资源简介

(共25张PPT)
如果说道德是“应该做什么、不应该做什么”的内在信念，那么文明有礼则是把这些信念转化为行动的“外在载体”。
社会生活讲道德
文明有礼
八年级上册道德与法治第二单元《维护社会秩序》
第五课 社会生活讲道德
目录
CONTENTS
“礼”途第一站：初识礼
“礼”途第二站：尊崇礼
“礼”途第三站：践行礼
初识礼
“礼”途第一站
活动一
与礼有关的成语，你知道多少？
彬彬有礼
礼仪之邦
礼尚往来
礼义廉耻
礼轻义重
敬贤礼士
知书达礼
诗礼之家
活动二
与礼有关的场景，你见过哪些？有何感受？
笔记整理
1.文明有礼的含义（P35）
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
尊崇礼
“礼”途第二站
探究分享
少年问路
小兵应聘
思考：结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义？
古时候，一位少年迷失方向，途中十字路口偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：“喂！杏花村怎么走？”老翁不语。少年便大声问：“喂！听到吗？耳朵聋了？”老翁脱口而出：“无礼 。”结果，少年便沿着老翁指的方向足足走了五里……
小兵去某企业应聘，面试中他自觉表现突出，可是应聘没有成功。后来招聘部门告诉小兵，他确实能力不错，被筛掉的原因是在整个面试环节中，他从未对任何一名服务人员表示过感谢。
笔记整理
2.文明有礼的重要性（P35）
文明有礼体现一个人的思想道德素质人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
①文明有礼是一个人立身处世的前提（个人）
生活观察
2024年4月28日，福建厦门，小女孩推着坐在轮椅上的父亲过马路，车辆见状纷纷让行，走到一半，小女孩突然停下对让行的车辆鞠躬致谢，弯腰的一刻令人动容。受到网友怒赞，有网友感叹：这是“刻在骨子里的教养”。
小女孩对司机鞠躬致谢，司机与行人如此良性互动，双向奔赴，是交通文明的缩影。只有相互的尊重，社会才会变得更加温馨和谐。
“你在旅途中看风景，看风景的人也在看你，风景留在你眼中，你留在别人的心里…… ”一条斑马线，折射出的是一座城市的温暖和文明。
思考：小女孩和司机的文明举动有何作用？
笔记整理
2.文明有礼的重要性（P35）
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
②文明有礼促进社会和谐发展。（社会）
笔记整理
2.文明有礼的重要性（P36）
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、 增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
③文明有礼塑造良好国家形象。（国家）
践行礼
“礼”途第三站
相关链接
习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式，成人仪式，入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感，一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
思考：习近平总书记的讲话有什么启示？
在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
活动三：情境体验
如果你第一次认识见到哪吒和敖丙，你更愿意和谁交流？为什么？
①做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。
活动四：考考你
谦辞敬语知多少？
称自己的父亲为（ ）；称别人的父亲为（ ）
称自己的母亲为（ ）；称别人的母亲为（ ）
称自己的儿子为（ ）；称别人的儿子为（ ）
称自己的女儿为（ ）；称别人的女儿为（ ）
麻烦别人，要说（ ）；请人帮助，要说（ ）
起身作别，要说 ( ) ；中途先走，要说（ ）
未及迎接，要说 ( ) ；请人指点，要说（ ）
家父
令尊
家母
令堂
犬子
令郎
小女
令爱
打扰
劳驾
告辞
失陪
失迎
赐教
阅读感悟
周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。面必冷，发必理，衣必整，钮必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象:勿傲，勿暴，勿怠； 颜色:宜和，宜静，宜庄。
“
笔记整理
3.如何做一个文明有礼的人（P37-P38）
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要者装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
①做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。
②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
“不积跬步，无以至干里。”我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人， 为创建和谐美好的社会贡献力量。
课堂总结
文明有礼
认识文明有礼
做文明有礼的人
什么是文明有礼
文明有礼的重要性
言谈文明、举止端庄
学习、观察、思考和践行
随堂演练
1.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”强调了（ ）
A. 礼仪是个人成功的唯一条件
B. 文明有礼对个人、社会、国家的重要性
C. 礼仪仅适用于国际交往
D. 礼仪是古代社会的产物
B
随堂演练
2.漫画《谦让》启示我们（ ）
①文明有礼，要用语文明
②尊重他人，要欣赏他人
③尊重他人，要换位思考
④关爱他人，要讲究策略
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
随堂演练
3.某校团委准备办一期以“文明有礼，从我做起”为主题的展板，现面向全校师生征集素材，下列能入选的是（ ）
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
随堂演练
4.“礼遇人，德待人”一直是中国传统文化的精髓，也是社会主义核心价值观的体现。以下行为能体现这一思想的是（ ）
①现场观看比赛时为失误的运动员送上鼓励的掌声
②观看海上日出时不顾他人感受跨上围栏拍照
