资源简介

2.1《认识自己》教学设计
教学内容：认识自己
课时类型：新授课
教学目标： 1.政治认同：引导学生理解正确认识自己对于个人成长和社会发展的意义，增强自我认同感。 2.道德修养：通过认识自己，培养学生的自尊自信，学会尊重他人，形成良好的道德品质。 3.健全人格：帮助学生建立积极的自我形象，学会接纳自己的全部，培养坚韧不拔的意志品质。 4.责任意识：通过认识自己，明确个人在社会中的角色和责任，增强社会责任感。
教学重点： 正确认识自己的重要性；正确认识自己的途径（自我分析、他人评价、生活实践）。
教学难点： 1.如何引导学生客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。 2.如何在生活实践中不断认识和发展自己。
课前准备： 1.问题：请同学们思考一下，你觉得自己是一个怎样的人？你的优点和缺点分别是什么？ 2.方案：每位同学准备一张白纸，写下对自己的初步认识，包括生理特征、心理特征和社会关系等方面，以便在课堂上分享。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法。
教学活动设计
教师活动 学生活动 设计意图
（一）导入新课（5分钟） 播放一段关于自我认知的小视频，视频 内容可以是一个人通过自我反思和他人评价逐渐认识自己的过程。 提问：“视频中的主人公是如何认识自己的？这对我们有什么启示？” 观看视频，思考并回答问题。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题——正确认识自己。
（二）新课讲授（25分钟） 1.正确认识自己的重要性（10分钟） 展示幻灯片，讲解“知人者智，自知者明”的古语含义，强调正确认识自己的重要性。 引导学生思考：“如果一个人不了解自己，可能会带来什么后果？”（结合荆无命的故事） 2.正确认识自己的途径（15分钟） （1）通过对自我的全面分析来认识自己（5分钟） 展示两位同学的自我描述材料，引导学生分析他们分别是从哪些方面认识自己的。 总结：可以从生理状况、心理特征、社会关系等方面来认识自己。 （2）通过他人的评价来认识自己（5分钟） 提问：“他人评价对我们有什么意义？我们应该如何对待他人评价？” 展示漫画，引导学生思考漫画寓意。 总结：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成更为客观、完整、清晰的认识。我们要客观冷静地对待他人评价，既不盲从也不轻视。 （3）在生活实践中认识自己（5分钟） 提问：“在日常生活中，我们可以通过哪些生活实践来认识自己？” 引导学生举例说明（如学习、劳动、人际交往等）。 （三）课堂练习（10分钟） 展示课堂练习题，引导学生完成。 针对练习题进行讲解和点评。 （四）课堂活动（10分钟） 组织学生进行自画像描绘与猜测活动。 引导学生分享活动感受，讨论如何在生活实践中不断认识和发展自己。 （五）总结归纳（5分钟） 总结本课要点，强调正确认识自己的重要性和途径。 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去。 听讲，思考并回答问题。 阅读材料，分析并回答问题。 思考并回答问题，观看漫画并讨论寓意。 思考并回答问题，举例说明。 完成课堂练习题，听讲并记录要点。 描绘自画像，猜测他人自画像并说明理由。 分享活动感受，参与讨论。 听讲并记录要点。 通过古语解读和故事引导，让学生深刻理解正确认识自己的重要性。 通过具体案例，让学生理解如何通过对自我的全面分析来认识自己。 通过提问和漫画展示，引导学生理解他人评价的意义及如何正确对待他人评价。 通过提问和举例，让学生理解在生活实践中认识自己的重要性。 通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步认识自己，增强自我认同感。 通过总结归纳，帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系。
板书设计 2.1认识自己 一、正确认识自己的重要性 1.增强自信，促进自我发展 2.促进与他人交往 3.正确处理个人与社会的关系 二、正确认识自己的途径 1.自我分析（生理状况、心理特征、社会关系） 2.他人评价（客观冷静对待） 3.生活实践（学习、劳动、人际交往）
特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示 作业设计 基础作业：完成课后练习题，巩固所学知识。撰写一篇短文，谈谈你对“正确认识自己”的理解和体会。 提高作业：设计一个关于“自我认知”的调查问卷，并在班级内进行调查。根据调查结果，撰写一份调查报告，分析同学们在自我认知方面存在的问题及改进建议。
教学反思与改进： 本节课通过视频导入、讲授法、讨论法、案例分析法及实践活动法等多种教学方法，引导学生深入理解了正确认识自己的重要性和途径。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，也发现部分学生在对待他人评价时仍存在盲从或轻视的现象，需要在今后的教学中进一步加强引导和教育。同时，实践活动环节的时间安排可以更加紧凑一些，以确保每个学生都有充分的时间参与和分享。

展开更多......

收起↑