资源简介

部编版道德与法治八年级5.3《友善待人》教学设计
课题 《友善待人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。法治观念：懂得如何做到友善待人，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。责任意识：在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
重点 如何做到友善待人
难点 如何做到友善待人
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 面对男孩的遭遇你有什么感受？我们该如何做到友善待人？本节课我们一起走进5.3《友善待人》重点问题：1.友善的含义、地位 2.为什么要友善待人3.如何做到友善待人？ “男孩暴雨中被网约车扔半路”面对男孩的遭遇你有什么感受？我们该如何做到友善待人？请同学们思考并回答问题
讲授新课 探究一 友善的含义、地位思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。提示：友善就是待人热情友好，与人为善。笔记 友善的含义、地位（1）含义：友善就是待人热情友好，与人为善。（2）地位：①友善是社会主义核心价值观的要求。②友善是中华民族的传统美德。探究二 为什么要友善待人思考：友善待人有什么意义？提示：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。笔记 为什么要友善待人在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。探究三 如何做到友善待人思考：你如何看待这些观点？结合生活实际 ，谈谈我们应该如何做到友善？提示：同意第2个同学的观点，要宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。思考：友善待人有什么要求？思考：我们要宽容他人，但是宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。笔记 如何做到友善待人1.宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。思考：“环卫橙”与“消防橙”之间故事启示我们如何友善待人？提示：换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想。笔记 如何做到友善待人2.换位思考。“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。思考：“顺其自然”体现了如何友善待人 ？提示：助人为乐，我们要用爱心温暖需要帮助的人。思考：如何看待工作人员的做法？提示：错误，爱心不分大小。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。笔记 如何做到友善待人3.助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。思考：杜甫的做法启示我们如何友善待人？提示：我们要学会友善待人，做到宽容他人、换位思考、助人为乐。笔记 如何做到友善待人1、宽容他人。2、换位思考。3、乐于助人。 思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。观看课堂材料，思考：友善待人有什么意义？看看学生们的观点，思考：你如何看待这些观点？结合生活实际 ，谈谈我们应该如何做到友善？观看材料，广西“亮证女”侯某某被行政拘留5日。思考：友善待人有什么要求？观看课堂材料，思考：“环卫橙”与“消防橙”之间故事启示我们如何友善待人？观看课堂材料，思考：“顺其自然”体现了如何友善待人 ？阅读课堂的两则材料，启示我们如何友善待人？请同学们思考并回答问题
课堂小结 友善就是热情友好，善待他人，在生活中我们要学会友善待人，宽容他人，将心比心，换位思考，乐于助人，用自己的实际行动，温暖他人，服务社会。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共21张PPT)
第五课 社会生活讲道德
5.3 友善待人
新课导入
第二单元 维护社会秩序
遵守社会规则
4.1维护秩序靠规则
提升法治素养
社会生活讲道德
4.2遵守
规则
5.1文明有礼
5.2诚实
守信
6.1树立法治观念
6.2学会依法办事
5.3友善
待人
新课导入
光明网发表评论称
一句“谢谢叔叔”
让孩子的礼貌善良
和网约车司机的冷漠无德形成了鲜明的对比
近日，“男孩暴雨中被网约车扔半路”一事引发广泛关注。7月2日，天津的武先生在社交平台发帖称，12岁的儿子小石和一名朋友打车回家，遇到故意拒载却不主动取消行程的司机，把孩子丢在半路无助淋雨，孩子下车还说了声“谢谢叔叔”。平台回应称—按照规则对其账号处以封禁处罚。
面对男孩的遭遇你有什么感受？我们该如何做到友善待人？本节课我们一起走进5.3《友善待人》！
重点问题
3.如何做到友善待人？
2.为什么要友善待人
1.友善的含义、地位
生活观察：
思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
小薇求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面式排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。
小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
情境一
情境二
探究一 友善的含义、地位
提示：友善就是待人热情友好，与人为善。
友善的含义及地位？
笔记 友善的含义、地位
（1）含义：友善就是待人热情友好，与人为善。
（2）地位：
①友善是社会主义核心价值观的要求。
②友善是中华民族的传统美德。
探究二 为什么要友善待人
同学们回顾一下，你有友善对待别人或者“被友善对待”的经历吗？当时的你有怎样的感受？分享一下吧!
