资源简介

(共43张PPT)
第1课 在线学习
年 级：八年级
学 科：初中信息科技（浙教版）
科技
梦想
足迹
感知
感知
数据
感知
制作科创作品需要掌握多样化的知识，如何获取专业的知识？
你更喜欢哪种解决途径？
感知
在线学习
——助力科学梦
建构
在线学习是互联网与教育领域深度融合的学习方式，它的发展依赖于互联网技术的支撑。
在线学习
建构
人与技术的融合
现实空间与数字空间的融合
技术与教育服务的融合
建构
单机交互开展学习——计算机辅助教学
1952年，第一台属于教育系统的超级计算机。
建构
相同之处 不同之处
建构
相同之处：利用视频资源进行学习
建构
通过观看视频进行单向学习
建构
支持双向交流的慕课逐渐兴起
视频公开课
×
建构
慕课兴起
学习
用户
课程
7.68万门
4.54亿人
12.77亿人次
建构
慕课兴起
建构
2023年9月21日，在北京航空航天大学，学生收看“天宫课堂”第四课。
跨越空间的在线学习
上课的地点在哪里、参与的方式是什么、参与者都有谁？
建构
太空授课——跨越空间的在线学习
建构
突破时空限制
建构
学习任务一——演 变 过 程
引起在线学习演变的根本原因是什么？
支撑它不断升级的根本力量是什么？
建构
计算机辅助教学
跨越空间在线学习
20世纪50年代
21世纪
智能时代
慕课兴起
多向互动
演 变 过 程
视频公开课
学习者日益增长的学习需求
互联网、大数据、人工智能等新技术
建构
突破时空限制
个性化
智能化
建构
APP学习工具
在线学习平台
专题学习网站
在线学习社区
建构
在线学习平台
学习平台 学习内容 特点
国家中小学智慧教育平台 课程教学、体育、美育等 平台内容相对综合
建构
专题学习网站
学习平台 学习内容 特点
国家中小学智慧教育平台 课程教学、体育、美育等 平台内容相对综合
中国国家 博物馆 文物、博物馆等信息 专题内容
建构
在线学习社区
学习平台 学习内容 特点
国家中小学智慧教育平台 课程教学、体育、美育等 平台内容相对综合
中国国家 博物馆 文物、博物馆等 专题内容
东方博宜OJ 答题、小组协作、竞赛、题库等 团队协作学习
建构
移动端的APP学习工具
你还用过哪一些值得推荐的学习APP呢？
新闻资讯，以及各个学科领域的知识
一个综合性的学习平台
包含从小学到高中所有学科的学习课程和学习资源。
无论是专业书籍还是休闲读物，都能在这里找到。
集视频、直播、点播于一体，满足多样化的学习需求。
提供国际热点新闻、双语财经文章，帮助用户学习英语和金融知识。
探索科学奥秘，通过互动和实验的方式学习科学知识。
学习平台 学习内容 特点
国家中小学智慧教育平台 课程教学、体育、美育等 平台内容相对综合
中国国家 博物馆 文物、博物馆等 专题内容
东方博宜OJ 答题、小组协作、竞赛、题库等 团队协作学习
掌上科技馆 探索科学奥秘、参与互动实验 随时随地，方便灵活
建构
搜集学习者信息
按照学习者需求
制订个性化学习计划
建构
学习任务二：在线学习平台使用
请根据以下三位同学的具体问题，选择合适的在线学习平台，说一说选择它们的原因。
遇到的问题 在线学习平台 原因
小C同学想要制作火箭，所以他需要了解火箭的专业知识
小D同学生病在家休养，他想在家自学感兴趣的数学知识
小E同学想要利用早晨的时间，锻炼自己的英语口语听说能力
建构
学习任务二：在线学习平台使用
请根据以下三位同学的具体问题，选择合适的在线学习平台，说一说选择它们的原因。
遇到的问题 在线学习平台 原因
小C同学想要制作火箭，所以他需要了解火箭的专业知识 学习强国 在慕课栏目中，
了解火箭知识
小D同学生病在家休养，他想在家自学感兴趣的数学知识 国家中小学智慧教育平台 在课程教学中，
学习数学学科
小E同学想要利用早晨的时间，锻炼自己的英语口语听说能力 英语趣配音 给动画片配音，既有趣，又有锻炼口语
建构
温馨提示
在线学习时要注意保护自己和他人的数据和隐私，注意网络礼仪，做负责任的数字公民.
