资源简介

北师大版七年级上册（2024）2025 秋学期教学计划（一）
指导思想
本教学计划以核心素养培养为导向，遵循 "生活化语言实践" 理念，将语言学习与真实生活场景紧密结合，通过主题式学习、项目式任务和差异化活动设计，全面提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，培养学生用英语进行有效沟通和解决实际问题的能力。
教材分析
北师大版 2024 七年级上册新教材包含 Starter 部分和 4 个单元，整体内容贴近学生生活，涵盖家庭、学校生活、家居环境、兴趣能力等主题。Starter 部分共 12 个 Section，侧重基础语言能力的激活；每个单元包含 Topic Talk、3 个 Lesson、Writing Workshop、Speaking Workshop、Reading Club1&2 及单元复习与测试，形成完整的语言学习闭环。教材注重听说读写技能的综合培养，为核心素养的落实提供了丰富载体。
学期总体核心素养目标
语言能力：能运用基础词汇和句型进行日常交际，读懂简单的话题性文章，写出结构完整的简短语段，语音语调基本正确。
文化意识：了解中西方在家庭观念、校园文化等方面的差异，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的态度。
思维品质：能对所学内容进行简单分类、比较和归纳，培养逻辑思维和批判性思维能力。
学习能力：掌握基本的自主学习策略，学会制定学习计划，能对自己的学习过程进行简单反思和评价。
教学进度表（2025 年 9 月 - 2026 年 1 月）
周次 日期 教学内容 核心素养目标 教学活动建议 备注
1 9.1-9.5 Starter Section 1-3Section 1 Meeting EnglishSection 2 Making New FriendsSection 3 Saying Hello 语言能力：掌握基本问候语和自我介绍句型学习能力：培养课堂倾听和模仿能力 1. 情景对话表演2. "认识新朋友" 配对活动3. 基础词汇卡片游戏 9 月 1 日开学
2 9.8-9.12 Starter Section 4-6Section 4 My Best FriendSection 5 My Sweet FamilySection 6 My Family Members 语言能力：学会介绍朋友和家庭成员文化意识：了解中西方家庭称谓差异 1. 制作 "我的家庭树" 海报2. 朋友访谈对话练习3. Starter 部分阶段性检测 教师节（9.10）适当调整活动
3 9.15-9.19 Starter Section 7-9Section 7 My RoomSection 8 Our NeighbourhoodSection 9 Our Day 语言能力：描述居住环境和日常活动思维品质：培养时间表达的逻辑思维 1. "我的房间" 绘图描述2. 邻里环境调查对话3. 日常活动时间线制作
4 9.22-9.28 Starter Section 10-12Section 10 Our SchoolSection 11 Our English ClassSection 12 Our Colourful WorldStarter 复习与测试 语言能力：掌握学校相关词汇和颜色描述词学习能力：学会整理笔记和复习方法 1. 校园景点英语标识制作2. 色彩主题创意对话3. Starter 综合测试 9.29-10.8 国庆中秋放假
5 10.9-10.16 Unit 1 FamilyTopic TalkLesson 1 Knowing My Family 语言能力：运用家庭关系词汇进行交流文化意识：理解不同家庭结构的文化意义 1. 家庭角色访谈活动2. "我的家庭故事" 分享3. 家庭关系词汇思维导图制作 国庆后调整节奏
6 10.13-10.17 Unit 1 FamilyLesson 2 Family TogetherLesson 3 Happy Weekend 语言能力：描述家庭活动和周末安排思维品质：学会规划时间和活动安排 1. 周末家庭活动调查2. 家庭聚会对话设计3. 时间表达练习 补国庆假期课
