资源简介

八年级上册道德与法治教学设计
八上《5.1文明有礼》教学设计
1.【教材分析】
《文明有礼》是部编版八年级上册道德与法治第五课第一框的内容。本课时围绕文明有礼，首先让学生初步感知文明有礼在生活中的体现，接着阐述文明有礼对个人、社会和国家的重要意义，使学生全面认识文明有礼的价值，然后强调礼仪制度建设和重大礼仪活动的社会教化作用，进一步深化学生对文明有礼重要性的理解。最后，教材为学生在日常生活中践行文明有礼提供了具体的指导和方法。
2.【学情分析】
八年级学生已在生活中接触过文明有礼的行为或场景，但对“文明有礼”的深层价值及系统性意义理解较为零散，缺乏对其从个人到国家层面影响的整体认知，在不同场景如校园、公共场合中践行文明有礼的主动性和规范性不足。教学中需通过真实情境引导学生树立正确的价值观，感知文明有礼的价值，引导他们在生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起，将文明有礼的要求转化为可感知、可操作的行为指引。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析成都世运会的成功举办，认识到文明有礼是中华民族的传统美德，也是国家文化软实力的体现，认同我国对文明建设的重视，增强自信。
道德修养：通过分析文明礼仪宝典，培养文明礼貌、尊重他人、友善待人的道德品质，将文明有礼内化为自身的道德习惯，在生活中自觉践行。
健全人格：通过分析观赛行为对比，理解文明有礼是个人立身处世的前提，知晓文明有礼能体现思想道德素质与人际交往能力，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。
责任意识：通过分析文明之风吹满城和青年英姿耀全球，认识到个人的文明行为对社会风气和国家形象的影响，主动承担起传播文明、践行礼仪的责任。
4.【教学重点难点】
教学重点：理解文明有礼的地位及重要性，知道文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，明确其对个人、社会、国家的作用。
教学难点：将文明有礼的要求转化为实际行动，在不同的社会情境中做到文明有礼。
5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法
6.【设计思路】2025年8月7日至17日，第十二届世界运动会在四川成都举行。在一个个世运会镜头中，我们可以看到人们以礼仪为笔，在举手投足间书写文明篇章。用规范的言行绘就城市风采，让文明礼仪之花绽放在了世运会每个角落。故本课围绕世运会，设置一个总议题：如何以礼仪为笔书写文明世运篇章？下设两个分议题，分议题1：礼之价值·文明之花为何绚丽绽放？分议题2：礼之践行·文明星火如何永不熄灭？选取观赛行为之对比—文明之风吹满城—青年英姿耀全球—文明礼仪宝典等议学情境，帮助学生认识文明有礼的价值，引导他们在生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起，将文明有礼的要求转化为可感知、可操作的行为指引。
7.【教学过程】
一、导入新课
2025年8月7日至17日，第十二届世界运动会在四川成都举行。这是中国大陆首次举办世运会，本届世运会亮点纷呈，备受全球瞩目。让我们来看看世运会的几个镜头：
图片展示：选手们赛后拥抱致意—开幕式上全体起立奏唱国歌—志愿者微笑服务
问：从一个个镜头中，你感受到了什么？
（提示：礼貌、礼仪...）
过渡：没错，今天就让我们一起来探讨如何以礼仪为笔书写文明世运篇章？
设计意图：时政热点引入主题，创设主线情境。
二、新课讲授
总议题：如何以礼仪为笔书写文明世运篇章？
分议题1：礼之价值·文明之花为何绚丽绽放？
知识关联：1.文明有礼的重要性
【议学情境】观赛行为之对比
世运会开幕式前一段方言说唱，将文明观赛的种子播进每个观众心里：“手机调成静音模式，说话声音小声点，拍照录像莫开灯，输赢都拍巴巴掌，散场周围扫一眼，垃圾壳壳揣起走……”
观赛时，观众们保持安静，结束后掌声为失利者响起、弯腰拾起纸屑...有“闹”有“静”，他们用行动浇灌着文明观赛的花蕾。
近年来，我国观众的体育观赛礼仪有着显著提升。
但是仍有一些观众在体育赛事中做出一些影响比赛和观赛的举动。
比如今年7月中超联赛中有球迷在赛场发出“火药味”的加油助威，谩骂声贯穿全场。
2024年末乒超总决赛观众席上多人在比赛过程中开闪光灯。
【议学任务】观察文明行为
①现实生活中你更愿意与上述提及的哪种观众交往？为什么？
②回忆你近期接触过的文明有礼的人，分享他的行为及你的感受。
【议学成果】（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
原因：文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
【议学情境】文明之风吹满城
世运会举办期间，成都向全世界呈现一幅看得见的文明风景。
世运会各赛区和市民代表共同发出《文明迎世运倡议》；
在地铁换乘站里，市民们主动为携带行李的旅客让出通道；
网约车、出租车驾驶员在“文明承诺墙”上郑重签名；
机场内，志愿者耐心地为旅客指引活动区域.....
