资源简介

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语文园地五（第二课时）
【素养分析】
文化自信：通过自主拼读、对比发现的练习,学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。
语言运用：通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。
思维能力：引导学生自主、合作完成“日积月累”,积累有关惜时的名言,丰富学生的词汇量。
审美创造：巩固拼音,提高阅读能力,并激发学生读书的兴趣。
【教学目标】
1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2.完成“和大人一起读”的内容训练。
【教学重点】
抓住特点，自我介绍。了解交友标准，初步掌握引起话题的方法。
【教学难点】
规范口头语言，了解交际原则和交际礼仪。增进同学间了解，建立团结友爱的关系。
【教学任务】
一、口语交际
1.话题互动：开学以来，你认识了哪些同学？交了哪些好朋友？同学们，你们还想了解谁，和谁做朋友？
2.交际主题：我们做朋友吧
3.范例演示。
4.交友步骤；
（1）想了解的同学；
（2）和同学打招呼；
（3）自我介绍；
（4）引出话题；
（5）邀请对方一起参加某项活动；
（6）成为新朋友。
5.礼仪规范：
（1）说话自然，表达清晰。
（2）自信大方，热情友好。
（3）正视对方；文明礼貌。
6.交友标准：你想和什么样的同学成为好朋友呢？
7.要点指导：想要交到好朋友，除了要看到同学的优点，也要看到自己的优点，请好好地介绍自己吧！
8.示范训练：
9.要点指导。
10.范例学习，对话欣赏。
二、和大人一起读
1.朗读故事《拔萝卜》，出示阅读要求。
2.阅读理解：
（1）老公公遇到了什么难题？他想到了什么办法？
（2）有谁来帮忙老公公拔萝卜？
（3）小猫喊了谁来帮忙（注意观察插图）？故事的结局会怎样呢？
（4）如果小猫请来了老鼠帮忙，但还是没有把萝卜拔出来，那么，故事会怎样发展下去呢？
3.仿照这个故事的语言表达方式，说一说小狗请小猫帮忙或小猫请老鼠来帮忙的内容。
4.从这个故事中，你明白了什么道理？（注意观察插图）
5.语言积累：你知道哪些关于团结协作的谚语？
6.小组交流：根据图片提示，用自己的话讲述故事。
三、师生归纳 课堂回顾
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.把今天认识新朋友的过程讲给家人听。
2.放学后，把《拔萝卜》的故事读给大人听，和大人一起演一演。
【板书设计】
语文园地五
识字加油站 字词句运用
日积月累 口语交际
和大人一起读
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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