学习态度与习惯
课程参与与互动
自我管理与时间规划
身心健康与休息
安全意识与隐私保护
建构
15
35
记录了哪些信息？哪些值得表扬？ 哪些需要改正？
应用
学习者信息
学习进度
学习效果
应用
学习任务三——学习情况分析
应用
学习者 总积分 称号 当日学习情况
学习者 1
学习者 2
对学习者 1 说： 对学习者 2 说： 学习任务三——学习情况分析
学习者 总积分 称号 当日学习情况
学习者1 3082 学富五车 1
学习者2 94880 十年磨剑 2
对学习者1说： 希望你每天都能登录学习，向10颗星靠拢 对学习者2说： 为你的坚持不懈点赞，今天的学习不要拉下哦。 应用
应用
应用
课后练习1
梳理
让世界了解中国，科技赋能文化，将中国文化与科技相结合。
①若要制作一款传播、传承中国文化的科创作品，你有什么好的想法？
②若要完成这款科创作品，你需要学习哪些知识？
③请你选择合适的学习途径，记录自己学习的过程。
作品名称 作品功能
需要学习的知识： 学习途径 平台名称 学习内容 学习效果（1~5 分，请打分）
在线学习平台
慕课
APP 学习工具
课后练习2
梳理
两个小组之间展开一场辩论赛，主题如下。
主题：“在线学习与生成式人工智能的兴起，是否应促使初中生调整学习策略，减少对传统面对面教学的依赖？”
背景：随着科技的飞速发展，生成式人工智能（如 GPT 系列等）已经在诸多领域展现了其强大的应用潜力，特别是在教育领域。它们能够快速生成文本、解答问题、提供个性化学习建议等，极大地丰富了学习资源和手段。这一趋势引发了广泛讨论：在如此便捷的学习工具面前，初中生是否应该调整学习策略，减少对传统学习方式的依赖，从而在一定程度上减轻学习负担？
梳理
评价内容 评价标准 自评
学习目标达成 能说出在线学习演变的过程，不同时期的特点；能明白学习平台中记录所有学习行为的数据用途。 能理解在线学习演变的过程，基本了解不同时期的特点；基本了解学习平台中的部分数据用途。 无法理解在线学习的演变，不熟悉不同时期的学习特点；不了解学习平台中的数据用途。
解决问题能力 能根据不同需求，选择合适的在线学习方式，制定合适的学习计划；能分析学习效果和进度，根据学习情况，调整学习计划。 能根据需求，选择在线学习方式，但是不一定合适；能分析学习效果和进度，但是不能合理调整学习计划。 选择的学习方式不适合学习者需求；不能分析学习效果和进度，无法调整学习计划。
信息社会责任 能合理规划时间，并认真执行，保护个人隐私。 能规划时间，但是执行不到位，在线学习过程中，警惕性欠缺。 不能规划时间，也无法执行计划，不能保护个人隐私。
语言表达情况 与同学交流辩论的过程中，语言结构清晰，逻辑连贯，易于理解 与同学交流辩论的过程中，能表达，但连贯性欠缺 与同学交流辩论的过程中，无法组织语言，不参与讨论
1．随着学习者需求的增加，以及互联网相关技术的突破，使得在线学习方式不断改进。
2．在线学习具有大规模、开放性、在线、交互、跨时空等特点。
3．为人们提供个性化、智能化的学习服务。
4．在线学习值得注意的问题，需要我们去克服。
梳理
下课
Thanks!
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