7 10.20-10.24 Unit 1 FamilyWriting WorkshopSpeaking Workshop 语言能力：写出简单的家庭介绍文，进行家庭话题对话学习能力：培养合作学习和互评能力 1. 家庭介绍短文写作与互评2. "家庭访谈" 角色扮演3. 写作提纲设计练习
8 10.27-10.31 Unit 1 FamilyReading Club1&2本单元复习与测试 语言能力：读懂家庭主题文章，掌握单元核心语言点思维品质：培养阅读理解的推理能力 1. 阅读材料讨论与总结2. 单元知识梳理竞赛3. 单元综合测试
9 11.3-11.7 Unit 2 School LifeTopic TalkLesson 1 My School Day 语言能力：描述学校日常活动和时间安排文化意识：了解不同国家的校园生活差异 1. "我的校园一天" 时间轴制作2. 校园活动词汇竞赛3. 中外校园生活对比讨论
10 11.10-11.14 Unit 2 School LifeLesson 2 Before ClassLesson 3 My Favourite School Places 语言能力：谈论课前准备和校园场所思维品质：学会表达偏好和原因 1. 课前准备流程描述2. 校园场所推介活动3. 偏好表达句型练习
11 11.17-11.21 Unit 2 School LifeWriting WorkshopSpeaking Workshop 语言能力：写校园活动短文，进行学校话题讨论学习能力：培养自主收集信息和整理能力 1. 校园活动通知写作2. "理想校园" 小组讨论3. 口语表达互评活动
12 11.24-11.28 Unit 2 School LifeReading Club1&2本单元复习与测试 语言能力：理解校园主题阅读材料，巩固单元语言知识思维品质：培养批判性思维和问题解决能力 1. 阅读策略训练2. 校园生活问题解决讨论3. 单元测试与反馈
13 12.1-12.5 Unit 3 Home and PlacesTopic TalkLesson 1 My Sweet Home 语言能力：描述家居环境和房间布置文化意识：了解不同地区的居住文化 1. "我的家" 平面图描述2. 家居词汇配对游戏3. 不同类型住宅对比介绍
14 12.8-12.12 Unit 3 Home and PlacesLesson 2 Time to TidyLesson 3 Near My Home 语言能力：谈论家务劳动和居住周边环境思维品质：培养规划和整理的逻辑思维 1. 家务分工对话练习2. 周边环境调查与报告3. 方位表达练习
15 12.15-12.19 Unit 3 Home and PlacesWriting WorkshopSpeaking Workshop 语言能力：写家居介绍和周边环境描述文，进行相关话题交流学习能力：学会利用思维导图组织内容 1. 家居介绍写作2. "社区导览员" 角色扮演3. 写作思维导图训练
16 12.22-12.26 Unit 3 Home and PlacesReading Club1&2本单元复习与测试 语言能力：理解居住环境主题文章，掌握单元核心语言点思维品质：培养分析和总结能力 1. 阅读材料分析与总结2. 单元知识竞赛3. 单元综合评估
17 12.29-1.2 Unit 4 Interests and AbilitiesTopic TalkLesson 1 My Hobby, My Dream Job 语言能力：谈论兴趣爱好和理想职业文化意识：了解不同文化中的职业观念 1. 兴趣爱好分享会2. "我的理想职业" 海报制作3. 职业词汇拓展活动 1 月 1 日元旦放假
18 1.5-1.9 Unit 4 Interests and AbilitiesLesson 2 Joining the ClubLesson 3 Abilities and Disabilities 语言能力：谈论俱乐部活动和个人能力思维品质：培养尊重差异和包容的意识 1. 俱乐部招募海报设计2. 能力描述对话练习3. 残障人士能力故事阅读
19 1.12-1.16 Unit 4 Interests and AbilitiesWriting WorkshopSpeaking WorkshopReading Club1&2 语言能力：写兴趣介绍和能力描述文，进行相关话题讨论学习能力：培养自我反思和评价能力 1. 兴趣爱好短文写作2. "我的特长" 演讲活动3. 阅读材料观点分享
