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6.日月明（第二课时）
【素养分析】
（文化自信)《日月明》中的会意字，展现古人独特的造字智慧，是中华文化的独特符号。学生学习会意字，感受古老文化的深厚底蕴，增强文化自信。
（语言运用）学生认读“明、尖、尘”等会意字，积累日常生活常用汉字。借助会意字的构成方式，理解字义，准确运用汉字进行表达。
（思维能力）通过分析会意字的组合方式，学生将抽象的汉字与具体含义建立联系，锻炼逻辑思维。联想会意字对应的生活场景，发展形象思维。
（审美能力）在书写会意字过程中，学生体会汉字笔画与结构的和谐之美。设计会意字小游戏，开展审美创造。
【学习目标】
1.复习巩固生字词，进一步了解会意字的构字特点。
2.正确、流利地朗读课文，感悟团结就是力量的道理。
【教学重点】
结合句意和生活体验领悟团结协作力量大的道理。
【教学难点】
根据会意字特点，发现、理解更多的会意字。
【学习任务】
一、复习巩固 字词过关
1.生字复习：
复习“木、尘、条、从”等生字。
2.词语巩固：
树林 力气 尘土 森林 开心 关心 明月 众多
3.我会写：看拼音写汉字，并组词，回顾生字。
二、朗读课文 体会特点
1.朗读课文：流利地朗读课文《日月明》，注意停顿，读出节奏。
2.观察理解：圈出课文中的会意字，观察它的字形，交流它的意思。
明示：明 男 尖 尘 从 众 双 林 森
举例说明：
（1）“田”＋“力”＝男（会意字）
文字识记：田里出力劳作的人多数是男子。
（2）“小”＋“大”＝尖（会意字）
图文识记：一头小一头大为“尖”
3.会意字特点：用自己的话,说说会意字的构字特点。
合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟。
4.交流讨论：根据字形，猜测下面汉字的意思。
（1）图文识记：眼睛里流出的水就是眼泪。
（2）图文识记：人靠在大树旁休息。
（3）图文识记：“不正”就是偏斜。
5.小组交流：分享你知道的会意字，仿照课文说一说它的含义。
（1）看：把手放在眼睛上，表示远望观看。
（2）采：用手摘取树上的果子或叶子。
口令识记：爪木采，竹毛笔。草田苗，舌甘甜。合手拿，山石岩。
6.课堂活动：仿照下面例子，选一个汉字，用图画表示出来，让同学猜一猜。
三、感悟道理 课堂拓展
1.朗读体会：“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”
提问：“众”是什么意思？怎样才能成为“树林”或“林子”呢？（从字义上（含义）体现造字方法。）
2.朗读感悟：说说你对这两句话的理解。
明示：个人的力量是弱小的，要学会团结，互帮互助。团结就是力量！
3.拓展积累：读一读下面句子，说说这些句子说明了什么道理？
（1）人心齐，泰山移。
（2）众人拾柴火焰高。
（3）柴多火旺，水涨船高。
（4）滴水不成海，独木难成林。
（5）不怕巨浪高，只怕桨不齐。
总结：团结就是力量！
4.视频导思：说说在平时的学习和生活中，大家团结一心把事情做好的例子。
四、师生归纳 课堂小结
我的收获
（1）会意字构字特点：合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟。
（2）课文告诉我们的道理是：团结就是力量。
（3）我的收获还有________________。
五、随堂练习 自我检测
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.熟读课文,用图画表示你认识的汉字，让同学们猜一猜。
2.和家人交流团结协作的意义。
【板书设计】
6.日月明
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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