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语文园地二（第二课时）
【素养分析】
文化自信：通过拼音本封面认识“本、学、校”等8个生字，会写生字“九、王”和笔画“横折弯钩”。体会书写生字的乐趣，感受中华文化的博大精深。
语言运用：能联系图片与生活实际，能正确拼读两拼音节、区分易混淆的声母。
思维能力：认识作业本封面的基本信息，同时巩固生字的识记，养成积极思考的习惯。
审美创造：通过传统古诗《画》和优秀儿童文学作品《小白兔和小灰兔》，感受语言文字之美。
【教学目标】
1.正确并流利地朗读古诗，理解三组意思相反的字。
2.完成“和大人一起读”的内容训练。
【教学重点】
朗读古诗，理解内容。借助插图，想象诗中所描绘的景色。
【教学难点】
理解古诗中蕴含的道理，分享读书的快乐。
【教学任务】
一、日积月累
1.出示五言谜语诗《画》，猜谜底。
2.主题引入：诗中提到了哪些事物？展现了一幅什么画？描绘了一幅山水花鸟图。
3.（1）自由朗读古诗，注意节奏。用“△”划出本课会认的字，用 “○”圈出本课会写的字。借助拼音，读准字音。
（2）找出诗中意思相反的字。
4.小组比赛，比比谁读得最正确。注意朗读时要放慢速度，情感饱满。
5.出示多音字“还”，理解组词，句子运用。
6.偏旁归类：理解：带“辶”的字多与走有关。
注意：第二笔横折折撇上紧下松，下撇画入捺里而不出；第三笔捺一波三折，起笔与第二笔横折折撇对齐。
7.反义词识字：无纽扣 有纽扣 进来 出去
小组交流：说说图中展示了哪组反义词。你还知道哪些反义词？
8.出示图片:
观察交流：离你最近的同学是谁？离你最远的同学是谁？
9.古诗释义:你从哪些地方看出这是一幅画？在远处可以看清山有颜色，走到近处却听不到水的声音。
诵读古诗，思考：圈画的词语有怎样的关系。
10.对比联系:诗人看的是画中的景色, 你眼中的大自然是怎样的？
11.读一读古诗，小组讨论，说说古诗的意思。
12.出示图片：观察对比本该在春季后凋谢的花儿，为什么还在盛开？
13.（1）自由朗读古诗，注意读音与节奏。
（2）小组合作读诗，配上动作进行朗读表演。
（3）尝试背诵。
14.拓展延伸：
二、和大人一起读
1.自主阅读《小白兔和小灰兔》，出示要求。
2.随图识字。同桌间读一读，用词语说说话。
3.阅读理解：
（1）老山羊为什么要送白菜给小白兔和小灰兔呢？小白兔和小灰兔是怎么做的？
（2）小灰兔收下了白菜、小白兔得到了菜籽后，它们分别干了什么事？找出相关语句，读一读。
（3）小灰兔把白菜吃完了，小白兔种的白菜长大了，它们分别去干什么呢？
（4）这个故事告诉了我们什么道理？在文中找出重点句子进行品析。
4.我会用：
5.角色扮演。
6.阅读拓展：《白兔和灰兔采蘑菇》，思考：为什么灰兔的篮子还是空空的？交流：这个故事让你想到了什么？
7.阅读推荐：
三、师生归纳 课堂回顾
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.背诵古诗《画》。
2.把《小白兔和小灰兔》的故事读给大人听，和大人一起演一演。
【板书设计】
语文园地二
识字加油站 用拼音
字词句运用 日积月累
和大人一起读
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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