文明劝导、环境维护、文明交通、文明观赛...成都营造全民迎世运、讲文明的良好氛围。
【议学任务】营造文明氛围
你认为人人文明有礼对于社会有怎样的意义？
【议学成果】（2）文明有礼促进社会和谐发展。
原因：文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
【议学情境】青年英姿耀全球
开幕式上引导员们青春的身影格外引人注目，她们昂扬身姿，举起国家引导牌，欢迎世界各国远道而来的运动健儿们。
背后却是历经层层选拔、两个月的训练。
半小时保持不动；
身姿挺拔但不能僵硬；
手部摆放角度要标准；
八齿微笑既要传递热忱，
又不能显得刻意与虚假...
烈日下的无数次练习在世界面前展现了中国青年的飒爽风采。
【议学任务】传递文明形象
①从他们的训练和采访中说说，文明有礼仅仅关乎个人素质吗？还关于什么？
②你还知道哪些展现国家形象的礼仪礼节？
（提示：欢迎外国元首访华、国庆群众游行方阵、举行国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式、以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国）
【议学成果】（3）文明有礼塑造良好国家形象。
原因：文明有礼是国际交往的“通行证”,
有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严，展现国家形象。
【议学成果】1.文明有礼的重要性
总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。
②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。
③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。
设计意图：通过分析观赛行为对比、文明之风吹满城和青年英姿耀全球，认识到文明有礼行为对个人、社会风气和国家形象的影响，为下一部分传播文明、践行礼仪奠定基础。
分议题2：礼之践行·文明星火如何永不熄灭？
知识关联：2.怎样做文明有礼的人？
【议学情境】文明宝典齐领悟
为提升市民文明素养，喜迎世运盛会。
成都市发布《迎世运赛会 展文明形象》文明礼仪宝典。
礼仪宝典涉及个人礼仪、交通礼仪、乘车礼仪、旅游礼仪、上网礼仪、餐桌礼仪。
【议学任务】1.文明行为要践行
请你根据经验判断下列场景中的行为是否属于礼仪宝典的要求，并说说这些场景对于践行文明行为有何启示？
图片展示：（1）天气太热 赤膊看赛×
（2）志愿者为行人细致解答问题，行人笑眼弯弯的表示感谢。√
（3）把护栏当休息座椅×
（4）男子在火锅店调料台前打喷嚏×
（5）有序排队上车√
【启示：（1）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；
②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。】
2.文明礼仪齐学习
生活中你还知道或践行了哪些文明行为，请与大家分享。
①坐椅子不要翘起来，坐姿端正②别人给你倒水的时候，用双手接着③进老师办公室先敲门。④不随地吐痰，不乱丢纸屑、果皮等废弃物。⑤在动别人东西前先询问..
展示材料—八礼四仪
过渡总结：看来通过刚才的环节同学们又学到了不少文明礼仪小知识！做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
【议学成果】2.如何做一个文明有礼的人？
总述：在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
（1）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；
②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
（2）做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
设计意图：通过分析文明礼仪宝典，将文明有礼内化为自身的道德习惯，在生活中自觉践行。
三、课堂总结&课后实践
课堂总结：成都世运会已然闭幕，但文明永不落幕！
从秩序井然的观赛现场到城市街头志愿者多语言服务的暖心细节，从理性助威的克制到陌生人的善意传递...