提示：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
小组讨论：
笔记 为什么要友善待人
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
为什么要友善待人 （意义/重要性）
探究三 如何做到友善待人
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善意味着任何事情都要忍让。
探究与分享：
同学们对如何友善待人有着不同的观点。
思考：你如何看待这些观点？结合生活实际 ，谈谈我们应该如何做到友善？
提示：同意第2个同学的观点，要宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
笔记 如何做到友善待人
1.宽容他人。
我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
笔记 如何做到友善待人
2.换位思考。
“己所不欲，勿施于人。”
我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
探究三 如何做到友善待人
材料：孩子捐10元被指抠门，爱心岂能分大小
山东济宁的刘女士，偶然间在爱心捐赠群里看到了为孤寡老人送温暖的号召，顿时萌生让孩子参与公益的想法，希望借此培养孩子的爱心与社会责任感。刘女士与两个孩子商量后，懂事的孩子们爽快地答应拿出自己平日里辛苦积攒的零花钱来献爱心。于是两个孩子各自拿出10元，一共向公益组织负责人转账20元。没想到，当刘女士满心期待公益组织收下这份爱心时，等来的却是一盆冷水，被公益组织负责人说成“抠门”，还表示以后10元不再收，并将孩子移出了公益群。刘女士向有关部门投诉后，工作人员才向刘女士道歉。
思考：如何看待工作人员的做法？
提示：错误，爱心不分大小。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
笔记 如何做到友善待人
3.助人为乐。
“赠人玫瑰，手有余香。”
我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
探究三 如何做到友善待人
又呈吴郎
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，使插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。
阅读感悟：
思考：杜甫的做法启示我们如何友善待人？
提示：我们要学会友善待人，做到宽容他人、换位思考、助人为乐。
笔记 如何做到友善待人
宽容他人。
友善待人
1
2
3
换位思考。
乐于助人。
本课小结
友善的含义及地位
待人热情友好，与人为善
友善待人
为什么要友善待人
如何做到友善待人
宽容他人
换位思考
助人为乐
社会主义核心价值观的要求，中华民族传统美德
本课小测
1.一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（　 　）
A．文明祥和，与人为善 B．坚守路线，践行诚信
C．相互尊重，消除隔阂 D．呵护健康，一视同仁
A
本课小测
2.一辆公交车途经斑马线时，主动停车礼让行人，被礼让男子向公交车司机鞠躬致谢，身后的孩子也鞠躬致谢。与此同时，驾驶员向对方点头回应，并竖起大拇指为两人点赞。从这暖心一幕里我们感受到（ ）
①礼让行人能促进社会生活和谐融洽
②驾驶员的举动赢得了所有认可
③友善待人能减少摩擦，消除隔阂
④驾驶员和行人用行动诠释了换位思考
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
本课小测
3.小吴有爱耍小性子的毛病，在与同学交往时也总是不肯吃亏，身边的朋友很少。他的内心很痛苦，希望克服性格的弱点。为此，小吴应该（ ）
①学会宽容他人 ②继续我行我素
③学会换位思考 ④控制自已的情绪
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
本课小测
4. 2025年6月24日凌晨2时40分左右，洪峰流量高达5100立方米每秒的大洪水将进入贵州省榕江县兴华乡境内，防汛形势异常严峻。危难之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有个别村民把泡好的方便面按市场价格出售，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的有（ ）
①一方有难,八方支援，无私相助，宜大力提倡
②有偿服务实属“趁火打劫”，违反了法律规定
③个别村民虽救人急难，但售卖物品行为要受道德谴责
④与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
本课小测
5.清早遇到同学老师时亲切地问候一声“早上好”，进出教室时随手关门阻断凛冽的冬风。这些日常生活中的行为举止是( )
①明辨是非、弃恶从善的选择
②道德提倡、法律强制的责任
③尊重他人、体现修养的细节
④换位思考、温暖他人的体现
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D

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