资源简介

(共28张PPT)
总议题：如何遵守规则？
4.2 遵守规则
自主预习
阅读教材P29-33，在课本上标记问题要点。
如何遵守规则？
核心素养目标
政治认同：通过分析七天无理由退货案例，养成在社会生活中自觉遵守规则和维护规则的理念。
道德修养：通过议学活动的探究，增强规则的意识，提高自律能力，提高文明素养。
责任意识：通过议学延伸的探究，自觉遵守社会规则，维护社会规则，具有公共意识和公共精神。
环节一
退货乱象：规则何处寻？
环节一：退货乱象：规则何处寻？
4月27日，山东菏泽的网店店主王女士反映，沈阳一职业中学60多名学生集体网购衣服，参加完运动会后集体以“质量问题”为名退货退款。
王女士表示，自己收到衣服检查后发现，不少裙子上都沾了草，明显是穿过的，已影响二次销售。且学生们退款导致店铺被封，损失大概有8000元。
议一议：这些学生的做法是否合法合规？会造成哪些影响？这件事给你什么启示？
议学提示：不合规，店家的商店被迫关闭，容易造成退货成风。要有规则意识。
小组辩论
退货主要是无奈
退货本质是漠视规则
环节一：退货乱象：规则何处寻？
1.同学们自由组队，分成正反两方，每方3-5人 。
2.正反方围绕辩题找资料：
正方（退货主要是无奈）：找商品质量差（比如收到破损、假货 ）、商家服务糟（发货慢、售后不管 ）的例子，说明消费者因这些客观问题只能退货；也可找规则有漏洞，消费者用退货维权的情况。
反方（退货本质是漠视规则）：找“没正当理由退货”的事（比如买了又不想要、为短期用恶意退）；结合规则是为公平交易，不是让人随便违约来说。
知识小结
1.如何遵守规则？
(1)遵守规则，需要增强规则意识。P29
做法：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。
原因:只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
环节二
退货困局：规则只需他律？
环节二：退货困局：规则只需他律？
如果你是其中的一名学生，你会怎么做？
A：大家怎样我就怎样。
B：不需要了，肯定就退掉啊，又没有天天穿。
C：都已经穿过了，而且影响二次销售，不能再退回去了。
议学提示：如果选C，这个选择背后，其实就藏着自律的影子。
环节二：退货困局：规则只需他律？
5月3日下午，记者从该网店另一位负责人处了解到，校方已就此事道歉，双方已达成和解，校方称店家可将已穿过的衣服寄回学校，学校愿意承担这些衣服的货款，同时会向网购平台提供证据，协助网店解封。
议一议：结合议学情境，请你谈谈学校为什么会向商家道歉？
议学提示：舆论，法律规则的约束。
知识小结
（2）遵守规则，需要他律与自律。P30
自律
他律
自我约束
监督、提醒、惩戒等外在约束
遵守规则的两种约束机制
自律就是严于律己，通过自省和慎独， 不断发现并及时纠正自己的不良行为。
自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
1.如何遵守规则？
环节三
退货争议：规则如何遵守？
环节三：退货争议：规则如何遵守？
情境A：你发现购买的商品退货时，商家以“影响二次销售”为由拒绝，可商品瑕疵是收货时就存在的，你会怎么做？
情境模拟
情境B：你因个人不想要了发起淘宝退货，物流显示商家已签收多日却未退款，你联系商家未获回应，会如何处理？
请“我为规范淘宝退货提建议”为主题，从“消费者”“平台管理方”两个角度，各提出2-3条具体行动建议。
知识小结
做法：一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。
另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
1.如何遵守规则？
（3）遵守规则，需要坚定的维护规则。P30
方法与技能
劝导技巧
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
A
有“节”
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。人身安全受到威胁时，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话。
