资源简介

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语文园地六（第二课时）
【素养分析】
文化自信:体会中国汉字的博大精深和文化内涵,激发学生热爱汉字文化。
语言运用:能发现各组词语的排列规律,尝试运用有关词语,初步感知偏旁表义的构字规律。学习看图写词语,再根据图意说一两句话,培养学生初步的表达能力。
思维能力:学习归类识记4组表示职业和工作地方的词语,拓展自己知道的职业。了解偏旁在汉字中所表达的意义,提高汉字识记能力。
审美创造:通过理解偏旁表义的构字规律,联系生活实际进行创造。
【教学目标】
1.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗中月亮的特点。
2.完成“和大人一起读”的内容训练。
【教学重点】
理解古诗大意，感受诗人的想象力。背诵古诗。
【教学难点】
引导阅读，分享阅读《小松鼠找花生》的收获，体会亲子共读的乐趣。
【教学任务】
一、日积月累
1.走进诗人，介绍李白。
2.出示古诗《古朗月行》，自主读诗。
3.朗读思考：诗人小时候把月亮当成了什么？为什么诗人会把月亮称为“白玉盘”呢？诗人还觉得月亮像什么？
4.思考讨论：在你眼里，月亮还像什么？
5.诗句理解：用自己的话说一说，这首诗主要讲了什么？
6.古诗鉴赏：古诗生动地表现出月亮的形状、颜色和月光的皎洁可爱，使人感到新颖有趣，传达出儿童的天真烂漫之态。
7.熟读成诵。
8.课外拓展，出示《静夜思》：用自己的话说说这首诗的大概意思。
二、和大人一起读
1.阅读交流：说一说，你是怎样和大人一起读《小松鼠找花生》的？
2.数一数，这个故事一共有几个自然段？
3.阅读交流：故事中出现了几个小动物，分别是谁？小松鼠的疑惑是什么？
4.常识积累。
5.阅读指导。
三、师生归纳 课堂回顾
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.背诵古诗《古朗月行》。
2.跟爸爸一起读。
【板书设计】
语文园地六
识字加油站 字词句运用
书写提示 日积月累
和大人一起读
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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