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6.影子（第一课时）
【素养分析】
文化自信：感受古人对光影现象的观察智慧，结合课文中对影子的生动描写，体会传统文化中“立竿见影”等智慧表达，增强文化认同感。
语言运用：学习“前、后、左、右”等方位词和“影子像小黑狗”等比喻句，积累生活化语言，模仿句式描述生活现象，提升语言表达的准确性。
思维能力：观察影子随光源变化的规律，思考光影关系，在探究自然现象过程中，锻炼逻辑推理能力与科学探究思维。
审美创造：体会课文中影子动态变化的趣味美，通过绘画、手影游戏等方式，展现对影子的创意想象，培养独特的审美创造能力。
【教学目标】
1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁，会写“在、我”等4个生字和笔画“斜钩”。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
通过多种方法识记字形，理解字义。
【教学难点】
正确理解前后左右等不同方位。
【教学任务】
一、情景激趣 导入新课
1.视频激趣：播放手影表演的视频，引起学生了解影子的兴趣，提问“视频中利用什么来模仿各种动物？”
明确：影子
教师：今天我们一起学习新课《影子》。
二、识字学词 运用积累
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.读读课文：展示课文，提示学生读准字音，注意停顿。
3.整体感知：
课文主要写了什么？从中你了解到了什么？
明确：影子的特点和不同的方位。
4.生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。
5.认一认：逐一展示生字，通过组词（图文结合）、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。
（1）影：影子、电影、倒影、合影
字形：“景”+“彡”
拓展：景（jǐnɡ）；风景
（2）前、后：反义词；
方位词：表示方向或位置的词。
①说一说：（小狗）在（兔子）前面；马在熊的（后）面
②借助日历，引导学生明白“前天”和“后天”。
（3）黑、狗：
黑：黑夜、黑色、乌黑
狗：“犭”+“句”；狗熊
（4）左、右：反义词、方位词
青蛙的左边是牛，右边是猫。
猫在鱼的左边，青蛙在牛的右边。
左转 右转
注意：引导学生对比“左右”的字形。
（5）它：代词，指人以外的事物。
答案：他 她 它 它
偏旁：宝盖头（宀），
同偏旁的字：写字、回家、果实、完成……
字形：=“宀”+“匕”
拓展：匕（bǐ），匕首
（6）好：问好、早上好、三好学生
多音字：hào，爱好、喜好、好奇
偏旁：女字旁
同偏旁的字：姐妹、姑妈、娃娃、美妙、姓名……
（7）朋、友：好朋友、友好
“朋”的偏旁：月字旁
出示人体图片和相应的汉字，使学生意识到月字旁的字多数和人体有关。
6.抓螃蟹：利用游戏，帮助学生巩固本课字词。
三、书写指导 掌握生字
1.重点字指导：逐一展示本课会写生字，引导学生通过了解生字的音序、部首、结构等来识记生字，并指导书写。
在 我 左 右 好
2.课堂活动：在田字本上练习书写生字。
游戏：我写你猜
同桌间，用手指在对方的手掌上写本课的生字，让对方猜猜自己写的是哪个生字。（注意：猜字的同学要闭上眼睛。）
四、师生归纳 课堂小结
1.我的收获：
（1）“前、后、左、右”是方位词，表示方向或位置。
（2）“它”字的偏旁是“宀”；“好”字的偏旁是“女”；“朋”字的偏旁是“月”。
（3）会写生字有：在、后、我、好。
（4）我的收获还有 。
五、随堂小测 素养提升
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.熟读课文，读准字音。
2.和爸爸妈妈一起探讨一下，每一个时间段的影子有什么不同。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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