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汉语拼音11.ao ou iu（第二课时）
【课标分析】
汉语拼音是识字、写字的基础，是一年级教学的重点，更是一个难点。一方面把汉语拼音放在“识字与写字”部分，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典，即汉语拼音与识字之间的关系仅仅如此，同时也避免产生与阅读写作进行联系的节外生枝的理解;另一方面随着推广普通话的发展，语言环境最重要，在语文教学中应该为学生创设学习普通话的环境和氛围，把学习普通话贯穿于语文学习中。在识字与写字中，主要发挥汉语拼音正音的作用，能够借助拼音纠正方言。
【教材分析】
本课分为六部分内容，第一部分是3个复韵母，第二个部分是复韵母ao ou iu的四声，第三部分是声母与ao ou iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节，第四部分是词语，配有一幅情境图，第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，第六部分是本课要求会认的生字。教师要根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。
【学情分析】
要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。学习拼读由复韵母、鼻韵母组成的音节，应与汉字、音节词相结合，提高学生准确拼读的能力。本单元开始要求书写音节词，注意让学生体会拼音标调的规则，把握好字母之间、音节之间的距离。要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要提醒学生注意正确的写字姿势和执笔方式，逐步引导他们形成良好的书写习惯。
【素养分析】
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读复韵母 ao、ou、iu和它们的四声,读准音，认清形。
思维能力：正确认读音节。能正确书写音节词“xiǎo niú”，借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，认识“小、桥、流、柳”4个生字，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
第一课时
【教学目标】
1.学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节，正确书写音节。
【教学重点】
正确认读复韵母ao ou iu。能在四线格里正确书写复韵母ao ou iu及其四声。
【教学难点】
准确拼读声母与复韵母ao ou iu组成的音节。
【教学任务】
第一板块 【复习回顾 新课导入】
1.复习巩固：回顾ai ei ui：a、e、u与i都是好朋友，你还记得吗？
2.新课导入：学习ao ou iu：今天单韵母们又带来了新朋友，猜猜它们是谁？
第二板块 【学习韵母 掌握发音】
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知复韵母ao、ou、iu和课文《台湾小朋友》。
2.看图说话：按顺序观察图片，试着用完整的句子说一说天空中、海面上、远方有什么？
天空中飞翔着海鸥。
小狗和小猫在帆船上。
海面上漂着一只皮球。
海豹在开心地游泳。
远方有一座小岛。
3.识记“ao”：
（1）组成部分：ɑ和o两个单韵母组成ɑo。
（2）发音要点：先发ɑ音，紧接着向o滑动，ɑ重o轻。
（3）四声标调：老虎发威āo āo āo 饿狼吼叫áo áo áo 身穿棉袄ǎo ǎo ǎo 举办奥运ào ào ào
口诀：有a在，把帽带。
（4）拼读音节：看图识记四声的发音的组词。
4.识记“ou”：
（1）组成部分：o和u，两音相碰就是ou。
（2）发音要点：先o发音，紧接着向u滑动，o重u轻。
（3）四声标调：讴歌伟大的祖国ōu ōu ōu óu óu óu 偶然遇见一只猫ǒu ǒu ǒu 不要怄气啦òu òu òu
（4）看图拼读练习：莲藕 肉骨头 口水 头顶 小狗
（5）自主拼读：结合图片及音节，联系生活说说知道的词语。
5.识记“iu”：
（1）组成部分：i、u两兄弟，挨在一起就是iu。
（2）发音要点：先发i音，口型再变到u。
（3）四声标调：害羞的xiū 水牛的niú 柳树的liǔ 新旧的jiù
注意：iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。u并列标在后。
（4）拼读练习：组词或说话。
（5）巩固练习：小gǒu 叼ròu 小māo 快pǎo 小niú 踢qiú
第三板块 【指导书写 巩固运用】
1.观察书写：在四线格上呈现ao ou iu三个复韵母，观察它们的基本笔画和书写位置，说一说它们在四线格中的位置。
2.书写要点：
（1）指导书写“ao”：
