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汉语拼音10. ɑi ei ui（第二课时）
【课标分析】
汉语拼音是识字、写字的基础，是一年级教学的重点，更是一个难点。一方面把汉语拼音放在“识字与写字”部分，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典，即汉语拼音与识字之间的关系仅仅如此，同时也避免产生与阅读写作进行联系的节外生枝的理解;另一方面随着推广普通话的发展，语言环境最重要，在语文教学中应该为学生创设学习普通话的环境和氛围，把学习普通话贯穿于语文学习中。在识字与写字中，主要发挥汉语拼音正音的作用，能够借助拼音纠正方言。
【教材分析】
本课有五部分内容。
第一部分是三个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜、围着红围中的奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示i的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai ei ui的四声及拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩要，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系、其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《洗手歌》。
第五部分是本课要求会认的生字“妹、奶”以及要求书写的音节词“ pai dui”。
【学情分析】
要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。学习拼读由复韵母、鼻韵母组成的音节，应与汉字、音节词相结合，提高学生准确拼读的能力。本单元开始要求书写音节词，注意让学生体会拼音标调的规则，把握好字母之间、音节之间的距离。要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要提醒学生注意正确的写字姿势和执笔方式，逐步引导他们形成良好的书写习惯。
【素养分析】
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读复韵母 ai、ei、ui和它们的四声,读准音，认清形。
思维能力：正确认读复韵母 ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”借助拼音正确认读“萝卜、白菜”等6个词语，正确朗读儿歌《洗手歌》,认识“白、菜”等5个生字。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【教学目标】
1.能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
2.借助拼音，认识“妹、奶”2个生字，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。朗读儿歌。
【教学重点】
在书写拼音时体会标调规则。借助拼音认识生字、读儿歌。
【教学难点】
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”，并用“pái duì”进行说话练习。
【教学任务】
第一板块 【复习检查 导入新课】
1.复习巩固四声的标调:
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
标调歌：有a不放过，没a找o e,
i上标调去点，i u并列标在后。
2.小游戏：摘苹果和打地鼠。
复习声母与复韵母组成的两拼和三拼音节。
3.拼一拼：给“ui”标调，并拼读。
第二板块 【认读字词 诵读儿歌】
1.拼读轻声：出示图片，看图说一说图中都有？（妹妹和奶奶）
你还知道哪些词语的第二个字读轻声？
例如：爷爷、爸爸、妈妈、叔叔。
2.认识生字“妹”和“奶”。
（1）通过拼读音节认识“妹”“奶”：
m-èi→mèi n-ǎi→nǎi
（2）通过拆字认识“妹”“奶”：
妹：女 + 未 奶：女 + 乃
（3）通过拓展识记“妹”“奶”：
结合生活，组词造句。
妹：姐妹 姑姑家的表妹 我有一个妹妹
奶：牛奶 美味的奶油 我喜欢听奶奶讲故事
3.导读提示：《洗手歌》
（1）注意：找出标红的音节拼一拼。
（2）读一读儿歌，同桌互相正音。
（3）读准轻声，读好节奏和感情。
（4）标出自己还不认识的音节。
提问：读了儿歌之后你知道怎么洗手了吗？
4.练习朗读：分组比赛，看谁读得好。试着把拼音去掉读一读。
5.扩展朗读儿歌《小白兔》，并用红笔标出含有ai ei ui的音节。
小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动 总在笑。
第三板块 【指导书写 巩固运用】
1.学写音节词：pái duì
注意：音节中的复韵母要写得紧凑些。
整个音节写得匀称，两个音节之间留距离。
看一个音节写一个音节，最后标调。
2.书写练习：mèi mei nǎi nai
3.说话练习：观察图片，说一说我们在做什么事情的时候需要排队。
第四板块 【师生归纳 课堂回顾】
我的收获：
1.借助拼音认识了“妹、奶”2个生字和“妹妹、奶奶”两个生词。
2.学会了在四线格上书写音节词“pái duì”，并学习用这个词语说话。
3.能够借助拼音流利地朗读儿歌。
第五板块 【随堂练习 自我检测】
1.读一读，连一连。
2.看图选音节，写下来。
3.读儿歌，回答问题。
（1）用“○”圈出含有复韵母“ai ei ui”的字。（重复的生字只圈第一个）
（2）根据儿歌选择恰当的音节填在句子中。
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.练习书写：注意音节词在四线格的书写格式。
2.亲子阅读：借助拼音和爸爸妈妈一起读儿歌。
【板书设计】
10. ɑi ei ui
【课后反思】
初学复韵母，正确拼读比较难掌握，尤其是由一个单韵母滑向另一个单韵母，学生读起来比较困难，于是我从学生的生活入手，从熟识的事物引入，在具体的语境中让学生初识读音。然后采用多种方式让学生练读巩固发音。
字母练写贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。因此在详细指导基本笔画、笔顺规则的基础上，我要求学生把每一个字母、每一个笔画都要尽量写好，养成良好的书写习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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