C
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
B
环节四
退货规则：为何不断调整？
知识小结
增
原因：①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。
（4）遵守规则，还需要积极完善规则。P33
1.如何遵守规则？
知识小结
废
原因:②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。
1.如何遵守规则？
（4）遵守规则，还需要积极完善规则。P33
知识小结
改
原因：③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。
1.如何遵守规则？
（4）遵守规则，还需要积极完善规则。P33
做法：我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
环节五
规则优化，如何平衡双方权益？
环节五：规则优化，如何平衡双方权益？
议学延伸：结合实际生活，谈谈我们该如何遵守“七天无理由”退货规则？
课堂小结
遵守规则
遵守规则，需要增强规则意识
遵守规则，需要他律与自律
遵守规则，需要坚定地维护规则
遵守规则，还需要积极完善规则
随堂练习
1.（2025·八年级上·全国·课后作业）遵守社会规则需要自律和他律。下列行为属于“自律”的是（ ）
①小勤在四周无人的十字路口仍遵守交通规则
②小李在图书管理员的提醒下才能够安静阅读
③小德看见广场上散落的垃圾，主动捡拾起来
④小哲听从同学的劝说，不在网上传播谣言
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
小李因管理员提醒才安静阅读，依赖外部监督，属于他律。
小哲因同学劝说停止传谣，受他人影响，属于他律。
2.（2025·八年级上·全国·课后作业）社会生活离不开规则，我们要重视并遵守规则。下列名言中符合题意的是（ ）
A．悬衡而知平，设规而知圆
B．善学者尽其理，善行者究其难
C．博观而约取，厚积而薄发
D．人不学，不知义
A
与规则无关。
与规则无关。
与规则无关。
3.（2025·八年级上·全国·课后作业）近年来，随着“网红打卡地”的逐渐增多、直播行业的快速兴起，人们的拍照欲望和热情也一再被点燃。为了追求新奇、时尚、个性化的拍照效果，逼停火车者有之、高空玩自拍者有之，其中有人也因此丧命。材料内容警示我们（ ）
A．维护良好秩序必须限制人们的自由
B．公民可随意行使权利和自由
C．遵守规则要增强规则意识
D．遵守社会规则就只是做到他律
C
社会规则保障自由而非单纯限制。
不可“随意”。
不能仅靠他律。
4.（2025·八年级上·全国·课后作业）真正的自由要受到一定的约束和限制，不受约束的自由是极其危险的。每个人在自觉接受“他律”的同时，还必须要学会“自律”。对此，下列说法正确的是（ ）
A．遵守社会规则，需要他律和自律
B．他律和自律是相互对立的关系
C．他律就是严于律己，不断自我反省
D．自律就是需要监督、提醒、奖惩等外在约束
A
他律和自律是相辅相成而非对立。
严于律己、自我反省属于自律的定义，而非他律。
监督、提醒等外在约束是他律的特征，而非自律。4.2遵守规则
1.新课程标准要求
依据义务教育道德与法治课程标准（2022 年版），本节课引导学生理解遵守规则的必要性，掌握遵守规则的方法，培养学生的规则意识和自律精神，促使学生在社会生活中自觉遵守规则，维护社会秩序，形成尊重规则、践行规则的良好习惯。
2.课时教材分析
本课时承接《维护秩序靠规则》，聚焦如何遵守规则，阐述了遵守规则需要自律和他律、需要敬畏规则、需要维护和改进规则等内容。教材通过生活情境、典型案例和思辨问题，引导学生从认知到行动，学会在实际生活中遵守规则，为构建有序社会贡献力量，是培养学生规则意识和法治观念的重要载体。
3.学情分析