20 1.19-1.23 Unit 4 Interests and Abilities本单元复习与测试全册综合复习 语言能力：综合运用全册语言知识进行交流和表达思维品质：培养知识整合和迁移能力 1. 单元知识梳理与测试2. 跨单元主题项目展示3. 全册重点知识回顾
教学实施建议
差异化教学策略：针对不同语言水平的学生设计分层任务，基础任务确保掌握核心知识，拓展任务满足学有余力学生的需求，如在家庭主题中，基础任务为介绍家庭成员，拓展任务为制作家庭关系树并进行文化对比分析。
信息技术融合：利用多媒体资源创设真实语言情境，如使用校园虚拟场景练习学校生活话题；引导学生利用在线工具进行自主学习，如通过英语学习 APP 巩固词汇和句型。
形成性评价：建立 "语言实践档案袋"，收集学生的课堂表现、作业、项目成果等过程性材料，结合单元测试进行综合评价，注重评价的激励性和发展性。
文化浸润：在各单元教学中渗透相关文化知识，通过对比、讨论、体验等活动培养学生的跨文化意识，如在家庭主题中比较中西方家庭观念差异，在学校生活主题中介绍不同国家的教育体系。
家校协同：设计家庭实践任务，如国庆期间的 "家庭文化探究"、元旦期间的 "社区英语观察" 等，促进家校合作，使语言学习延伸到生活中。
备注说明
本计划根据 2025 年节假日安排制定，实际教学中若遇调休或特殊情况，可灵活调整教学进度。
每个单元的复习与测试可根据学生实际掌握情况适当增减课时，确保核心知识的巩固。
教学活动建议可根据班级具体情况选择性实施，注重培养学生的参与度和实践能力。
学期结束时间按 2026 年 2 月 1 日寒假开始前完成教学任务安排。
北师大版七年级上册（2024）2025 秋学期教学计划（二）
学情分析
七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，在英语学习上，他们已具备一定基础，对英语有初步认知，掌握了简单的单词和日常用语，但尚未形成系统学习方法与习惯。这一阶段学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，课堂上较活跃，乐于参与互动活动，不过注意力易分散，自主学习能力有待提高。同时，学生间英语水平存在差异，部分学生对英语学习有信心，部分学生可能因基础薄弱或学习方法不当，在学习中遇到困难，产生畏难情绪。
教材分析
本学期使用北师大版（2024）七年级上册英语教材，内容丰富且实用。教材分为 Starter 和四个正式单元，Starter 部分从基础入手，通过 “Meeting English”“Making New Friends” 等板块，帮助学生熟悉英语基本问候语、介绍方式，开启英语学习之旅，激发学习兴趣，为后续学习铺垫。正式单元涵盖 “Family”“School Life”“Home and Places”“Interests and Abilities” 主题，贴近学生生活实际，便于理解和运用。每个单元包含 “Topic Talk”“Lesson”“Writing Workshop”“Speaking Workshop”“Reading Club” 等环节，从听说读写多维度提升学生英语能力，培养核心素养。教材注重语言知识与实际运用结合，通过真实情境和任务驱动，让学生在实践中学习和运用英语，还融入文化知识，拓宽学生国际视野，增强跨文化交际意识。
核心素养目标
语言能力
学生能掌握教材中基础词汇、短语和句型，正确发音、拼写和运用，理解其在不同语境中的含义和用法。
提升听说读写技能。能听懂与日常生活、学校等相关的简单对话和短文，获取关键信息；能用英语进行日常交流，表达观点、情感和需求，语音语调基本正确，表达较流畅；能阅读简单英语文章、故事书等，理解大意和细节；能运用所学词汇和句型，书写简短书信、日记、介绍等，语法基本正确，语句较通顺。
文化意识
了解英语国家文化背景知识，如风俗习惯、节日、社交礼仪等，拓宽国际视野。
培养跨文化交际意识和能力，尊重不同文化差异，在跨文化交流中恰当运用英语，避免文化冲突。
思维品质
通过课堂讨论、小组活动等，培养逻辑思维能力，有条理地组织语言表达观点，分析和解决问题。
鼓励创新思维，在英语学习中发挥想象力，尝试用不同方式表达，培养发散性思维。
学习能力
引导学生掌握科学英语学习方法，如词汇记忆技巧、语法学习策略、听力和阅读技巧等，提高学习效率。
培养自主学习能力，制定学习计划，自主完成学习任务，主动复习和预习，善于总结归纳。
