资源简介

(共22张PPT)
第4课 在线协同
年 级：八年级
学 科：初中信息科技（浙教版）
说一说：互联网为人们的学习和生活带来了很多便利，具体带来了哪些方面的改变呢？
在线协同是互联网环境下涌现出来的新形态，实现了在线文档的实时编辑和协作、远程会议沟通、资源的分享与管理等功能。
感知
如何将屏幕前同学们提到的内容汇总到一个文档中？
建构
在线协同的功能和特点
一
◆实时共享与编辑
无论是文档、表格，还是PPT，以链接分享出去后，都支持多人同时在线编辑，所有修改都会即时同步。即便相互之间没有见到面，也能完成高效的协作。
建构
在线协同的功能和特点
一
◆版本控制与历史记录
平台自动保存文件版本，用户可以查看和恢复到之前的版本，同时平台将记录用户协同轨迹，便于追溯和管理。
建构
在线协同的功能和特点
一
◆权限管理
创建者可针对协同者进行权限管理，支持为不同角色分配相应的权限，有利于管理和合作。
建构
在线协同的功能和特点
一
◆任务与项目管理
在线协同编辑能对各种资源进行协同管理，实现和他人的共享与沟通。用户可以通过共享文档、设置权限和协作记录等功能，实现管理任务和项目进度。
支持多人实时编辑，方便协同合作交流；
平台自动记录行为轨迹，便于追溯和管理；
为不同角色分配相应的权限，有利于管理和合作；
能对各种资源进行协同管理，实现和他人的共享与沟通。
建构
在线协同的功能和特点
一
对比同类传统应用与在线协同应用，说一说在线协同的优势？
建构
在线协同编辑的实现原理
二
素材来源wps社区
协同回放
观察在线协同编辑过程的回放，结合使用经验，思考在线协同编辑的实现原理。
在线协同编辑能够实时看到协同成员的编辑行为，实际上是服务器处理后所呈现的。人们所看到的画面来源于服务器端。客户端的编辑行为会传输至服务器端并得到及时响应。服务器端将整合所有客户端的编辑行为，及时处理可能出现的冲突，并将合并后的结果实时返回给所有客户端。
建构
在线协同编辑的实现原理
二
建构
在线协同体验
三
协同图像编辑
在线协同标记地图
建构
在线协同体验
三
在线协同编辑网页
在线协同设计
建构
在线协同体验
三
思考：为下面的场景选择合适的在线协同应用。
多人合作完成电子小报，可以选择________________。
线上早读，可以选择________________。
信息课小组共同完成知识点梳理，可以选择________________。
提前商定好协同规则，并自觉遵守规则。
建构
在线协同体验
三
内容都填写在同一行，非常混乱
不小心会把别人填写的东西删除
......
在线协同过程中，你碰到过什么问题？是如何解决的？
建构
在线协同体验
三
我认为协同合作需要遵守的规则是：____________________________________________________
____________________________________________________。
合理使用
尊重他人
清晰沟通
实名制
团队信任
......
应用
人工智能技术
应用
沉浸式协同技术
OT算法和CRDT算法
梳理
知识延伸
一
在协同过程中服务器端将整合所有客户端的编辑行为，及时处理可能出现的冲突。你知道服务器端的处理方法吗？
请同学们说一说本节课学习的收获或者用自己的话谈谈在线协同。
梳理
梳理总结
二
在线协同的特点
在线协同编辑的实现原理
在线协同体验
课后作业：简述在线协同编辑的实现原理。
梳理
梳理总结
二
下课
Thanks!
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