学生在日常生活中已经接触到了各种各样的规则，如学校的规章制度、交通规则等，并且在某些情况下能够自觉遵守这些规则。然而，他们在面对一些复杂情境或个人利益诱惑时，可能会出现违反规则的行为，对规则的理解和执行还不够坚定和自觉。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但是他们的价值观还不够成熟和稳定，容易受到外界因素的影响。因此，在教学中需要引导学生树立正确的价值观，培养他们的规则意识和社会责任感。
4.教学重难点：
（1）教学重点：如何遵守规则。
（2）教学难点：如何遵守规则。
5.核心素养目标：
（1）政治认同：通过分析七天无理由退货案例，养成在社会生活中自觉遵守规则和维护规则的理念。
（2）道德修养：通过议学活动的探究，增强规则的意识，提高自律能力，提高文明素养。
（3）责任意识：通过议学延伸的探究，自觉遵守社会规则，维护社会规则，具有公共意识和公共精神。
6.设计意图
此案例旨在说明遵守规则是社会有序运行的基石。学生借“质量问题”退回已穿用的衣服，违背交易规则与诚信原则，既损害商家利益致其损失，也破坏网购秩序。以此引导认识：规则保障各方权益，唯有共同遵守，才能避免投机行为，维护公平的社会合作环境。
7.教学过程：
（1）课堂导入
教师：大家网购时都用过“七天无理由退货”吧？但有消费者用它退穿过的商品，也有商家借“影响二次销售”拒绝合理退货。这规则本是为了公平，却常让双方权益打了折扣。今天咱们就聊聊，怎样让这条规则既护着消费者，也不亏了商家，一起找找平衡的智慧。
（设计意图：从学生熟悉的网购场景切入，用 “七天无理由退货” 在实际中的矛盾现象，引发认知冲突。通过呈现消费者与商家权益失衡的情况，激发学生探究兴趣，自然引出对规则如何平衡双方权益的思考，为后续讨论铺垫。）
（2）自主学习：阅读教材P29-33，在课本上标记问题要点。
（3）新课讲授
环节一：退货乱象：规则何处寻？
教师：近日，山东菏泽的网店店主王女士反映，沈阳一职业中学60多名学生集体网购衣服，参加完运动会后集体以“质量问题”为名退货退款。
王女士表示，自己收到衣服检查后发现，不少裙子上都沾了草，明显是穿过的，已影响二次销售。且学生们退款导致店铺被封，损失大概有8000元。
议一议：这些学生的做法是否合法合规？会造成哪些影响？这件事给你什么启示？
学生：不合规，店家的商品被迫关闭，容易造成退货成风。要有规则意识。
教师：通过大家的分析，我们可以看出规则有着重要的作用，下面我们来进行一个小活动。
1.同学们自由组队，分成正反两方，每方3-5人。
2.正反方围绕辩题找资料：
正方（退货主要是无奈）：找商品质量差（比如收到破损、假货 ）、商家服务糟（发货慢、售后不管 ）的例子，说明消费者因这些客观问题只能退货；也可找规则有漏洞，消费者用退货维权的情况。
反方（退货本质是漠视规则）：找“没正当理由退货”的事（比如买了又不想要、为短期用恶意退 ）；结合规则是为公平交易，不是让人随便违约来说。
教师总结：1.如何遵守规则？
(1)遵守规则，需要增强规则意识。P29
做法：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。
原因:只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
（设计意图：通过案例讨论与辩论活动，引导学生从具体事例中理解规则的重要性。先借学生集体退货案例明确违规后果，再以辩论深化对退货行为的辩证认知，最终落脚于规则意识的培养，让学生切实体会遵守规则的必要性。）
过渡语：前面我们提到“七天无理由退货”可能引发权益失衡，而山东菏泽网店的案例正体现了这种矛盾。不过事情有了新进展。一起来看一下。
环节二：退货困局：规则只需他律？
教师：如果你是其中的一名学生，你会怎么做？
A：大家怎样我就怎样。
B:不需要了，肯定就退掉啊，又没有天天穿。
C：都已经穿过了，而且影响二次销售，不能再退回去了。
学生：选C。
教师：如果选C，这个选择背后，其实就藏着自律的影子。自律就是严于律己，通过自省和慎独， 不断发现并及时纠正自己的不良行为。
教师：那我们一起来看看这个事情到底是怎么处理的？
教师：5月3日下午，记者从该网店另一位负责人处了解到，校方已就此事道歉，双方已达成和解，校方称店家可将已穿过的衣服寄回学校，学校愿意承担这些衣服的货款，同时会向网购平台提供证据，协助网店解封。