增强合作学习意识，在小组活动中与同学有效沟通、协作，共同完成学习目标，培养团队精神。
教学措施
（一）激发学习兴趣
运用多媒体教学手段，播放英语歌曲、动画、电影片段等，营造生动有趣英语学习氛围，吸引学生注意力，激发学习热情。
设计多样化课堂活动，如角色扮演、游戏竞赛、英语短剧表演等，让学生在轻松愉快氛围中学习英语，增强学习趣味性。
（二）分层教学
1.关注学生个体差异，了解学生英语水平和学习能力，制定分层教学目标和任务。对基础薄弱学生，注重基础知识巩固和基本技能训练，降低学习难度，增强学习信心；对学有余力学生，提供拓展性学习内容，如英语原著阅读、写作训练等，满足学习需求，进一步提高英语水平。
2.在课堂提问、作业布置等方面实施分层，让每个学生都能在学习中有所收获，获得成就感，促进全体学生发展。
（三）小组合作学习
合理分组，根据学生性格、学习能力、英语水平等因素，将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人，确保小组内成员优势互补，能有效合作。
布置小组合作学习任务，如小组讨论、项目完成、对话练习等，培养学生合作意识和团队精神，提高学生沟通和协作能力。在小组活动中，鼓励学生积极参与，发挥各自优势，共同解决问题，培养自主学习能力。
（四）培养学习习惯
1.指导学生制定学习计划，合理安排学习时间，培养良好时间管理习惯。要求学生每天背诵一定数量单词、朗读英语课文、做适量练习题等，养成坚持学习的习惯。
2.注重学习方法指导，教会学生如何预习、复习、做笔记、总结归纳等。如预习时，让学生提前了解课文内容，标记出不理解地方；复习时，引导学生通过制作思维导图、整理错题等方式，巩固所学知识。
（五）加强家校合作
保持与家长密切沟通，定期反馈学生学习情况，让家长了解学生在校学习表现和进步情况，同时了解学生在家学习情况。
指导家长在家督促学生学习，如检查作业、陪伴阅读英语等，形成家校教育合力，共同促进学生英语学习。
教学进度安排
周次 日期 教学内容 教学活动及方法 备注
1 9.2 - 9.6 Starter Section 1 Meeting English 1. 播放英语歌曲、展示图片导入，激发兴趣2. 利用单词卡片、多媒体课件教授单词和句型3. 组织学生进行对话练习、小组活动，巩固所学 9 月 3 日 抗战胜利纪念日，正常上课
2 9.9 - 9.13 Starter Section 2 Making New Friends 1. 创设情境，引导学生学习结交新朋友相关词汇和句型2. 开展角色扮演活动，让学生在实践中运用所学3. 组织小组讨论，分享交友经历和感受
3 9.16 - 9.20 Starter Section 3 Saying Hello 1. 呈现不同场景问候语，让学生观察、总结2. 进行口语练习，模仿正确语音语调3. 布置任务，让学生在生活中运用问候语
4 9.23 - 9.27 Starter Section 4 My Best Friend 1. 引导学生描述朋友外貌、性格、爱好等2. 组织学生写短文介绍好朋友，进行写作训练3. 开展小组交流，分享朋友故事 9 月 29 日 - 10 月 6 日 国庆、中秋放假调休，9 月 28 日（星期六）上课
5 10.7 - 10.11 Starter Section 5 My Sweet Family 1. 展示家庭照片，教授家庭成员词汇和介绍句型2. 让学生制作家庭树，用英语介绍家庭成员关系3. 组织小组活动，分享家庭趣事 10 月 7 日、8 日上班（课），补国庆假期
6 10.14 - 10.18 Starter Section 6 My Family Members 1. 深入学习家庭成员职业、爱好等描述方式2. 进行听力训练，听关于家庭的短文，完成练习3. 引导学生进行口语表达，介绍家庭成员详细信息
7 10.21 - 10.25 Starter Section 7 My Room 1. 展示房间图片，教授房间物品词汇和方位表达2. 让学生绘制自己房间平面图，并用英语描述3. 开展小组讨论，比较不同房间特点
8 10.28 - 11.1 Starter Section 8 Our Neighbourhood 1. 创设社区情境，学习社区场所词汇和相关表达2. 组织学生进行角色扮演，模拟在社区的活动3. 引导学生描述自己居住社区，培养观察力和表达力
