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语文园地四（第一课时）
【素养分析】
文化自信：认识“晚、昨、今”等8个生字,会写“去、年”2个字。体会书写生字的乐趣，感受中华文化的博大精深。
语言运用：结合日常生活,在真实的语境中复习形近复韵母。
思维能力：正确区分读音相近的音节和形近的复韵母；感知词语的相同和不同之处。
审美创造：通过古诗《悯农》感受传统文化之美。在和大人一起读的过程中,通过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣。
【教学目标】
1.完成识字加油站、用拼音、字词句运用的内容训练。
2.认识“晚、昨”等8个生字，会写“去、年”2个生字，会用拼音。
【教学重点】
正确拼读音节，读记声母表、韵母表和整体认读音节。
【教学难点】
区分音近、形近的音节，并能正确拼读。
【教学任务】
一、识字加油站
1.出示词语，同学们，读完这组词语，你有什么发现？
这些都是表示 的词语，每组词按什么顺序排列？
2.出示会认字，自由读，组词。
3.指导书写“去 年”。
4.巩固练习：给下列词语的分类，再按时间顺序排列。
5.课堂拓展：说一说：你的家人分别是哪年哪月哪日出生的？交流：你还知道哪些表示时间的词语？
二、用拼音
1.出示音节：
（1）这两个音节有什么不同？拼读时需要注意什么？
（2）这组拼音是什么音节？有什么区别？
（3）拼读带不同介母的音近音节。
（4）读这两个音时，应该注意什么？
（5）拼读音节词，说说你发现了什么？
（6）这组拼音有几种分类方法？拼读时应该注意什么？
（7）你还能说出含有ie、ei的音节词吗？
（8）拼读音节词。你有什么好的方法来识记两个形近复韵母？
（9）任选一个音节词造句。
2.巩固认读，小组合作，正确拼读下列音节词。
3.话题讨论：你喜欢秋游吗？小组分享，说说你都去过哪些地方秋游？发生过什么有趣的事？
4.小组交流：拼读音节词，说说秋游时你想带什么？
5.图片识记：这些物品都有什么用处？小组交流，用完整的话说说你想在秋游时带这些物品的原因。
6.小组交流：除了书上的物品，你还想在秋游时带什么？请分类列出。
7.认读拼音：小组合作，将下列拼音分类。
8.小组交流，口头拼读自己的名字，说说自己名字里是否有整体认读音节，再找出名字中包含的声母和韵母。
三、字词句应用
1.读词语，说说你的发现。
2.你还会用“车”组哪些词？尝试画出思维导图。
3.圈出每组中不同类的词语。
4.照样子，给生字组词。
5.拼读音节词，根据拼音写生字。分享你的识记方法。
四、师生归纳 课堂回顾
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.完成《分层作业》相应练习。
2.预习下一节要学习的内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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