受。
l 画画让生活更美好——放松、欣赏；
l 梦想让生活更美好——期待、憧憬、目标；
l 勇敢让生活更美好——克服困难、战胜挫折
直观对比
听音乐让我觉得特别轻松。音乐就像一个好友一样让我的生活变得更加美好了！
音乐就像一个知心朋友。当我觉得寂寞的时候，我会听一些欢快的歌曲，心头的烦恼就会慢慢消散开。当我伤心的时候，我会听一些节奏舒缓的钢琴曲，那优美的旋律仿佛是在安慰我的心灵。
把原因写具体
原因写得越具体，越能让读者感同身受，理解这种事物独特的作用，有助于理解作者写作的目的。
把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。
01
把事情的经过写具体。
1.事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。
事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。
写好事情的起伏要有一波三折的情节。
记叙的条理要清楚。
要写出事情的深意和新意。
02
融情于事、抒发真情
1.努力放大细节。
要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心。
2.巧用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。让文章更生动形象、妙趣横生。
3.发掘点睛之笔。文章有一个好的哲理性结尾，不仅会让人回味无穷，而且还可以让文章表达的情感达到更高境界。
习作思路
例文范例
科技，让生活更美好
一千年前，人们过着简单、艰辛的生活。那时候。人们并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃饱喝足，维持正常的生活，为此人们烧香拜佛，祈祷平安。马车应该是唯一的交通工具了，但是价格昂贵，老百姓只得选择徒步。从上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是无药可医，因此人们的寿命很短。
如今，有人发明了手机，缓解了身处异地的人们的相思愁绪；有人发明了飞机，舍去了在外奔波的人们的漫漫路途；有人发明了麻醉剂，避免了被病魔折磨着的人们又一层的痛苦。正是科技使我们的这个地球变小，变小。现在的我们已经不再满足于物质的享受，更多的则是精神上的安逸。烧香拜佛依旧存在，不存在的是人们愚笨的观念罢了。
发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长了寿命的人们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。生物、化学等自然学科技术发展的突飞猛进，给原本好奇心强烈的人们带去了丰富多彩的精神食粮。人类在探索与发明的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的福祉的同时也收获了快乐。
曾经，人们思索着如何在这弱肉强食的世界中立足；如今，我们思索着如何在这明争暗斗的世界里生存。
…………
科技改造者这个社会，我们需正视科技的力量，从而使我们的生活更美好！
总评：
本文小作者，构思大胆新颖、有独创性，特别是词语用得好，层层深入，有节奏感，采用了顺叙，突出了中心思想，表达了感情，引起了读者的思考和阅读的兴趣。
课堂小结
同学们，生活处处皆美好，罗丹说过：美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。让我们处处留心，用心感受美好，把美好传递他人吧。
谢谢
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部编版六年级上册习作《 让生活更美好》教学设计
课题 习作《 让生活更美好》 单元 第三单元 学科 语文 年级 六年级
核心素养 目标 1.通过各种活动激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来融入感情，表达看法。 2.能根据提供的内容确定主题，用流畅的语言、具体的事件表达对生活的感触。 3.先说后写，先想再写，学会构思选材，学会通过具体事例来表现内心情感。
重难点 能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。 学会构思选材，用具体的事件写出事物对自己生活的影响。
教学过程 一：谈话导入，打开思路 1.生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好，读一读教材板块一的八个词语，联系生活实际，说说什么让自己的生活更美好。 （课件出示板块一）：微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花 2.教师根据汇报内容，提取不同的角度。 3小组交流明确写作要求： ①补充题目，确定文章主题； ②选取事例，表现话题内涵。 ③聚焦改变，具体写清原因。 ④结合自己的生活体验，写出真实的感受。 4选材要以自己熟悉的为主。 这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等; 从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”。 同时可选择自己的材料来写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。 小结：确定题目以后，如果想借助一件事来表达这个话题对生活的影响，一定要思考它是怎样让你的 生活更美好的，这种影响或改变如何一步一步发生的。 二：捕捉“美好镜头”，概述“美好” 1.