9 11.4 - 11.8 Starter Section 9 Our Day 1. 呈现一天活动时间表，学习时间表达和日常活动词汇2. 让学生制作自己一天活动时间表，并用英语介绍3. 开展小组交流，了解同学一天生活安排
10 11.11 - 11.15 Starter Section 10 Our School 1. 带领学生参观校园，用英语介绍学校设施和场所2. 组织学生写短文介绍自己学校，进行写作指导和练习3. 展示优秀作品，让学生互相学习 11 月 11 日 双十一，正常上课
11 11.18 - 11.22 Starter Section 11 Our English Class 1. 回顾英语课堂常用指令和表达，进行口语练习2. 开展英语课堂活动，如小组竞赛、游戏等，巩固所学3. 引导学生分享自己在英语课堂上的收获和感受
12 11.25 - 11.29 Starter Section 12 Our Colourful World 1. 教授颜色词汇和相关表达，通过游戏加深记忆2. 让学生描述周围事物颜色，进行口语训练3. 布置作业，让学生用颜色词汇创作短文或绘画作品
13 12.2 - 12.6 Unit 1 Family Topic Talk、Lesson 1 Knowing My Family 1. 通过话题讨论导入单元主题，激发学生兴趣2. 利用图片、视频等资源教授家庭成员相关词汇和句型3. 组织学生进行对话练习，介绍自己家庭成员
14 12.9 - 12.13 Unit 1 Family Lesson 2 Family Together 1. 呈现家庭活动场景，学习相关表达和描述方式2. 开展小组讨论，分享家庭活动经历和感受3. 引导学生写短文描述家庭活动，进行写作训练
15 12.16 - 12.20 Unit 1 Family Lesson 3 Happy Weekend、Writing Workshop 1. 学习周末家庭活动相关词汇和句型，进行口语练习2. 指导学生进行写作，完成关于周末家庭活动的作文3. 组织学生互评作文，提高写作能力
16 12.23 - 12.27 Unit 1 Family Speaking Workshop、Reading Club1&2 1. 开展口语活动，模拟家庭场景进行对话交流2. 引导学生阅读关于家庭的文章，完成阅读任务3. 组织学生讨论阅读内容，分享观点和体会 12 月 25 日 圣诞节，正常上课
17 12.30 - 1.3 Unit 1 Family 本单元复习与测试Unit 2 School Life Topic Talk、Lesson 1 My School Day 1. 对 Unit 1 进行系统复习，梳理知识点2. 进行单元测试，检测学生学习情况3. 导入 Unit 2 主题，学习学校生活相关词汇和句型 1 月 1 日 元旦，放假 1 天，12 月 30 日（星期一）、12 月 31 日（星期二）正常上课
18 1.6 - 1.10 Unit 2 School Life Lesson 2 Before Class 1. 创设课前准备场景，学习相关表达和对话2. 组织学生进行角色扮演，模拟课前活动3. 引导学生总结课前准备注意事项，用英语表达
19 1.13 - 1.17 Unit 2 School Life Lesson 3 My Favourite School Places 1. 展示学校场所图片，教授相关词汇和描述句型2. 让学生绘制自己喜欢的学校场所地图，并用英语介绍3. 开展小组讨论，分享喜欢的学校场所及原因
20 1.20 - 1.24 Unit 2 School Life Writing Workshop、Speaking Workshop、Reading Club1&2、本单元复习与测试 1. 指导学生写作关于学校生活的短文，进行写作指导和练习2. 开展口语活动，进行学校生活相关对话交流3. 引导学生阅读相关文章，完成阅读任务和讨论4. 对 Unit 2 进行复习和测试，总结本学期学习内容 1 月 24 日开始 寒假
教学评价
课堂表现评价：观察学生课堂参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论和活动，注意力是否集中，与同学合作是否融洽等，及时给予鼓励和指导。
