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汉语拼音9. y w
【素养分析】
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音，认清形，能正确书写。
思维能力：正确认读声母y、w和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。正确认读“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字。正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
第一课时
【教学目标】
1.正确认读声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，认清形。
2.结合情境和生活识记字母。准确拼读y、w与单韵母组成的音节。
【教学重点】
掌握y、w发音要点，准确拼读与单韵母组成的音节。能拼读带调的四声音节。
【教学难点】
掌握整体认读音节yi wu yu。了解y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。【教学任务】
第一板块 【情境激趣 新课导入】
1.儿歌识记，复习巩固六个单韵母。
单韵母，六兄弟，a o e i u ü，相亲相爱不分离。
2.巧记声母：单韵母 i 和 u，都有自己的爸爸妈妈，想认识它们吗？
小i的妈妈叫大y，小u的爸爸叫大w
第二板块 【拼读音节 读准声调】
1.“y”的发音：观察y像什么呢？在图中找到了吗？
口诀识记：衣服衣服y y y。
2.“w”的发音：观察w像什么呢？在图中找到了吗？
口诀识记：屋顶屋顶w w w。
3.练习巩固：认一认，再把它们送回家。
4.整体认读：它们是整体认读音节，要整体来读，不用拼读。
韵母i u ü，三个要出门。声母来带路，大y带i ü，大w带小u。他们手拉手，成了一家人。
5.学习y
（1）对比发音：y的发音轻而短，i的发音响而长。
（2）整体认读：读yi时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
（3）四声发音：声母y，单韵母i，整体认读音节为yi。小i小i有礼貌，见到大y就摘帽。
（4）语境识记：在生活中找出带“yi”发音的词语。
6.学习w
（1）对比发音：w的发音轻而短，u的发音响而长。
（2）整体认读：读wu时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
（3）四声发音：声母w，单韵母u，整体认读音节为wu。
（4）生活识记：找找带“wu”发音的词语。
7.拼读练习：小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
8.整体认读：y和ü组成音节，ü上两点省写。读yu时要稍响且长，不用拼读，整体识记。
9.四声发音：声母y，单韵母ü，整体认读音节为yu。
10.语境识记：说说:你身边有哪些带“yu”发音的词语？
第三板块 【随堂练习 自我检测】
一、照样子，写一写。
二、你能读出下面的音节吗？试着想到一个字。
三、看图读音节，再连一连。
第四板块 【课堂总结 知识梳理】
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.练习书写：注意y、w在四线格的位置，书空练习。
2.亲子实践：找找生活中含有复韵母yi、wu、yu的事物。
第二课时
【教学目标】
1.借助词语认识“鱼、鸭、乌、鸦”4个生字，指导朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。
2.掌握y w的书写规则。
【教学重点】
正确书写y w。会读词语，认识“鱼、鸭、乌、鸦”四个生字。朗读儿歌，巩固声母的拼读。
【教学难点】
词语和识字结合认读、拼读。朗读感受儿歌的韵味。
【教学任务】
第一板块 【复习巩固 新课导入】
1.故事引入。
2.教读儿歌
第二板块 【正确书写 指导练习】
1.观察两个声母的基本笔画以及在四线格中的位置。
2.书写指导
（1）y两笔写成，占中格和下格。
（2）y的笔顺是先写右斜“\”，再写左斜“/”，要写在中格和下格。
3.指导书写:
（1）w的笔顺是先写“v”，再写“v”，要写在中格。
（2）w占中格，由两个斜下斜上的v组成，不要写得太宽，两笔写成。
第三板块 【认读生字 朗读儿歌】
1.观察交流：出示图片，认真观察，图画中都有哪些小动物？
2.看图说话：
乌鸦飞到河边来喝水。
小鱼在水里游来游去。
小鸭子在水面上戏水。
小蚂蚁在岸上忙着搬家。
3.认识生字：
（1）注意整体认读的生字。
（2）扩词。
4.朗读儿歌：
朗读要求：连词读句，读出节奏。
借助拼音读儿歌，找出带有y\w的音节（不重复圈画）。
第四板块 【随堂练习 自我检测】
读一读，认一认，再把它们送回家。
二、根据图片把音节补充完整。
三、你能从儿歌中找到哪些拼音？
第五板块 【课堂总结 知识梳理】
1.书写y w。
2.认识的生字有：鱼、鸭、乌、鸦
认识的词语有：鱼 鸭子 乌鸦 蚂蚁
3.我会朗读儿歌，巩固拼音。
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.练习书写：注意音节词在四线格的书写格式。
2.亲子阅读：借助拼音和爸爸妈妈一起读儿歌。
【板书设计】
9. y w
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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