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我上学了3.我是小学生
【素养分析】
（文化自信)《上学歌》描绘积极的入学氛围，入学作为成长关键节点，蕴含独特文化价值。学生感受校园生活仪式感，增强文化归属感。
（语言运用）文本节奏明快、词句简单，学生反复吟唱诵读，掌握“太阳当空照”等表达。分享上学心情时，提升语言表达能力。
（思维能力）学生借助课本插图和歌词描绘的画面，联想自身上学情景，锻炼形象思维。思考上学流程，逐步构建逻辑思维体系。
（审美能力）课文用生动画面和欢快旋律，展现活力满满的上学场景。学生在欣赏中感受韵律与画面之美，通过表演进行审美创造。
【教学目标】
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
【教学重点】
理解并表达成为小学生的喜悦与自豪，学会朗读会唱《上学歌》。
【教学难点】
建立小学生的角色认同感，初步了解小学生的行为规范。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学任务】
一、谈话导入 激发兴趣
1.同学们，我们现在已经是一名小学生了，从今以后我们有了一个新的身份。
2.游戏活动：
游戏规则：老师击鼓，同学们按照顺序传递这朵花，当鼓声停止时，花在谁的手里，谁就做自我介绍。
我叫（ ），我是（ ）小学一年级（ ）班的小学生。
提示课题，板书课题：我上学了3.我是小学生
二、观察插图 理解儿歌
（一）观察插图。
1.看，这些小朋友也来上学了！仔细看图片，他们是怎样上学的？
2.你能回答小鸟的问题吗？你为什么背上小书包？
3.欣赏儿歌：太阳当空照。
三、课外拓展 加深印象
1.读一读：我是小学生。
2.讨论交流。
（1）怎样才能当好小学生？
（2）怎样才能不迟到？
（3）怎样做才是爱学习？
4.读一读：上课歌。
丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐。
老师说话认真听，回答问题声音响，大家夸我做得好。
5.在教室里，我们可以做哪些劳动呢？
四、课堂总结 知识梳理
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.学唱《上学歌》。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
我上学了3.我是小学生
太阳当空照，
花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，
你为什么背上小书包？”
我要上学校，
天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
长大要为祖国立功劳。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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