议一议：结合议学情境，请你谈谈学校为什么会向商家道歉？
学生：舆论，法律规则的约束。
教师总结：1.如何遵守规则？
（设计意图：通过分析校方道歉的原因，引导学生理解遵守规则的深层逻辑。从学生提到的舆论与法律规则约束，延伸至责任担当，让学生明白遵守规则不仅是迫于外部压力，更是对自身行为负责的体现，进而深化对“如何遵守规则”的认知。）
过渡语：同学们，刚才我们探讨了学校退货事件的处理，了解到规则与责任的重要性 。而在日常网购退货里，也有不少“小矛盾”。现在咱们就通过这两个情境模拟，看看大家遇到退货问题怎么解决，还能从消费者和平台角度，给规范退货提提实用招！
环节三：退货争议：规则如何遵守？
教师：情境A：你发现购买的商品退货时，商家以“影响二次销售”为由拒绝，可商品瑕疵是收货时就存在的，你会怎么做？
情境B：你因个人不想要了发起淘宝退货，物流显示商家已签收多日却未退款，你联系商家未获回应，会如何处理？
议一议：请“我为规范淘宝退货提建议”为主题，从“消费者”“平台管理方”两个角度，各提出2-3条具体行动建议。
学生：退货前保持商品原貌，不穿着、不损坏吊牌及包装，确需试用应避免影响二次销售，如试穿衣物时垫衬干净布料。
学生：明确“影响二次销售”的判定标准并公示，如衣物沾染污渍、电子产品激活使用等具体情形，减少商家与消费者的争议。
教师总结：1.如何遵守规则？
（3）遵守规则，需要坚定的维护规则。P30
做法：一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。
另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
环节四：退货规则：为何不断调整？
教师：视频
议一议：结合视频，请你谈谈电商平台为什么要积极完善新的规则？
学生：因为规则不是一成不变的。
教师总结：1.如何遵守规则？
（4）遵守规则，需要坚定的维护规则。P33
规则不是一成不变的，当规则不符合社会发展和人民利益时，需要我们积极参与规则的改进。同时，我们也要维护规则的尊严和权威，在规则未修改前，仍要自觉遵守。
（设计意图：引导学生理解规则需随社会发展完善。从学生回答的 “规则不是一成不变的”，延伸到维护规则的内涵，让学生明白既要遵守现有规则，也要参与规则改进，深化对规则动态性和维护规则重要性的认知。）
（过渡语：前面我们了解到规则不是一成不变的，需要我们去维护和改进。而在消费场景中，“七天无理由退货”这一规则在实际运行中，就存在消费者和商家权益失衡的情况。接下来，我们就聚焦这一问题，从“平衡双方合理权益 出发，看看能提出哪些完善规则的建议。）
环节五：规则优化：如何平衡双方权益？
议学延伸：结合实际生活，谈谈我们该如何遵守“七天无理由”退货规则？
（设计意图：此设计旨在引导思考规则的公平性与精细化。通过探讨 “七天无理由退货”中双方权益失衡问题，能培养辩证思维，认识到好的规则应平衡各方利益，既防商家推诿，也避免消费者滥用权利，让规则真正成为公平交易的保障。）
8.板书设计
课堂小结
本节课围绕“遵守规则”展开，通过山东菏泽网店店主的案例，我们深刻认识到：规则并非束缚，而是维护社会公平与秩序的基石。无论是交易中的诚信原则，还是日常的行为规范，规则都在保障着每个人的合法权益。
希望大家记住，遵守规则不仅是对他人的尊重，更是对社会秩序的维护。唯有每个人都敬畏规则、践行规则，才能让社会合作更顺畅，让生活更有序。让我们从自身做起，做规则的遵守者与守护者。
10.教学反思与改进
本次“遵守规则”主题教学，通过真实案例引发学生共鸣，在讨论中深化了对规则重要性的理解，但仍有不足。案例分析时，虽引导学生认识到行为的不当，却未充分挖掘学生背后的心理动机，如是否因缺乏规则意识或存在侥幸心理，导致部分学生仅停留在表面认知。
此外，互动环节设计较单一，若增设角色扮演（如模拟商家与学生沟通），可让学生更真切体会规则对双方的意义。后续需加强对学生深层认知的引导，结合更多生活场景，让规则意识真正内化为行为自觉。

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