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语文园地八（第二课时）
【素养分析】
文化自信：联系生活经验，识记生字，认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊”等4个生字。了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。
语言运用：能朗读并背诵古诗《风》；积累词语，学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
思维能力：了解汉字“先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，并学会运用。
审美创造：认识生字词，会一字组多词、了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。学会按照书写规则书写汉字。
【教学目标】
1.能自己动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法，并能说明理由。
2.完成“和大人一起读”的内容训练。
【教学重点】
开动脑筋，积极参与讨论，并能说出理由。
【教学难点】
大胆发言，养成乐于交流、多角度思考问题的习惯。
【教学任务】
一、口语交际
1.引出话题：小兔子靠所有人的努力一起把萝卜拔了出来。这只兔子今天遇到了新问题，它要把比自己还大的南瓜运回家，它能做到吗？
2.观察教材第103页图片，说说它是怎么做的。
3.说说小兔子做了一件什么事。
4.南瓜又大又重，可是小兔子力气却很小。那小兔子用什么方法才能把南瓜运回家？
5.思路提示。
6.礼仪规范：
（1）说话自然，表达清晰。
（2）自信大方，勇于表达。
（3）正视对方，文明礼貌。
7.观察形状：你觉得图中的南瓜和什么东西相似？
8.小兔子还可能会想出什么办法？你还能想出什么办法吗？
9.小组讨论：你觉得哪种方法更好？好在哪里？讨论结束后选择小组代表发言。
10.方法回顾。小组汇报。
11.前面提到的这三种方法都很好，但是小兔子最终会根据什么选择方法呢？
12.方法评议：（1）如果有人顺路带回，请人帮助就是好办法；
（2）如果路平好走，将南瓜滚着运回家就是好办法；
（3）如果很容易就借到小车等工具，借助工具就是好办法。
13.评价改进。
二、和大人一起读
1.出示《春节童谣》，以及阅读要求。
2.阅读理解：
（1）你们知道过大年吗？说说你们家里过年前要做些什么？
（2）对于这首童谣，你有没有哪些不懂的地方？
3.小组交流：过大年的时候，你最喜欢什么活动？
4.把《春节童谣》读给家长听,请家长说说春节还有什么习俗。
三、师生归纳 课堂回顾
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.把小兔运南瓜的故事讲给家人听。
2.选一种运南瓜的方式画出来，并与同学分享。
【板书设计】
语文园地八
识字加油站 字词句运用
书写提示 日积月累
口语交际 和大人一起读
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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