作业评价：认真批改学生书面作业，检查单词拼写、语法运用、书写规范等，对作业完成优秀学生给予表扬，对存在问题学生提出具体改进建议。同时，关注学生口语作业完成情况，如朗读、对话录制等，通过线上学习平台进行评价和反馈。
测试评价：定期进行单元测试和阶段性测试，检测学生对知识掌握程度和能力水平。分析测试成绩，了解学生学习薄弱环节，调整教学策略和方法，对成绩进步学生给予肯定，对成绩不理想学生进行个别辅导。
自我评价与互评：引导学生定期进行自我评价，总结学习收获和不足，制定改进计划。组织学生进行互评，在小组活动和作业互评中，学习他人优点，提高自我认识和评价能力。
北师大版七年级上册（2024）2025 秋学期教学计划（三）
一、学情分析
七年级学生刚从小学升入初中，处于英语学习的重要转型期。他们在小学阶段积累了一定英语基础，对英语学习怀有兴趣与积极性。不过，初中英语在学习要求与方法上有较大变化，学生在学习策略、自主学习及综合语言运用能力方面亟待提升。并且，学生间英语水平存在差异，教学中需关注个体不同，做到因材施教。
二、教材分析
北师大版七年级英语上册教材内容丰富多元，全面覆盖听、说、读、写各项技能。以话题为脉络，巧妙融合语言知识与技能，着重培养学生语言综合运用能力。语法知识呈循序渐进式编排，难度逐步递增，契合学生认知规律。阅读与写作板块为学生提供大量语言输入与输出机会，助力提升阅读理解与书面表达能力。
三、核心素养目标
语言能力
熟练掌握本册教材重点单词、短语及句型，能够在真实情境中准确运用。
深入理解并正确使用名词、代词、动词、形容词、副词、介词等基本语法知识，以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。
熟知英语语音、语调基本知识，拥有标准发音，能够流畅进行口语表达。
能够精准听懂日常生活、学校生活、兴趣爱好等常见话题的简单对话与短文，迅速获取关键信息。
可以运用英语进行日常交流，如问候、介绍、购物、问路等，表达自然流畅。
能够顺利阅读与教材难度适配的英语文章，提升阅读速度与理解深度。
能够运用正确格式与语法，书写日记、书信、通知等简单英语短文，内容有条理。
文化意识
积极培养学习英语的兴趣与热情，增强学习自信心，保持良好学习心态。
树立正确学习态度，养成课前预习、课后复习、主动积累等良好学习习惯。
深入了解不同国家文化差异，尊重多元文化，培养跨文化交际意识，在交流中展现文化包容。
思维品质
指导学生掌握科学有效的学习方法，如单词记忆技巧、预习复习策略、阅读写作窍门等。
着重培养学生自主学习能力，使其能够独立规划学习、监控学习过程、评估学习效果。
大力提升学生合作学习能力，通过小组活动，让学生学会沟通协作、共同解决问题，提高学习效率。
学习能力
通过英语学习，锻炼逻辑思维能力，能够有条理地组织语言、清晰表达观点。
培养批判性思维，对所学内容进行分析、判断、评价，敢于提出疑问与见解。
激发创新思维，鼓励学生在语言运用中尝试新颖表达、创造个性化内容。
四、教学重难点
重点
强化重点单词、短语和句型的记忆与灵活运用，通过多种练习与情境模拟，加深学生印象。
帮助学生透彻理解并熟练运用基本语法知识，结合实例进行讲解与练习。
全方位培养学生听说读写综合语言技能，设计丰富课堂活动与课后任务。
难点
引导学生攻克复杂语法知识，如时态综合运用、宾语从句等，采用对比、归纳、专项练习等方法。
提升学生阅读理解中对长难句的剖析与推理判断能力，传授阅读技巧，增加阅读训练量。
着重提高学生英语写作时的思路拓展、语言组织及语法准确性，进行系统写作指导与批改反馈。
五、教学措施
优化课堂教学方法：综合运用情景教学法、任务驱动法、小组合作法等，创设生动有趣的英语学习情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。例如在学习购物相关内容时，设置模拟购物场景，让学生在实践中运用英语交流。
加强听说训练：积极营造英语语言环境，利用多媒体资源，让学生多听英语原声材料、多说英语、多读英语文章、多模仿标准发音，培养良好语音语调。开展英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼学生口语表达能力。
注重语法教学：通过实例分析、专项练习、错题整理与讲解等方式，帮助学生理解并掌握语法规则，提高语言运用准确性。定期进行语法小测试，检验学生学习效果。
