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语文园地一（第一课时）
【素养分析】
文化自信:学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字。感受经典诗文的文化内涵,热爱中华文化。
语言运用:背诵古诗《咏鹅》，借助图画大致了解古诗描述的内容。
思维能力:区分形近字，认清字形，理解字义，尝试运用。了解汉字“从上到下"“先横后竖”的笔顺规则。
审美创造:在田字格中正确美观地书写“六、七、八、十”4个字，以及笔画竖弯钩。
【教学目标】
1.完成识字加油站、字词句运用、书写提示的内容训练。
2.认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”两个生字。背诵谜语诗。
【教学重点】
区分三组形近字。学习运用加减识字等方法识记生字。掌握生字的正确书写。
【教学难点】
掌握“先横后竖”和“先撇后捺”的笔顺规则。
【教学任务】
一、识字加油站
1.听老师读一首谜语诗，猜猜谜底是什么？
雪花
2.你从哪里知道的？飞入水中都不见。
3.出示朗读要求：①自主朗读，圈画出不会读的字词。
②听录音，认读字词，跟读诗句。
③小组互动：练习朗读。
④小组代表朗读。
⑤师生共读。
朗读指导：注意：声音洪亮，读准字音。
4.熟读成诵：赛一赛，看看谁最快背出来。
5.出示“六、七、八、九、十”及相关图片，帮助学生理解字义、识记生字。
6.指导书写。
（1）教师范写，指导书写。
引导学生观察每一个笔画的田字格占位。
（2）学生仿写，教师订正。
7.理解运用，出示《山村咏怀》。读一读，找出诗中的数词。小组朗读，背一背。
二、字词句运用
1.字形对比：
（1）出示“人 天”，观察两个字都有什么？
理解识记：都有“人”字。
二人为“天”。
注意：可以通过加笔画的方法来识记字词。
拓展识记：大、夫
（2）出示“口 田”
理解识记：都有“口”字。张开“口”，里面没有东西。“田”地中间有交叉的小路。
拓展识记：中、由、电、申、甲
（3）出示“日 目”
理解识记：都有“日”字。太阳有一个中心，所以“日”里有一横。“目”是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以“目”里有两横。
拓展识记：旦、旧、泪
2.拓展练习：
三、书写提示
1．出示生字“二、三、十、禾”，学生认读。这两个汉字的共同笔顺规则是什么？
强调笔顺规则：“二、三”从上到下；“十、禾”先横后竖。
2.老师讲解书写注意事项：
注意:两横均居中，上短下长。
注意：三横长短不一，间距相等。中间一横最短，写在横中线上。
3.学生自己描红并书写“二、三、十、禾”，写完后展示评价。
4.看图写汉字。
四、日积月累
1.出示谜语，学生猜。
2.老师范读、领读，自由读。
3.诗人从哪些方面描写鹅的呢？
4.想象画面，用自己话说说古诗的意思。
“鹅～鹅～鹅～”，一群鹅伸着弯曲的脖子向着天空歌唱。雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波。
5.思考交流：
6.跟着提示背诵古诗。
7.小组活动：诗句接龙。
五、师生归纳 课堂回顾
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.完成《分层作业》相应练习。
2.预习下一节要学习的内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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