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语文园地一（第二课时）
【素养分析】
文化自信:和大人一起读儿歌《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
语言运用:初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”，对交流有兴趣，感受交流的快乐。
思维能力:培养学生大方交流的能力和说话的自信心。
审美创造:热爱阅读,感受课外阅读的快乐。
【教学目标】
1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
2.完成“和大人一起读”的内容训练。
【教学重点】
通过指令游戏，练习和体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。
【教学难点】
理解故事中蕴含的道理，分享读书的快乐。
一、口语交际
1.话题互动：同学们，你们在课间都玩过哪些有意思的游戏呢？
2.游戏介绍：蒙眼抓人 老鹰捉小鸡 跳格子
选择一个你熟悉的游戏，向同学们介绍一下游戏规则。
3.交际主题：我说你做
谁玩过这个游戏？请说一说“我”指的是谁？“你”指的是谁？“我说你做”连起来是什么意思？
4.明确规则：一个人发指令，其他人做动作。
小提示：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。
5.交际要求：
交际要点：发指令的人和做动作的人在游戏中应该注意什么呢？
（1）发指令的人说话声音要大，让别人听见；
（2）做动作的人要集中注意力，认真听发号指令的人说话，做对动作。
6.观察交流：观察课文中图片内容，说说哪个小朋友做对了，哪个小朋友做错了？
想一想：为什么会做错？
学生汇报。
7.交际指导：
发号指令的人：
（1）声音响亮，吐字清晰，不要大声吼叫；
（2）指令清晰，不啰嗦。
听指令的人：
（1）认真听，确定指令内容；
（2）按照指令内容依次做出动作。
8.示范指导。
9.指令范例，注意如果有两个以上的指令，要依次说清楚。
10.倾听指导：
听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加；
想：根据指令先做什么再做什么；
做：按顺序完成动作。
11.师生互动：老师说 大家做
12.游戏演练：同学们按顺序轮流起立并发布指令，其他人根据指令做出相应动作。同桌之间相互观察，看谁做得又对又快。
13.小组练习：按老师要求分组，组员轮流发布指令，其他组员做动作。可以逐渐增加指令数量。分小组上台展示，按要求做一做，评选出最佳小组。
14.拓展运用。
二、和大人一起读
1.出示儿歌《剪窗花》，尝试拼读儿歌。
2.朗读要求：
（1）借助拼音读出生字，拼不上的字要虚心向大人请教。
（2）试着借助拼音读儿歌，大人领读：大人读一句，自己读一句。
（3）结合插画跟读。
3.制作阅读卡片。
4.知识链接：“窗花”的来历。
三、师生归纳 课堂回顾
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.课间互动：玩一玩“我说你做”这个游戏。
2.跟爸爸一起读。
【板书设计】
语文园地一
识字加油站：六 七 八 十。
字词句运用：加减笔画
书写提示：从上到下 先横后竖
日积月累：曲项 白毛 红掌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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