拓展阅读训练：组织学生进行大量阅读训练，教授阅读技巧与策略，如快速浏览、精读、推理判断等，提高阅读速度与理解能力。推荐适合七年级学生的英语课外书籍，如《小王子》（英语简易版）、《夏洛的网》（英语简易版）等，拓宽阅读视野。
提升写作能力：重视写作指导，按照审题、构思、列提纲、写初稿、修改、定稿的流程，逐步培养学生写作能力。定期布置写作任务，针对学生作文进行详细批改与反馈，指出问题并给予改进建议。
关注个体差异：实施分层教学，根据学生英语水平与学习能力，制定不同层次教学目标与任务，满足不同学生学习需求。对于学习困难学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，逐步提高英语成绩。
开展课外活动：组织丰富多彩的英语课外活动，如英语手抄报比赛、英语短剧表演等，为学生提供更多英语实践机会，增强学习英语的兴趣与动力。在活动中，培养学生团队合作精神与创新能力。
六、教学进度安排
周次 时间 教学内容 周课时数 备注
1 9.2 - 9.6 Starter Section 1 Meeting English 5
2 9.9 - 9.13 Starter Section 2 Making New Friends 5
3 9.16 - 9.20 Starter Section 3 Saying Hello 5 中秋节（9.17）放假
4 9.23 - 9.27 Starter Section 4 My Best Friend 5
5 9.30 - 10.4 国庆放假 0 国庆节（10.1 - 10.3）放假
6 10.7 - 10.11 Starter Section 5 My Sweet Family 5
7 10.14 - 10.18 Starter Section 6 My Family Members 5
8 10.21 - 10.25 Starter Section 7 My Room 5
9 10.28 - 11.1 Starter Section 8 Our Neighbourhood 5
10 11.4 - 11.8 Starter Section 9 Our Day 5
11 11.11 - 11.15 Starter Section 10 Our School 5
12 11.18 - 11.22 Starter Section 11 Our English Class 5
13 11.25 - 11.29 Starter Section 12 Our Colourful World本单元复习与测试 5
14 12.2 - 12.6 Unit 1 Family Topic TalkLesson 1 Knowing My Family 5
15 12.9 - 12.13 Lesson 2 Family TogetherLesson 3 Happy Weekend 5
16 12.16 - 12.20 Writing WorkshopSpeaking WorkshopReading Club1&2 5
17 12.23 - 12.27 本单元复习与测试Unit 2 School Life Topic Talk 5
18 12.30 - 1.3 Lesson 1 My School DayLesson 2 Before Class 4 元旦（1.1）放假
19 1.6 - 1.10 Lesson 3 My Favourite School PlacesWriting WorkshopSpeaking Workshop 5
20 1.13 - 1.17 Reading Club1&2本单元复习与测试期末复习 5
七、教学评价
1.形成性评价
课堂表现评价：密切观察学生课堂参与情况，包括发言积极性、回答问题质量、小组合作中的贡献等，及时给予表扬与鼓励，增强学生学习动力。
作业评价：认真批改学生书面作业、口语作业与听力作业，关注作业完成的准确性、完整性与进步情况，针对问题给出具体评语与改进建议，帮助学生提升学习效果。
测验评价：定期开展单元测验，检测学生对知识的掌握程度。分析测验结果，了解学生学习薄弱环节，调整教学策略，进行有针对性的辅导与强化训练。
2.终结性评价
期中、期末考试：全面考查学生本学期所学知识与技能，包括听力、笔试、口语等部分。根据考试成绩评估学生学，总结教学成果与不足，为后续教学提供参考。

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