资源简介

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我上学了1.我是中国人
【素养分析】
（文化自信)课本通过文字与民族合照，介绍我国民族多样性。学生知晓 56 个民族共同构成中国，萌生身为中国人的骄傲与文化自信。
（语言运用）课文简洁凝练，学生朗读“我是中国人”等语句，掌握基础句式。并在交流分享中，学会介绍身份，提升语言表达能力。
（思维能力）借助书中的民族图片，学生联想生活中各民族特色，锻炼形象思维。梳理各民族与国家的关系，培养初步逻辑思维。
（审美能力）各民族服饰丰富多样，色彩搭配协调。学生欣赏课本插图时，感受服饰之美，用手工、绘画等方式创作多彩民族作品。
【教学目标】
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】
强调“中国人”的身份认同，明白自己是中国人的自豪感。
【教学难点】
能够正确、流畅地朗读课文，并能在他人面前自我介绍为“中国人”。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学任务】
一、谈话导入 激发兴趣
1.提问：同学们，我们的学校叫什么？
2.交流：今天参加升旗仪式，你有什么感受？
小结：中国是我们的家。我们为自己是中国人而感到自豪。
2.提示课题，板书课题：我上学了（我是中国人）
二、看图说话 图说民族
（一）看图说话，了解我国是一个多民族国家。
1.老师给大家带来了一幅特别漂亮的插图,仔细看图，说一说你看到什么了呢？
2.我们的祖国是个多民族的大家庭（56个民族）。谁能向大家介绍自己民族的节日、服装特点呢？
出示图片、讲解相关民族的节日、服装特点。
三、课外拓展 加深印象
1.课外拓展：汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有春节、腊八节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中元节、中秋节、重阳节等。以春节最隆重，“春节”又称为过年，是中国汉族人千百年来最重要的传统节日。
2.交流：你是什么民族？有哪些风俗习惯呢？
3.感情朗读。
四、课堂总结 知识梳理
1.今天你学会了什么？你是怎么学会的？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.调查自己民族的风俗习惯。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
我上学了
我是中国人
我们的祖国有56个民族。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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