资源简介

(共16张PPT)
第5课 在线应用的实践
年 级：八年级
学 科：初中信息科技（浙教版）
感知 | 回顾在线应用
在线学习
电子支付
在线交流
在线协同
在线应用
解决
在线应用
实际问题
感知 |
在线应用的实践
建构 | 练习1
问题情境1：小组成员都在异地，但需要召开紧急会议。
请结合生活经验，为以下3个情境选择恰当的在线应用。要求使用
“该问题要解决…问题，需要…功能，适合选择…类型的应用”的句式阐述理由。
问题情境2：节假日出行，想尽量避开拥堵路线。
问题情境3：班级需要为运动会筹备开幕式表演道具。
要解决无法线下见面的问题，需要在网络上进行实时交流的功能，适合选择在线会议类型的应用。
要解决路线选择的问题，需要查看出行路线及其用时的功能，适合选择在线导航类型的的应用。
要解决采购的问题，需要网络上挑选、购买商品的功能，适合选择线上购物类型的应用。
建构 | 解决问题的过程
要解决无法线下见面的问题，需要在网络上进行实时交流的功能，适合选择在线会议类型的应用。
要解决路线选择的问题，需要查看出行路线及其用时的功能，适合选择在线导航类型的的应用。
要解决采购的问题，需要网络上挑选、购买商品的功能，适合选择线上购物类型的应用。
要解决的问题是什么？
需要怎样的功能来解决？
选择哪种类型的在线应用？
无法线下见面
路线选择
采购
网络上进行实时交流
查看出行路线及其用时
网络上挑选、购买商品
在线会议
在线导航
线上购物
问题界定
确定需求
选择应用
问题情境：调查班级同学的在线学习情况。
请继续使用“该问题要解决…问题，需要…功能，适合选择…类型的应用”的句式回答并阐述理由。
建构 | 练习2
问卷内容设计
问卷发放
问卷分析
在线编辑题目
问卷访问
数据分析
在线协作
在线调查平台
数据分析
问题界定
确定需求
选择应用
大问题
子问题
问题分解：如果问题较为复杂，可以将其进一步分解成小问题，有针对性地逐个解决。
前期分析与设计
问题界定
问题分解
选择恰当的在线应用
合理使用
在线应用
基于需求
结合实际应用
发挥特点
提高效率
1
2
3
建构 | 解决问题的过程
前期分析与设计
1
应用 | 解决“秋日研学活动策划”
通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定。
也可以参考生成式人工智能提供的建议。
AI工具
秋日研学活动
活动的主题是什么？
活动的地点是哪里？
活动的具体流程与前期准备？
活动的总预算是多少？
活动的记录与分享形式？
选择恰当的在线应用
2
子问题 实际情况 可供选择的在线应用 理由
主题讨论
地点确定
具体流程
花销计算
成果制作
根据前期分析的需求问题和实际情况，完成在线应用选择表。
组员在各自家中
衢州市范围内
研学费用200/人
全体参与、
活动丰富
图文并茂、
形式多样
视频通话、在线编辑文档
交流和记录不受空间限制
社交媒体、旅游网站、导航软件
寻找合适景区，考虑路途长短
景区官网、在线文档
购票系统、点餐系统
查询研学途中吃/行/游相关费用
图片处理、视频剪辑、在线H5等软件
了解景区活动，实时记录所见所学
多样化呈现研学活动
应用 | 解决“秋日研学活动策划”
选择恰当的在线应用
2
选择的应用越多越好吗？
在线应用具体到某一网站、软件时该怎么选择呢？
功能要贴合需求、信息要准确足量
选择官方出品、有正规来源的应用
确保应用有良好的数据安全保护政策
查看其他用户的使用评价
应用 | 解决“秋日研学活动策划”
合理使用在线应用
3
出行前
出行时
出行后
了解、探索应用的功能特点，能有效提高解决问题的效率。
应用 | 解决“秋日研学活动策划”
使用在线应用解决问题，有什么优势呢？
使用在线应用解决问题，给我们带来了什么挑战？
在线应用的优势与挑战
课堂总结
在线应用的实践
使用在线应用解决问题
的一般过程
前期分析与设计
选择恰当的在线应用
合理应用在线应用
在线应用的
优势与挑战
（基础）
（关键）
（目的）
优势：资源丰富、便捷高效
挑战：注意甄别、谨防诈骗
下课
Thanks!
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