人们从细节做起，以礼仪为笔，在举手投足间书写文明篇章。
用规范的言行绘就城市风采，以最佳的精神面貌迎接世运会，让文明礼仪之花绽放在每个角落！
课后实践：在体育比赛中，不同比赛项目的观赛方式存在区别。
请你查阅资料，总结至少两种不同项目的比赛观赛方式。
四、板书设计(共35张PPT)
文
明
有
礼
第五课 社会生活讲道德 第一框
如何以礼仪为笔书写文明世运篇章？
目 录
总议题：
分议题1：礼之价值·文明之花为何绚丽绽放？
分议题2：礼之践行·文明星火如何永不熄灭？
如何以礼仪为笔书写文明世运篇章？
分议题1
礼之价值·
文明之花为何绚丽绽放？
观赛行为之对比
世运会开幕式前一段方言说唱，将文明观赛的种子播进每个观众心里：“手机调成静音模式，说话声音小声点，拍照录像莫开灯，输赢都拍巴巴掌，散场周围扫一眼，垃圾壳壳揣起走……”
观赛时，观众们保持安静，结束后掌声为失利者响起、弯腰拾起纸屑...有“闹”有“静”，他们用行动浇灌着文明观赛的花蕾。
近年来，我国观众的体育观赛礼仪有着显著提升。
但是仍有一些观众在体育赛事中做出一些影响比赛和观赛的举动。
比如今年7月中超联赛中有球迷在赛场发出“火药味”的加油助威，谩骂声贯穿全场。
2024年末乒超总决赛观众席上多人在比赛过程中开闪光灯。
议学任务：观察文明行为
观赛时保持安静
结束后掌声为失利者响起、弯腰拾起纸屑
比赛过程中谩骂、开闪光灯
①现实生活中你更愿意与上述提及
的哪种观众交往？为什么？
②回忆你近期接触过的文明有礼的人，分享他的行为及你的感受。
议学成果
原因：文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。P35
文明之风吹满城
世运会举办期间，成都向全世界呈现一幅看得见的文明风景。
文明劝导、环境维护、文明交通、文明观赛...成都营造全民迎世运、讲文明的良好氛围。
世运会各赛区和市民代表共同发出《文明迎世运倡议》；
在地铁换乘站里，市民们主动为携带行李的旅客让出通道；
网约车、出租车驾驶员在“文明承诺墙”上郑重签名；
机场内，志愿者耐心地为旅客指引活动区域.....
议学任务：营造文明氛围
你认为人人文明有礼对于社会有怎样的意义？
议学成果
原因：文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
（2）文明有礼促进社会和谐发展。P35
开幕式上引导员们青春的身影格外引人注目，她们昂扬身姿，举起国家引导牌，欢迎世界各国远道而来的运动健儿们。
青年英姿耀全球
背后却是历经层层选拔、两个月的训练。
半小时保持不动；
身姿挺拔但不能僵硬；
手部摆放角度要标准；
八齿微笑既要传递热忱，
又不能显得刻意与虚假...
烈日下的无数次练习在世界面前展现了中国青年的飒爽风采。
议学任务：传递文明形象
①从他们的训练和采访中说说，文明有礼仅仅关乎个人素质吗？
还关于什么？
②你还知道哪些展现国家形象的礼仪礼节？
欢迎外国元首访华
国庆群众游行方阵
举行国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式
以“过水门”最高礼遇迎接
志愿军烈士遗骸回国
议学成果
原因：文明有礼是国际交往的“通行证”,
有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严，展现国家形象。
（3）文明有礼塑造良好国家形象。P36
习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
相关链接
议学成果
1.文明有礼的重要性 P35-36
总述：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。
②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。
③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。
分议题2
礼之践行·
文明星火如何永不熄灭？
为提升市民文明素养，喜迎世运盛会。
成都市发布《迎世运赛会 展文明形象》文明礼仪宝典。
礼仪宝典涉及
文明宝典齐领悟
个人礼仪
交通礼仪
乘车礼仪
旅游礼仪
上网礼仪
餐桌礼仪
议学任务：1.文明行为要践行
请你根据经验判断下列场景中的行为是否属于礼仪宝典的要求，并说说这些场景对于践行文明行为有何启示？
天气太热 赤膊看赛
志愿者为行人细致解答问题，行人笑眼弯弯的表示感谢。
要着装整洁、注重仪表；与人相处要尊重对方、说话和气、有礼貌。
议学任务：1.文明行为要践行
请你根据经验判断下列场景中的行为是否属于礼仪宝典的要求，并说说这些场景对于践行文明行为有何启示？
举止要端庄得体，注意站姿、坐相、注意细节，公共场合守礼仪。
有序排队上车
照镜子是人们日常生活中的一件平常事。
人们通过照镜子洗漱修剪、穿衣打扮、美容保洁，
从而保持良好的仪容仪表。
周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，
立镜上方悬挂着“容止格言”。
面必净，发必理，衣必整，钮必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象：勿傲，勿暴，勿怠；
颜色：宜和，宜静，宜庄。
周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，
一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。
议学任务：2.文明礼仪齐学习
生活中你还知道或践行了哪些文明行为，请与大家分享。
在动别人东西前先询问。
坐椅子不要翘起来，坐姿端正。
别人给你倒水的时候，用双手接过。
不随地吐痰，不乱丢纸屑、果皮等废弃物。
进老师办公室先敲门。
八礼四仪
做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
议学成果
2.怎样做文明有礼的人？P37-P38
总述：在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
（1）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；
②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
（2）做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
成都世运会已然闭幕，但文明永不落幕！
从秩序井然的观赛现场到城市街头志愿者多语言服务的暖心细节，从理性助威的克制到陌生人的善意传递...
