资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
5.对韵歌（第一课时）
【素养分析】
（文化自信)《对韵歌》作为传统蒙学经典，承载韵律与对仗文化。学生在诵读中感受汉语独特魅力，体悟传统文化精妙，厚植文化自信。
（语言运用）学生反复朗读“云对雨，雪对风”等词句，积累丰富自然事物词汇，学会运用对仗手法表达，提升语言表达的韵律性。
（思维能力）通过对对子，学生分析事物间的逻辑关联，将具象事物按对仗规则匹配，锻炼逻辑思维，联想相关场景，发展形象思维。
（审美能力）在诵读中，学生感受《对韵歌》平仄相协的韵律美；借助创编新对韵歌，将文字与艺术融合，开展审美创造活动。
【教学目标】
1.认识“对、雨”等9个生字，会写“虫、云、山”5个生字和提、撇折、竖折3个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。初步了解韵文的语言特点。
【教学重点】
通过听读、看图想象等方法识记生字。读准“风、虫”的字音。掌握生字的正确书写。
【教学难点】
图文对照，指导朗读，感受汉语的音韵节奏。
【教学任务】
一、情景激趣 新课导入
1.播放视频：视频中出现了哪些对子？朗读下列对子，说说你的发现。
（1）日对月，晨对暮。奇对双，夏对冬。大陆对长空，古柏对苍松。
（2）对韵歌特点：字数相等，意思相对或相反。
二、初读课文 整体感知
1.朗读欣赏：多种方式朗读课文，正确、流利地朗读课文。
2.朗读课文：自由朗读，小组交流：课文对韵的内容有什么特点。
朗读要求：朗读时，声音要高昂，吐字要清晰，每一句相对的词语要重读。
（1）第一句：自然现象相对。
（2）第二句：动物、植物相对。
（3）第三句：景色相对。
3.用“ ”画出本课会认的字，用“○”圈出本课会认的字。找一找，课文一共有几句话？
4.认读生字：对
（1）出示“对——错”的图片，了解这是一对反义词。
（2）出示“对联”图片，认识“对”。
（3）你还有什么识记方法？
5.出示“白云、雷雨、龙卷风”的图片，思考：下列生字都和什么有关？
（1）我还会组词：云朵、下雨、风车……
（2）区别识字：风（ 春风 ）分（ 春分 ）
6.连一连：根据图片，小组合作，找到对应的生字。
7.田字格口诀：
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格，左下格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
8.重点字指导：云 雨 虫 山 水
9.写字练习：请在田字本上写一写，看谁写得棒！
三、再读课文，整体感知
1.“云对雨，雪对风。”
（1）看图结对。
（2）小组讨论，说说生活中还有哪些自然现象？
2.“花对树，鸟对虫。”
（1）看图结对。
（2）下列对子分别和什么有关？你还能说出这样的对子吗？
花对树：和植物有关，如：菊对（ 荷 ）。
鸟对虫：和动物有关，如：鹅对（ 牛 ）。
3.看图结对：“山清对水秀，柳绿对桃红。”
四、师生归纳 课堂回顾
1.对韵歌的特点是字数相等，意思相对或相反。
2.我认识的生字宝宝有对、歌、雨、风、虫、清、绿、桃、红。
3.交流：我会朗读《对韵歌》。
五、随堂小测 素养提升
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.熟读课文，练习书空生字。
2.在生活中找出含有“提”“撇折”“竖折”的生字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