晒美好瞬间，唤醒记忆 师：刚才同学们说了很多让生活美好的东西，有的是具体的事物，如美食、音乐、鲜花、森林等；有的是抽象的事物，如创意、诚信、梦想、科技等；也有的是生活方式：如旅行、集邮、阅读、种花等。（PPT出示美好瞬间的画面） 2.小组交流：为什么这种事物让自己的生活变得这么美好？请结合教材板块二的泡泡语简单地说一说。（课件出示板块二） 3.想一想，你最想分享给别人的是什么？用一句话表达自己的看法。 分享句式：“ 让生活更美好，因为 。” 3.你想通过哪件具体的事来体现自己的看法，并分享给别人。 交流明确：选择的事例是真实发生的，感受最深的，最能体现自己看法的。 三：梳理课文，学以致用 回顾课文《竹节人》 第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。”点出主题。“斗竹节人”让生活更美好。 接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。 2．仿照《竹节人》的写法，小组合作交流选择的事例。 3.以一个话题为例进行梳理。(课件出示表格) 题目运动 让生活更美好补充话题，是如何让生活更美好的？ 1.一次篮球比赛让我爱上打篮球。 2.刻苦训练的我进入学校的篮球队。 3.与队友共同参与训练和比赛让我结交了不少好朋友。为什么让你觉得生活更美好？1.体验刺激的比赛 2.获得难得的机会 3.认识更多的朋友
4.根据在横线上补充的话题，借助表格，设计习作的主要情节。 (1)这个话题是如何让你的生活更美好的？和同桌说一说。 (2)指名发言：说清这个话题让生活变美好的过程。 5.结合自己补全的题目，思考：“生活更美好”会有哪些体现？ (1)结合某一事物，将抽象的感受具象表达。 科技让生活更美好——方便、快捷 种花让生活更美好——成就感 音乐让生活更美好——放松、开心 迁移运用，思考如何体现这种美好的感受。 画画让生活更美好——放松、欣赏； 梦想让生活更美好——期待、憧憬、目标； 勇敢让生活更美好——克服困难、战胜挫折 6.结合实例，直观对比把原因写具体的好处。 （1）听音乐让我觉得特别轻松。音乐就像一个好友一样让我的生活变得更加美好了！ （2）音乐就像一个知心朋友。当我觉得寂寞的时候，我会听一些欢快的歌曲，心头的烦恼就会慢慢消散开。当我伤心的时候，我会听一些节奏舒缓的钢琴曲，那优美的旋律仿佛是在安慰我的心灵。 （2）全班评议，感受“把原因写具体”的作用。(原因写得越具体，越能让读者感同身受，理解这种事物独特的作用，有助于理解作者写作的目的。) 四：融入感情，关注写法 把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。 把事情的经过写具体。 ①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。 ②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。 ③写好事情的起伏要有一波三折的情节。 ④记叙的条理要清楚。 ⑤要写出事情的深意和新意。 融情于事、抒发真情 努力放大细节。 要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心。
（2）巧用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。让文章更生动形象、妙趣横生。
（3）发掘点睛之笔。文章有一个好的哲理性结尾，不仅会让人回味无穷，而且还可以让文章表达的情感达到更高境界。 4.学生开始写初稿，教师巡视。 5.写完后，同桌互相交换习作，看看习作中是否表现出了“美好”，而这种“美好”是否感动其他人。 课堂小结： 同学们，生活处处皆美好，罗丹说过：美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。让我们处处留心，用心感受美好，把美好传递他人吧。
作业设计 根据评价建议，修改自己的片段。
板书设计
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习作《 让生活更美好》 学习任务单
一：谈话导入，打开思路
生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好，读一读教材板块一的八个词语，联系生活实际，说说什么让自己的生活更美好。
1.让生活变得美好的不仅仅是板块一所列举的八种事物，还有很多很多，它们共同组成了我们绚丽多彩的世界。
个人兴趣爱好方面：读书、集邮、种花、唱歌、运动健身……
家庭日常生活的角度：家庭聚会、全家旅行、亲子活动……
校园学习生活方面的：运动会、社团活动、艺术节……
养成的好习惯、好品格方面：做事认真、诚实守信、善于动脑……
2.小组交流明确写作要求：
①补充题目，确定文章主题；
②选取事例，表现话题内涵。
③聚焦改变，具体写清原因。
④结合自己的生活体验，写出真实的感受。
二：捕捉“美好镜头”，概述“美好”
1.我们的身边有很多让生活美好的东西，有的是具体的事物，如美食、音乐、鲜花、森林等；有的是抽象的事物，如创意、诚信、梦想、科技等；也有的是生活方式：如旅行、集邮、阅读、种花等。想一想，你最想分享给别人的是什么？用一句话表达自己的看法。
分享句式：“ 让生活更美好，因为 。”
2.你想通过哪件具体的事来体现自己的看法，并分享给别人？
三：回顾课文，学以致用
1．回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。”接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。请你仿照《竹节人》的写法，列出提纲，小组合作交流选择的事例。
题目 让生活更美好