③过斑马线时向停车让行的司机致意
④跳广场舞时把音乐控制在合理音量内
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
随堂演练
5.中国自古就是礼仪之邦 ，对于炎黄子孙来说，文明有礼能体现出民族的教养和品位，很多礼仪规范早已在我们心灵的历练中深入骨髓、浸入血液，成为民族秉性。下列能体现文明有礼这一秉性的句子是( )
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心③礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也④人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
D部编版道德与法治八年级上册5.1《文明有礼》教学设计
课题 5.1文明有礼 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册
课标要求 《文明有礼》是道德与法治八年级上册的内容。其对应的课标要求主要依据“我与国家和社会”中的“我们的社会生活”部分，社会生活既需要讲规则，也需要讲道德。道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
教材分析 本课所讲的文明有礼，作为社会关系的基石和人际和谐的基础，在整个社会道德体系中占据着关键地位。它不仅是个人立身处世的前提，更是促进社会和谐发展、塑造良好国家形象的重要因素。本课时聚焦于“文明有礼”这一重要的主题，是第五课“社会生活讲道德”的开篇内容。教材围绕文明有礼，首先让学生初步感知文明有礼在生活中的体现，接着阐述文明有礼对个人、社会和国家的重要意义，使学生全面认识文明有礼的价值，然后强调礼仪制度建设和重大礼仪活动的社会教化作用，进一步深化学生对文明有礼重要性的理解。最后，教材为学生在日常生活中践行文明有礼提供了具体的指导和方法。
学情分析 初中学生在日常生活中已经对文明有礼有了一定的感性认识，他们知道一些基本的礼貌用语和行为规范。他们对于文明有礼等道德规范具有一定的接受意愿，但在实际行动中可能会受到个人情绪、兴趣爱好等因素的影响，出现言行不一致的情况。因此，在教学中需要引导学生树立正确的价值观，引导学生认识到文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，体现民族尊严，展现国家形象。培养他们的自律意识和自我约束能力，不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起。
核心 素养目标 道德修养、健全人格：通过材料分析活动，围绕议题“如何做文明有礼的人”，培养学生在日常生活中自觉践行文明有礼的意识，做到言谈文明、举止端庄；引导学生树立正确的价值观和人际交往观念，学会以礼相待，与人为善，营造和谐融洽的人际关系。 政治认同、责任意识：认识到文明有礼是社会主义核心价值观的重要内容，认同文明有礼在社会生活中的重要价值，增强对社会主义道德建设的认同感和责任感。理解文明有礼对于国家形象塑造的重要意义，培养学生的家国情怀和民族自豪感，坚定维护国家尊严和荣誉的信念。
重点 文明有礼的意义。
难点 做文明有礼的人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在社会生活中，我们经常能够看到：“拥挤的公交车上，有人主动为老人让座；排队的队伍里，没人争抢插队；与人交往时，一句‘谢谢’‘抱歉’常挂嘴边……这些看似平常的瞬间，其实都藏着社会运行的‘隐形密码’——道德。社会就像一张大网，每个个体都是网中的节点，而道德，就是连接节点的丝线，让人与人的交往更有序，让社会的运转更和谐。 社会生活中有哪些基本的道德规范呢 如果说道德是“应该做什么、不应该做什么”的内在信念，那么文明有礼则是把这些信念转化为行动的“外在载体”。自古以来，中华民族就是礼仪之邦，请大家看一段材料，感受礼仪之邦的深厚魅力。 材料展示 同学们，看完材料你有何感悟？ 师小结：“周公吐哺，天下归心。”我们希望得到尊重与友爱，首先自己就要以礼待人，尊重他人，关爱他人。今天，我们就来一起学习第五课第一框的内容：文明有礼。 材料展示 导入新课，调动学生的积极性，引发思考。
讲授新课 目录 “礼”途第一站：初识礼 “礼”途第二站：感悟礼 “礼”途第三站：践行礼 首先，我们来到“礼”途第一站——初识礼。 提到礼，同学们会想到哪些与礼有关的成语呢？ 活动二 与礼有关的场景，你见过哪些？有何感受？ 一次庄严的升旗仪式、一个暖心的微笑、一个微小的举动，生活中的那许许多多的画面，都让我们感受到温暖与感动。 笔记整理 “礼”途第二站——尊崇礼 探究分享 点拨：文明有礼体现一个人的基本素质，是一个人立身处世的前提。 笔记整理 文明有礼的重要性（P35） 生活观察 2.文明有礼的重要性（P36） 材料展示 思考：中方为肯尼亚总统举行隆重的欢迎仪式，这说明了什么？ 2.文明有礼的重要性（P35） “礼”途第三站——践行礼 相关链接 思考：习近平总书记的讲话有什么启示？ 在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 活动三：情境体验 ①做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。 活动四：考考你 谦辞敬语知多少？ 阅读感悟 周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。面必冷，发必理，衣必整，钮必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象:勿傲，勿暴，勿怠； 颜色:宜和，宜静，宜庄。 材料展示 思考：公益广告给你什么样的人生思考？ ②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。 笔记整理 课堂总结 随堂演练 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 材料展示 引发学生思考 观看图片 联系实际 思考感悟 各抒己见 思考并感悟 材料展示 各抒己见 思考并感悟
课堂小结 古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦” 。 我所站立的地方，就是中国。我能举止端庄重仪表，语言文明懂礼貌，中国才能以文明姿态屹立于世界民族之林。
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