先在中格写a，然后在中格写o，a和o要靠近。
（2）指导书写“ou”：
先在中格写o，然后在中格写u，o和o要靠近。（3）指导书写“iu”：
先在中上格写i，然后在中格写u，u和i要靠近。
第四板块 【扩展延伸 素养提升】
1.巧辨韵母ui和iu。
（1）口诀：ui和iu很相似，u、i前后换位置。
u在前，i在后，两个一起去开会；
i在前，u在后，两个一起在玩球。
（2）比一比:i u 并列，标在后。
iū iú iǔ iù
uī uí uǐ uì
第五板块 【师生归纳 课堂回顾】
我的收获：
（1）ao ou iu 的四声标调。
（2）标调歌：
有a不放过，
没a找o e，
i上标调去掉点，
i u并列标在后。
第六板块 【随堂练习 自我检测】
1.写出下列生字音节中的复韵母。
2.拼一拼，写一写。
3.看图选音节，在正确的音节后打“ ”。
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.练习书写：注意复韵母ao ou iu在四线格的位置，书空练习。
2.小组合作：找一找本班同学中，谁的名字中有ao ou iu。
第二课时
【教学目标】
1.能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节，正确书写音节。
2.借助拼音，认识“小、桥、台”3个生字，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。朗读儿歌。
【教学重点】
借助注音，正确认读本课生字词。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
【教学难点】
能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”，并用“xiǎo niú”进行说话练习。
【教学任务】
第一板块 【复习巩固 新课导入】
1.复习巩固四声的标调:
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
标调歌：有a不放过，没a找o e，i上标调去掉点，i u并列标在后。
2.小游戏：出示动画图片，复习声母与复韵母组成的两拼和三拼音节。
第二板块 【认读字词 诵读儿歌】
1.看图说话：说说图中都有什么？
小桥 垂柳 桃花 流水
2.多种方法认识生字“小”“桥”“台”。
（1）通过拼读音节认识生字。
拼读提示：声轻介快韵母响
（2）通过反义词、造句识记生字。
（3）通过组词识记生字。
小：大小 小树 小朋友
桥：小桥 桥头 立交桥
台：台风 讲台 阳台
（4）拓展关于台湾的地理、人文小知识。
3.导读提示：
（1）找出标红的音节拼一拼。
（2）读一读儿歌，同桌相互正音。
（3）读准轻声，读好节奏和感情。
（4）标出自己还不认识的音节。
4.指导朗读《欢迎台湾小朋友》。
（1）自主拼音节，借助注音读儿歌，正确断句。
注意：“啊”音变为“哇”的音。
（2）角色表演：去掉拼音，加上动作，读一读。
（3）拓展朗读：找出含有ao、ou、iu的音节。
第三板块 【指导书写 巩固运用】
1.书写指导：xiǎo niú
（1）音节中的复韵母要写得紧凑些。
（2）整个音节写得匀称，两个音节之间留距离。
（3）看一个音节写一个音节，最后标调。
2.书写练习：xiǎo qiáo liú shuǐ
chuí liǔ táo huā
3.说话练习：选择一两个音节词，练习说句子。
第四板块 【师生归纳 课堂回顾】
我的收获：
1.今天我们借助拼音认识了“小、桥、台”3个生字和“小桥、流水、垂柳、桃花”4个生词。
2.学会了在四线格上书写xiǎo niú等音节词。
3.能够借助拼音流利地朗读儿歌。
第五板块 【随堂练习 自我检测】
1.看图补充音节词。
2.看图选字填空。（填序号）
3.“ao、ou、iu”分别和谁是好朋友。
第六板块 【布置作业 夯实课堂】
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.练习书写：书写xiǎo niú，注意音节词在四线格中的书写。
2.亲子阅读：和爸爸妈妈一起看拼音读物。
【板书设计】
11.ao ou iu
【课后反思】
低年级的学生谁都想当小老师，所以，教学ɑo、ou、iu的时候能让学生去教的就让学生去教。我抓住他们的学习热情，让他们尝试自己编儿歌，进一步体验发音方法。在学生看图编儿歌之前，先给他们做示范。如学ɑo、ou、iu时，先给他们编了儿歌：左ɑ右o，ɑo ɑo ɑo，并告诉学生这句儿歌是根据韵母ɑo的组成编的，我们还可以根据它的发音来编各种各样的儿歌，然后我让学生通过看图观察，体验发音，去编儿歌。这样的探究体验不仅激发了学生自主学习的兴趣和创新精神，而且也训练了他们的创造性思维。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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