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汉语拼音10. ɑi ei ui（第一课时）
【课标分析】
汉语拼音是识字、写字的基础，是一年级教学的重点，更是一个难点。一方面把汉语拼音放在“识字与写字”部分，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典，即汉语拼音与识字之间的关系仅仅如此，同时也避免产生与阅读写作进行联系的节外生枝的理解;另一方面随着推广普通话的发展，语言环境最重要，在语文教学中应该为学生创设学习普通话的环境和氛围，把学习普通话贯穿于语文学习中。在识字与写字中，主要发挥汉语拼音正音的作用，能够借助拼音纠正方言。
【教材分析】
本课有五部分内容。
第一部分是三个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜、围着红围中的奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示i的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai ei ui的四声及拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩要，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系、其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《洗手歌》。
第五部分是本课要求会认的生字“妹、奶”以及要求书写的音节词“ pai dui”。
【学情分析】
要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读韵母、整体认读音节，准确拼读音节。学习拼读由复韵母、鼻韵母组成的音节，应与汉字、音节词相结合，提高学生准确拼读的能力。本单元开始要求书写音节词，注意让学生体会拼音标调的规则，把握好字母之间、音节之间的距离。要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要提醒学生注意正确的写字姿势和执笔方式，逐步引导他们形成良好的书写习惯。
【素养分析】
文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读复韵母 ai、ei、ui和它们的四声,读准音，认清形。
思维能力：正确认读复韵母 ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”借助拼音正确认读“萝卜、白菜”等6个词语，正确朗读儿歌《洗手歌》,认识“白、菜”等5个生字。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【教学目标】
1.学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
【教学重点】
准确拼读声母与复韵母ai ei ui组成的三拼音节。能在四线格里正确书写复韵母ai ei ui及其四声。
【教学难点】
了解复韵母的标调规则。
【教学任务】
第一板块 【情景激趣 新课导入】
1.复习巩固：大家把图片和相应的音节连起来并大声拼读。
2.知识回顾：总结所学过的单韵母、声母和整体认读音节。
3.新课导入：之前一个单元我们学习了a o e i u v 这6个单韵母，它们能组成朋友吗？请大家把它们组合一下，试试看有什么发现。
定义：两个单韵母合在一起组成新的韵母，叫做“复韵母”。
第二板块 【学习韵母 掌握发音】
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知复韵母ai、ei、ui和《洗手歌》。
2.韵母识记“ai”：
（1）发音要点：先张大嘴巴，发a的音，口型由大变小很快滑向i，a读得重而长，i读得轻而短，中间气不断。
（2）明确四声的发音和书写方式：ai的调号标在a上。
（3）举例：āi我挨着你 ái白雪皑皑 ǎi弟弟个子矮 ài我爱家人
3.识记“ei”：
（1）发音要点：由e向i滑动，气流不中断，发音连续，音由强到弱。
（2）明确四声的发音和书写方式：ei的调号标在e上。
（3）看图填空：小弟弟和小妹妹（mèi）们围(wéi)成了一个圈。
4.识记“ui”：
（1）发音要点：先发u的音，接着发ei的音，中间气流不断，口型先圆后扁。
（2）明确四声的发音和书写方式：ui的调号标在i上，i上点去掉。
（3）看图组词识记：灰尘 回收 销毁 开会
5.标调规则：同桌互读标调歌。（复习巩固四声的书写）
有a不放过，没a找o e,
i上标调去掉点，i u并列标在后。
6.拼读练习：看看谁能用声母与单韵母的拼读方法，试着拼读声母与复韵母。例：gāi guāi lèi tuǐ
注意：先读准复韵母，再把声母和复韵母连在一起拼读，拼读时声母轻而短，韵母重而长。不能把复韵母拆开读。
（1）拼读练习“ai”：和声母“t”“k”“c”进行组合，运用其四声的发音进行组词或说话。
（2）拼读练习“ei”：和声母“b”“p”“f”“g”“w”“h”进行组合拼读，注意声母和复韵母连读。
（3）拼读练习“ui”：和声母“h”“d”“ch”“z”“r”“sh”进行组合拼读，并联系生活说说你们知道的词。
（4）三拼练习：将声母“h”“k”与单韵母“u”、复韵母“ai”组合拼读，并进行组词与说话。
（5）巩固练习：运用开火车的小游戏形式回顾声母与复韵母ai ei ui的拼读。
第三板块 【指导书写 巩固运用】
1.观察书写：在四线格上呈现ai ei ui三个复韵母，观察它们的基本笔画和书写位置，说一说它们在四线格中的位置。
2.书写要点：
（1）指导书写“ai”：
先在中格写a，然后在中上格写i，a和i要靠近。（2）指导书写“ei”：
先在中格写e，然后在中上格写i，e和i要靠近。（3）指导书写“ui”：
先在中格写u，然后在中上格写i，u和i要靠近。
第四板块 【师生归纳 课堂回顾】
我的收获：
（1）今天我们认识ai ei ui三个复韵母，它们和声母相拼。
（2）标调歌与三个复韵母的四声标调写法。
有a不放过，
没a找o e,
i上标调去掉点，
i u并列标在后。
第五板块 【随堂练习 自我检测】
1.拼一拼，写一写。
2.看图，把音节补充完整。
3.说一说音节里含ai ei ui 的动物名称。
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.练习书写：注意ai ei ui在四线格的位置，书空练习。
2.亲子实践：找找生活中含有复韵母ai ei ui的事物。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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