人们从细节做起，以礼仪为笔，在举手投足间书写文明篇章。
用规范的言行绘就城市风采，以最佳的精神面貌迎接世运会，让文明礼仪之花绽放在每个角落！
思维导图
文明有礼
重要性
做法
对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提
对社会：文明有礼促进社会和谐发展
对国家：文明有礼塑造良好国家形象
言谈文明、举止端庄
不断学习、观察、思考和践行
课后实践
在体育比赛中，不同比赛项目的观赛方式存在区别。
请你查阅资料，总结至少两种不同项目的比赛观赛方式。
环节3
随堂练习
随堂练习
1．请你判断“文明礼貌从我做起”与下列漫画相匹配的是（ ）
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
解析：本题考查做文明有礼的人的要求。②③：“主动给老人让座”、“给劳累的妈妈倒杯水”都是以礼相待，尊重对方，文明有礼的表现，故②③说法正确； ①：“上课玩手机” 既是不讲文明礼貌的表现，也是不尊重老师的表现，故①说法错误； ④：“乱扔垃圾” 既是不讲文明礼貌的表现，也是不尊重他人劳动成果的表现，故④说法错误；故本题选C。
C
随堂练习
2．下图所示，出境旅游时随身携带的“文明意识”可以（ ）
B
A．促进社会进步
B．维护国家形象
C．促进社会和谐
D．缓解人际矛盾
解析：本题考查文明有礼的重要意义。
B：出境旅游时随身携带的“文明意识”体现了文明有礼对国家的重要性，有利于维护国家形象，故B符合题意；
ACD：漫画主要体现“文明有礼维护国家形象”，并未体现“促进社会进步”、“促进社会和谐”、“缓解人际矛盾”，故ACD不符合题意； 故本题选B。
随堂练习
3．“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（ ）
A．杜绝矛盾冲突的发生
B．对个人、社会、国家意义重大
C．只体现一个人的基本素质
D．无关社会风尚
B
解析：本题考查文明有礼的意义。A：文明有礼能促进和谐，但无法“杜绝”矛盾冲突，表述绝对化，故A说法错误；B：题干中“人无礼则不生”对应个人意义，“事无礼则不成”对应社会意义，“国家无礼则不宁”对应国家意义，三者共同说明文明有礼对个人、社会、国家的重要性，故B符合题意；C：“只体现”表述片面，题干强调文明有礼对多层面的意义，故C说法错误；D：文明有礼直接影响社会风尚，题干中“国家无礼则不宁”即体现对社会的影响，故D说法错误；故本题选B。
随堂练习
4．在我们的校园生活中，有这样一些同学：他们也许是我们中平凡的一员，却有着不凡的表现；他们遵循着简单的准则，却彰显着不简单的品格。小智就是其中一位，作为班级的“文明礼仪之星”，以下同学为小智撰写的推荐语最适合的是（ ）
A．“业精于勤，荒于嬉”，他勤奋好学，追求上进
B．“己所不欲，勿施于人”，他严于律己，宽以待人
C．“居处恭，执事敬”，他对人态度谦恭，举止端庄文雅
D．“言必信，行必果”，他老老实实做人，认认真真做事
C
解析：本题考查对文明有礼的认识和理解。C：依据教材知识并分析题干可知，“居处恭，执事敬”直接描述待人谦恭、举止文雅的礼仪要求，符合“文明礼仪之星”的推荐主题，故C说法符合题意；ABD：“业精于勤，荒于嬉”强调勤奋学习，与文明礼仪无直接关联；“己所不欲，勿施于人”体现换位思考的道德准则，侧重人际交往原则，未直接体现文明礼仪；“言必信，行必果”强调诚信守诺，属于诚信品质，与文明礼仪无关，故ABD说法不符合题意；故本题选C。
随堂练习
5．中国是礼仪之邦。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列同学的行为符合文明有礼的有（ ）
①小飞在校内外遇见老师都会主动问好
②小丁观看学校篮球赛时，为落后球队喝倒彩
③小谷在学校餐厅就餐时，主动排队买饭
④小蓝参加家庭聚餐时，让长辈先行入座
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
