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汉语拼音14. ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（第一课时）
【课标分析】
拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排一个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言文字带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
【教材分析】
重视汉语拼音的学习，重视识字写字，重视阅读，为学生学习书面语打好基础；重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣，学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。
【学情分析】
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。每课都配有整合的情境图，提示拼音字母的音或形，借助具体事物帮助学生建立字母音和形的联系。每幅整合的情境图都包含一个故事情境，教学时应引导学生充分观察图画，看图说话，从中引出本课要学习的字母和音节，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。
【素养分析】
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ,读准音，认清形。
思维能力：能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”正确认读“游泳、滑冰”等4个词语，认识“冰、自”等4个生字。正确朗读儿歌《两只羊》。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【教学目标】
1.学习后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。
2.拼读声母与ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节。
【教学重点】
正确拼读声母和后鼻韵母组成的音节。
【教学难点】
了解后鼻韵母和前鼻韵母的发音特点。
【教学任务】
第一板块 【情境激趣 导入新课】
1.看图说话：小组合作，用完整的话将图片中的内容说清楚。
2.了解特点：都有ng。用鼻音ng作韵尾的韵母叫做后鼻韵母。
3.发音辨析：借助手势，区别发音。左手掌代表上颚，右手掌代表舌头。
第二板块 【拼读音节 掌握发音】
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知后鼻音韵母和课文。
借助课文插图：
2.发音指导“ang”：窗外有什么？妈妈坐在哪里？
（1）发音要点：先发a，然后舌根高抬抵住软腭，气流从鼻腔出来。
小口令：嘴巴张ɑng ɑng ɑng
（2）组词：月亮 床上 窗户
3.发音指导“eng”：床头有盏什么？
（1）发音要点：先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
小口令：一盏台灯eng eng eng
（2）组词：台灯 风筝 生命
4.发音指导“ing”：
（1）发音要点：先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。小口令：我会英语ing ing ing
（2）组词：婴儿 猫头鹰
5.发音指导“ong”：
（1）发音要点：先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
小口令：雷声轰隆ong ong ong
（2）拓展组词：我知道含有ong的字词有闹钟 天空 公园
6.拼读练习：大声读后鼻音。
第三板块 【图画识记 认读练习】
1.认读音节，思考：本课中的哪个韵母也不能自成音节？
读一读，回顾整体认读音节的特点。
明确：凡是i、ü开头的韵母，都不能自成音节，要请声母y来帮忙。
本课整体认读音节：ying
2.掌握拼读：
（1）黄莺 萤火虫 影子 硬币
（2）区分ying和yin
老鹰在树荫下乘凉。
3.拼读练习：
（1）拼读ang：围墙 帮助 明黄 窗户
（2）拼读eng：蜜蜂 扔垃圾 横批 灯塔
（3）拼读ing：听课 警察 月饼 青菜
（4）拼读ong：送花 哄骗 中药 贫穷
第四板块 【正确书写 指导练习】
1.对比识记：
（1）前鼻韵母和后鼻韵母的字形有什么规律？
an en in
ang eng ing
（2）分享方法：如何记住ong的字形？
后鼻韵母都带有后鼻尾音ng，比前鼻韵母多了一个g。
2.书写展示：
小组合作，根据图片，说出相关的后鼻韵母。
（1）掌握书写ang：在中格先写a、n，然后在中下格写ɡ。
（2）掌握书写eng：在中格先写e、n，然后在中下格写ɡ。
（3）掌握书写ing：在中上格先写i，然后在中格写n，再在中下格写ɡ。
（4）掌握书写ong：在中格先写o、n，然后在中下格写ɡ。
第五板块 【师生总结 课堂归纳】
1.我学会的后鼻韵母有ang、eng、ing、ong。
2.我认识的整体认读音节有ying。
3.交流：我会拼读声母与后鼻韵母组成的音节。
第六板块 【随堂小测 素养提升】
1.把读音相同的连起来。
yin yun ying
ing in ün
2.照样子，拼一拼，写一写。
chuǎng→（ch）——（u）——（ǎng）
qióng→（q）——（i）——（óng）
héng→（h）——（éng）
bǐng→（b）——（ǐng）
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.完成作业。
2.预习下一课。
【课后反思】
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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