补充话题，是如何让生活更美好的？
为什么让你觉得生活更美好？
2.结合自己补全的题目，思考：“生活更美好”会有哪些体现？
(1)结合某一事物，将抽象的感受具象表达。
科技让生活更美好——方便、快捷
种花让生活更美好——成就感
音乐让生活更美好——放松、开心
迁移运用，思考如何体现这种美好的感受。
画画让生活更美好——放松、欣赏；
梦想让生活更美好——期待、憧憬、目标；
勇敢让生活更美好——克服困难、战胜挫折
3.结合实例，直观对比把原因写具体的好处。
（1）听音乐让我觉得特别轻松。音乐就像一个好友一样让我的生活变得更加美好了！
（2）音乐就像一个知心朋友。当我觉得寂寞的时候，我会听一些欢快的歌曲，心头的烦恼就会慢慢消散开。当我伤心的时候，我会听一些节奏舒缓的钢琴曲，那优美的旋律仿佛是在安慰我的心灵。
四：融入感情，关注写法
把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。
把事情的经过写具体。
①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。
②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。
③写好事情的起伏要有一波三折的情节。
④记叙的条理要清楚。
⑤要写出事情的深意和新意。
融情于事、抒发真情
努力放大细节。
要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心。
（2）巧用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。让文章更生动形象、妙趣横生。
（3）发掘点睛之笔。文章有一个好的哲理性结尾，不仅会让人回味无穷，而且还可以让文章表达的情感达到更高境界。
4.学生开始写初稿，教师巡视。
5.写完后，同桌互相交换习作，看看习作中是否表现出了“美好”，而这种“美好”是否感动其他人。
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习作《 让生活更美好》 分层作业
1.火眼金睛：在横线上填上下面的词对吗？请把作文题目补充完整，在对的下面画“√”。
微笑　 　旅行　 　种花　 　发呆　　梦想
(　　) (　　) (　　) (　　) (　　)
创意　　 运动　　打麻将　　集邮　　诚信
(　　) (　　) (　　) (　　) (　　)
2. 审清内容：本次习作我们可以写（ ）。(多选)
A.种花带给自己的乐趣 B.诚信让自己的生活发生变化
C.自己和书的故事 D.学琴过程的艰难
3.下面所补充的题目和材料，哪些不适合本次习作？在括号里画“×”。
(1)《物质享受让生活更美好》，写生活中追求物质享受，从中获得快乐的事例。（ ）
(2)《爱让生活更美好》，写人与人、人与动植物、人与大自然等充满爱的故事。 （ ）
(3)《阅读让生活更美好》，写阅读故事及阅读让自己成长获益的事。（ ）
(4)《随心所欲让生活更美好》，写自己在家里“集万千宠爱于一身”的快乐生活。 （ ）
4.指导构思：
（1）我初步拟的题目：
（2）我选择的具体事例：
我先写
接着写
最后写
5.我能借鉴：
闹铃还没响，我就醒了——哦，晨练时间到了。走出房间，深深地呼吸了一口新鲜空气，顿觉心里舒畅而轻松。及至走出家门，凉爽的夏风迎面扑来，更是让我心旷神怡，抑制不住的喜悦写在脸上。
赶至花园内跳健美操的地方，看到很多人已在等候。我满脸的笑意感染了身边的人，我看到他们的脸上也露出了灿烂的微笑，这更加感染了我的情绪。于是在喊口令的时候，我的声音里也加入了喜悦的元素，越发能够带动人们运动了。呵呵，微笑带给人的感觉真好！
带着这种喜悦的心情去早市上买些蔬菜瓜果，微笑挂在脸上的我总能换回卖菜人的微笑，没有了往昔的讨价还价，没有了往昔的斤斤计较，让人忍不住想高歌一曲来表达满心的愉快。看来，对于陌生人来说，微笑就是一种互相沟通的语言，是一把走进彼此心灵的钥匙。微笑的力量真不小！
…………
所以，亲爱的朋友们，微笑吧，你会觉得天很蓝，花很香，世界很美好！把微笑传递给身边的每个人吧，你会觉得生活处处都有阳光！
（1）这篇文章表现的中心是 让生活更美好。
（2）作者列举了自己生活中的事例来写微笑的力量。如第二自然段写 ，微笑带给人的感觉真好；第三自然段写 ，微笑的力量真不小！
（3）微笑是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事来体现这样的影响？请写一写这件事。
参考答案：
1.可以打“√”的词语有：微笑　旅行　种花 梦想 创意　运动　集邮　诚信
2. ABC
3.（1）× （4）×
4.（1）诚信让生活更美好
（2）爸爸把苹果坏了的事实告诉了前来贩苹果的商人，他的诚信感动了批发商。
批发商前来收购苹果
爸爸告诉前来贩苹果的商人苹果坏了的事实
诚信的重要性，诚信给生活带来的美好
（1）微笑
晨练时“我”的微笑感染了身边的人 “我”去早市上买蔬菜瓜果的时候，换回卖菜人的微笑
示例：示例：一个春日的下午，太阳渐渐走开了，只留下一抹余晖。我漫步在公园里静谧的小路上。忽然见到一位妇女推着婴儿车慢慢走着。后来他们停下了。这时，我看到车里的婴儿正甜甜地睡着。我不禁轻轻摸了一下孩子漂亮的脸蛋，可我没想到他醒了。他没哭，而是瞪着水灵灵的大眼睛好奇地望着我，好像在问：“你是谁呀，我怎么没见过你？”还对我露出微笑。我愣住了，不知怎么也情不自禁地对他笑了笑，一股莫名其妙的感觉让我觉得这个孩子好可爱。他那纯净的心灵，没有半点杂质，他的眼睛仿佛看到了我的内心，向我传递着人间至纯至善的美好。回到家中，我的眼前闪动的还是那甜美无邪的微笑。
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