解析：本题考查文明有礼的具体表现。①：小飞主动向老师问好，体现尊重师长，符合文明有礼的要求，故①说法正确；②：小丁喝倒彩是不尊重他人、破坏观赛礼仪的行为，不符合文明有礼，故②说法错误；③：小谷排队买饭是遵守公共秩序的表现，符合文明有礼，故③说法正确；④：小蓝礼让长辈入座是尊重长辈的传统美德，符合文明有礼，故④说法正确；故本题选C。
随堂练习
6．下边漫画警示我们，在生活中与人交往时要注意（ ）
B
①谨言慎行，不恶语伤人
②态度谦和，不表达观点
③文明有礼，不污言秽语
④回避矛盾，不主动沟通
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
解析：本题考查文明有礼。
①③：漫画《话里藏“刀”》警示我们，在生活中与人交往时要注意谨言慎行，不恶语伤人；文明有礼，不污言秽语，故①③说法正确；
②：态度要谦和，但是不能不表达观点，故②说法错误；
④：我们要主动沟通，化解矛盾，故④说法错误；
故本题选B。
随堂练习
7．在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言谈举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。这说明（ ）
A．礼主要体现在语言文明等方面
B．文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可
C．文明有礼保障社会秩序的实现
D．自律和他律相互补充
B
解析：本题考查文明有礼的意义。A：表述片面，礼不仅体现在语言文明，还包括仪表端庄、举止文明等，故A说法错误；B：题干中“谦虚恭敬的言谈举止”带来尊重、沟通顺畅等积极结果，说明文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可，故B符合题意；C：社会规则保障社会秩序的实现，故C说法错误；D：题干未涉及自律和他律相互补充，故D不符合题意；故本题选B。
随堂练习
8．中华文化源远流长、博大精深。下列古语与解读对应正确的是（ ）
A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，学会欣赏他人
B．恻隐之心，仁之端也——关爱他人要讲究策略
C．交友投分，切磨箴规——竞争必然伤害友谊
D．不学礼，无以立——文明有礼是立身处世的前提
D
解析：本题考查文明有礼相关知识。A：“己所不欲，勿施于人”强调推己及人、换位思考，而非“欣赏他人”，故A解读错误；B：“恻隐之心，仁之端也”说明同情心是仁德的开端，与“关爱策略”无关，故B解读错误；C：“交友投分，切磨箴规”体现朋友间应互相促进，竞争并不必然伤害友谊，故C解读错误；D：“不学礼，无以立”直接说明文明有礼是立身处世的前提，故D解读正确；故本题选D。
随堂练习
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一 旅游景区内，三个成年人翻越护栏，爬进龙门石窟某洞窟中摆起pose拍照。当有人上前劝阻他们时，三人不以为意地说：“拍个照又不去破坏佛像，怕什么？这么小的事也要管。”
材料二 微博、微信、微阅读等以“微”命名的新事物已走进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为”中践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大。
(1)从文明有礼的重要性角度，谈谈我们应如何理解“微行为”虽小，但事关重大。
(2)请你聚焦现实生活，列举两个违背文明有礼要求的“微行为”。
(3)你打算怎样从微小处做起，做一个文明有礼的中学生？
解析：(1)“微行为”能反映一个人的文明素养和精神境界；“微行为”关系社会文明与和谐；“微行为”关系民族的尊严和国家的形象。
(2)随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等。
(3)①要言谈文明、举止端庄。②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。④要不断学习、观察、思考和践行。

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