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汉语拼音13. ɑn en in un ün（第二课时）
【课标分析】
拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排一个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言文字带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
【教材分析】
重视汉语拼音的学习，重视识字写字，重视阅读，为学生学习书面语打好基础；重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣，学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。
【学情分析】
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。每课都配有整合的情境图，提示拼音字母的音或形，借助具体事物帮助学生建立字母音和形的联系。每幅整合的情境图都包含一个故事情境，教学时应引导学生充分观察图画，看图说话，从中引出本课要学习的字母和音节，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。
【素养分析】
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读前鼻韵母 an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音，认清形。
思维能力：能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”正确认读“蓝天 白云 草原 森林”4个词语，认识“云、草”等4个生字。正确朗读儿歌《家》。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【教学目标】
1.认识“白、草、家、是”4个生字，认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。
2.能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
【教学重点】
认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语和“云、草、原、林”4个生字。
【教学难点】
借助汉语拼音正确朗读《家》。了解音节词的书写要点。
【教学任务】
第一板块 【复习巩固 新课导入】
1.复习巩固：
（1）小游戏：摘苹果。
复习前鼻韵母的四声、声母与前鼻韵母组成的两拼。
（2）拼读音节。
p-ēn-pēn 喷泉 m-én-mén 开门
j-ǐn-jǐn紧张 l-án-lán 篮子
guān juān kuān quān huān xuān
小口令：小ü遇见j、q、x ,去掉两点还读
（3）书写展示：小组合作，根据图片说出前鼻韵母。an en in un vn
第二板块 【认读字词 诵读儿歌】
1.看图说词：小组交流，说说你看到了什么。
蓝天 白云 草原 森林、
（1）任选一个词语说一句话。
（2）认读“白”：字体的演变过程。
组词：白雪 小白兔 白族 我还能组：_________________________________
（3）认读“草”：字体的演变过程。
组词：草鱼 野草 草莓 我还能组：_________________________________
（4）认读“家”：字体的演变过程。
组词：家人 科学家 家务
小组交流：你的家在哪里？家里有哪些人？
（5）认读“是”：看图，用“是”或“不是”填空。
①我是小学生。这不是我奶奶。这是苹果，不是桃子。
②用“是”造句，比比谁造的句子多。
2.听读儿歌《家》。
要求：借助拼音拼读儿歌，读正确，读流利。
找出儿歌中含有前鼻韵母的拼音。
（1）认读拼音“men”的四声：大声朗读men的不同声调，说说轻声men的朗读特点。
注意：轻声要读得短而轻。
（2）对比读生字，说出每个生字的声母。
蓝 泥 祖 种
（3）背诵儿歌：多种形式地诵读儿歌；以小组为单位，进行读儿歌表演。（注意节奏）
（4）句式特点：找相似，圈一圈。
模仿句式，说说：（ ）是（ ）的家。
背诵儿歌，注意节奏：多种形式朗读；以小组为单位，进行读儿歌表演。
3.练习书写：“lun chuan”
注意：每个音节中字母之间以及音节与音节之间要保持合理的距离。
书写整洁，保持正确的执笔方法和坐姿。
第三板块 【随堂练习 素养提升】
1.在下列生字的正确读音下打“√”。
是（sì shì√） 草（cǎo√ chǎo）
蓝（lán√ nán） 家（jā jiā√）
白（baí bái√） 雪（xuě√ xüě）
2.看图，把音节补充完整。
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.制作本课声母卡片。
2.熟读儿歌并背给爸爸妈妈听。
【课后反思】
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